68/9-12【梧桐坡】卷三都大佚事
詩一樣的小說-梧桐坡 作者：藍印 投票推薦 加入書簽 留言反饋
68-9【梧桐坡】卷三都大佚事
“綺，你姐姐很會設計衣服啊！”對荀綺衣著的漂亮，娟妙不對荀彩誇揚，卻對荀綺稱讚，原因當然是由於當麵對荀彩讚揚困難，而對荀綺讚揚卻很容易。
中國人，厚黑一向學得好，幾千年陰謀教育的刻痕，深深地入根於每一個識取記憶的大腦。
教育挾雜陰謀，巧奪天工，在文書中謀取思想意識，巧名奪目……其實，它們都有殊途同歸的最後一條歸路：
用極盡美麗的詞藻，最真實地掩飾肮髒。
本質不正確的方向，卻偏偏是指定你必須前往的地方。
曾經有一個比方：是直線美？還是拋物線美？假如有一個強勢的政府隻給你一個規定的選擇，隻準你直線，不容你拋物線，你將這麽辦？
如果在你的內心，的確最真實地認為拋物線的曲線比直線更美，而隻能讓你選取直線，還要讓你大談直線的好和美，你會怎麽做？在沒有壓力下，你會扭曲自己直感的心靈嗎？
68-10【梧桐坡】卷三都大佚事
凡是人，都是有良心的。
當一個製度徹徹底底地如直線一樣將人的所有心靈都要壓抑變態地扭曲時，對拋物線等曲線的優美便成了直線最佳攻擊的對象。
而事實上，不攻擊直線的拋物線，常常處處時時地體現著它人性的至美，不人為修飾、加油添醋便已比固定了吹噓對象的偉大光榮正確的直線還要更美麗。
“綺，你的腳步走得很美啊！在哪裏學的哩？”明知故問，故問明知，神秘的娟妙卻對她問得很奇妙。
“你要學嗎？我教你。”荀綺卻嘻嘻一笑，顯得特大方的有趣，在她話問出時就過來要拉娟妙的手，迫不及待地便要教她學習的腳步。
“你可別聽她瞎扯，”她快，荀彩更快，在娟妙的手被荀綺拉過時，她卻一把扳住了她倆的手。“你可別信她，她還沒學好呢？”跟著白了荀綺一眼：“你也不怕丟人現眼？”
“丟人現眼？”荀綺被她姐姐這麽一說，忍不住嘟囔著嘟住了美麗的小嘴，嚼了嚼很不服氣的舌頭。
“在學校裏，咱老師都叫我教導學生呢？”不服氣的時候，她當然能找得到十足的理由，表明著自己的不服。
“你啊！也不怕誤人子弟？”荀彩極沒好氣地盯了一眼正在賭氣的妹妹，也不好當著眾人的麵在人前繼續好好教育。但她的這句話底氣卻還是很足的，有著做姐姐的權威。
而她-荀綺，這下真的可不響了，在她姐姐的威權下，分明意識到了自己的真不足。但她鮮豔的嘴唇卻還是緊緊地嘟著，嘟得緊緊的，明顯顯示的神經，有那麽幾分怕她的姐姐，神精不肯聽從，也不是充分的順從。
68-11【梧桐坡】卷三都大佚事
在她的心底，心想自己走得好好的，你這個做姐姐的不肯誇獎我，卻還硬要說我差，你這不是令我在他們的麵前丟臉難堪嗎？
“她已走得這麽好了，”幸虧娟妙出來打圓場了，她望著荀綺理解地微笑，真誠地看著了荀彩。“這也還不能算好嗎？”
“看著挺標準的，其實還沒進入殿堂呢？”好的標準在哪裏呢？每一個人每一個人都很難找。荀彩對娟妙在說，眼睛卻已望著荀綺。意即：你還得好好地學呢！不然，那扇大門會被關上的。
“像她這麽好了，都還沒入殿堂啊？”對於這樣的潛台詞，念玖可真有些詫異，更禁不住問的驚詫，原來美的事情的標準，竟還會有那麽多的意外。
“光走走步子有什麽用？還有許許多多需要進修的特等學習啊？”她一邊答著念玖的話，一邊又看了一眼倔強的荀綺，潛意思是：光有步子有啥用，你還需要學習更多的東西啊！
“哪她還需要學些什麽？”明顯詫異，明顯不詫異，娟妙不覺得不該問，卻還是要確確實實忍不住地問了出來。
畢竟：讓心迷茫，還不如將迷茫的心，徹底解開。
68-12【梧桐坡】卷三都大佚事
“要學的，怎麽說呢？”荀彩一下子將自己的人生反饋了一個千千萬萬遍，“比如修養、美學、裝飾、設計、個人素質、性格氣質……”她一下子說了許多許多，還是覺得自己無法說盡自己的感覺。忍不住微微一笑，收住了言語，感到自己始終還是生活得那樣笨拙，找不到文字的形容。
“就如學海一樣，也是無窮無盡的。”當她終於找到了一種最合適的言辭，最好的解說，將它形容在生活中，這就是大海。
生活中的大海，在大海中的生活，每一個人都會適應很多遊泳的東西，並掌握學習到這為了成長而必須熟悉熟練的一切。
人生，有很多的東西都是熟悉很容易，精益求精的掌握卻很困難。胡亂兩下子，說不定誰都會，但如何掌握進去，深入下去，達到巔峰的熟練，卻是微乎其微、難乎其難的勉為艱難。
這正如戀愛的人生，欲抓到一個人的手很容易，想要抓住一個人的心，卻很困難一樣。
“強將手下無弱兵，有妹已如此了，那你就更可想而知了？”娟妙不由對荀彩越來越是欽佩，越發覺得需要敬重。而且在這種敬重又佩服的同時，不知怎麽地又湧出了一個希望的心願來。
她覺得自己應該向荀彩好好地學習，學習學校裏還學不到的許多舞台動作、裝飾設計、心靈表演、肢體語言的美學和心理學……因為這些都亦是一門美、美學，是美學中最難學習的美學，學好它，能讓多方麵心理的修養和精神充分地陶冶。
“綺，你姐姐很會設計衣服啊！”對荀綺衣著的漂亮，娟妙不對荀彩誇揚，卻對荀綺稱讚，原因當然是由於當麵對荀彩讚揚困難，而對荀綺讚揚卻很容易。
中國人，厚黑一向學得好，幾千年陰謀教育的刻痕，深深地入根於每一個識取記憶的大腦。
教育挾雜陰謀，巧奪天工，在文書中謀取思想意識，巧名奪目……其實，它們都有殊途同歸的最後一條歸路：
用極盡美麗的詞藻，最真實地掩飾肮髒。
本質不正確的方向，卻偏偏是指定你必須前往的地方。
曾經有一個比方：是直線美？還是拋物線美？假如有一個強勢的政府隻給你一個規定的選擇，隻準你直線，不容你拋物線，你將這麽辦？
如果在你的內心，的確最真實地認為拋物線的曲線比直線更美，而隻能讓你選取直線，還要讓你大談直線的好和美，你會怎麽做？在沒有壓力下，你會扭曲自己直感的心靈嗎？
68-10【梧桐坡】卷三都大佚事
凡是人，都是有良心的。
當一個製度徹徹底底地如直線一樣將人的所有心靈都要壓抑變態地扭曲時，對拋物線等曲線的優美便成了直線最佳攻擊的對象。
而事實上，不攻擊直線的拋物線，常常處處時時地體現著它人性的至美，不人為修飾、加油添醋便已比固定了吹噓對象的偉大光榮正確的直線還要更美麗。
“綺，你的腳步走得很美啊！在哪裏學的哩？”明知故問，故問明知，神秘的娟妙卻對她問得很奇妙。
“你要學嗎？我教你。”荀綺卻嘻嘻一笑，顯得特大方的有趣，在她話問出時就過來要拉娟妙的手，迫不及待地便要教她學習的腳步。
“你可別聽她瞎扯，”她快，荀彩更快，在娟妙的手被荀綺拉過時，她卻一把扳住了她倆的手。“你可別信她，她還沒學好呢？”跟著白了荀綺一眼：“你也不怕丟人現眼？”
“丟人現眼？”荀綺被她姐姐這麽一說，忍不住嘟囔著嘟住了美麗的小嘴，嚼了嚼很不服氣的舌頭。
“在學校裏，咱老師都叫我教導學生呢？”不服氣的時候，她當然能找得到十足的理由，表明著自己的不服。
“你啊！也不怕誤人子弟？”荀彩極沒好氣地盯了一眼正在賭氣的妹妹，也不好當著眾人的麵在人前繼續好好教育。但她的這句話底氣卻還是很足的，有著做姐姐的權威。
而她-荀綺，這下真的可不響了，在她姐姐的威權下，分明意識到了自己的真不足。但她鮮豔的嘴唇卻還是緊緊地嘟著，嘟得緊緊的，明顯顯示的神經，有那麽幾分怕她的姐姐，神精不肯聽從，也不是充分的順從。
68-11【梧桐坡】卷三都大佚事
在她的心底，心想自己走得好好的，你這個做姐姐的不肯誇獎我，卻還硬要說我差，你這不是令我在他們的麵前丟臉難堪嗎？
“她已走得這麽好了，”幸虧娟妙出來打圓場了，她望著荀綺理解地微笑，真誠地看著了荀彩。“這也還不能算好嗎？”
“看著挺標準的，其實還沒進入殿堂呢？”好的標準在哪裏呢？每一個人每一個人都很難找。荀彩對娟妙在說，眼睛卻已望著荀綺。意即：你還得好好地學呢！不然，那扇大門會被關上的。
“像她這麽好了，都還沒入殿堂啊？”對於這樣的潛台詞，念玖可真有些詫異，更禁不住問的驚詫，原來美的事情的標準，竟還會有那麽多的意外。
“光走走步子有什麽用？還有許許多多需要進修的特等學習啊？”她一邊答著念玖的話，一邊又看了一眼倔強的荀綺，潛意思是：光有步子有啥用，你還需要學習更多的東西啊！
“哪她還需要學些什麽？”明顯詫異，明顯不詫異，娟妙不覺得不該問，卻還是要確確實實忍不住地問了出來。
畢竟：讓心迷茫，還不如將迷茫的心，徹底解開。
68-12【梧桐坡】卷三都大佚事
“要學的，怎麽說呢？”荀彩一下子將自己的人生反饋了一個千千萬萬遍，“比如修養、美學、裝飾、設計、個人素質、性格氣質……”她一下子說了許多許多，還是覺得自己無法說盡自己的感覺。忍不住微微一笑，收住了言語，感到自己始終還是生活得那樣笨拙，找不到文字的形容。
“就如學海一樣，也是無窮無盡的。”當她終於找到了一種最合適的言辭，最好的解說，將它形容在生活中，這就是大海。
生活中的大海，在大海中的生活，每一個人都會適應很多遊泳的東西，並掌握學習到這為了成長而必須熟悉熟練的一切。
人生，有很多的東西都是熟悉很容易，精益求精的掌握卻很困難。胡亂兩下子，說不定誰都會，但如何掌握進去，深入下去，達到巔峰的熟練，卻是微乎其微、難乎其難的勉為艱難。
這正如戀愛的人生，欲抓到一個人的手很容易，想要抓住一個人的心，卻很困難一樣。
“強將手下無弱兵，有妹已如此了，那你就更可想而知了？”娟妙不由對荀彩越來越是欽佩，越發覺得需要敬重。而且在這種敬重又佩服的同時，不知怎麽地又湧出了一個希望的心願來。
她覺得自己應該向荀彩好好地學習，學習學校裏還學不到的許多舞台動作、裝飾設計、心靈表演、肢體語言的美學和心理學……因為這些都亦是一門美、美學，是美學中最難學習的美學，學好它，能讓多方麵心理的修養和精神充分地陶冶。