李夷吾主任帶著餘俊賢老師，匆匆走進六一班教室的時候，教室裏靜悄悄的。（.好看的小說）室門開處，五十二雙眼睛齊刷刷射向他們，俊賢一下子有點緊張起來。
“同學們，李大有老師走了，可我們的學還得上，我們的課還得有人來教。這一位，是我們學校剛聘任的餘俊賢老師，這學期的語文課就由餘老師來上，希望大家密切配合餘老師的工作。下麵請大家鼓掌歡迎餘老師為我們上課！”
一陣經久不息的掌聲在教室裏響起。李主任已走出教室了，掌聲還沒平息下來。
坐在教室中間過道南側邊上的那個小女生，手拍得尤其帶勁。餘俊賢麵帶多少有點羞澀的微笑，多次示意他們停下，他們還顯得意猶未盡。
“下麵，我們開始上課！”
餘老師話音未落，“起立――”，一聲清脆甜美的女聲應聲而起。
餘老師抬眼望去，就是剛才鼓掌最起勁的那個女孩！
四目相對，那女孩正麵帶笑意，和其他同學一樣，向餘老師行注目禮呢！
“同學們，正式上課之前，請允許我先做一個簡單的自我介紹。我叫餘俊賢――”口裏說著，左手拿起粉筆，餘老師在講台上來了個瀟灑的向左轉，在黑板上刷刷刷寫下三個剛勁有力的大字：餘俊賢！
教室裏一下子靜得出奇，足足有那麽十秒鍾的時間，彼此的心跳似乎都聽得見！就在那一刹那間，像錢塘潮卷過江麵，波濤洶湧的掌聲再次響起！
緊接著，教室裏就像砸開了鍋似的，一群小麻雀嘰嘰喳喳，七嘴八舌議論開了：
“哇，還沒見過左手寫字的老師！”
“哇，寫得真漂亮啊！”
“哇，怎麽會用左手寫字呢！”
……
在沒進教室之前，餘俊賢對這一點早就有所預料。因為，到目前為止，在整個土塘鄉後半山，方圓三十裏，他還沒有聽說過，還有誰使用左手寫字的！
餘老師並沒有馬上去製止同學們完全是出於好奇的種種議論和詫異，他就這樣靜靜地站在講台邊，麵含微笑，一遍又一遍的用目光掃視著整個教室，掃過教室裏每一個同學的臉！
他發現，同學們由於過度的激動和興奮，一張張笑臉通紅通紅的，就像秋天果園裏一嘟嚕一嘟嚕熟透了的紅蘋果！
這就是他精心設計的開場白！
這節課，他講的是《卓越的科學家竺可楨》。
由於到校時已快打預備了，匆匆忙忙見過校長和教導主任，簡單交代了幾點注意事項，他便拿著教材和主任一道進了教室。因此，這節課，他隻是憑著自己在校學習時的那點印象，把課文聲情並茂的朗讀了一遍。然後要求同學們帶著課後思考和練習中提出的問題，自己有感情的試讀課文。
這樣，他就有足夠的時間，去調整自己激動的情緒，讓自己盡快適應教室這個和田野截然不同的環境，去熟悉每一位同學的麵孔和特征，以便盡快進入教師這個角色。
當他一遍又一遍的去掃視每一位同學時，結果他發現：有一雙眼睛就像捉迷藏似的，遊移不定，躲躲閃閃的，時不時的和他的目光對接！
這雙眼睛的主人，就是剛才上課時喊起立的那位文藝委員！後來他知道，她還是他的語文課代表！
她就是莫夏捷！
“同學們，李大有老師走了，可我們的學還得上，我們的課還得有人來教。這一位，是我們學校剛聘任的餘俊賢老師，這學期的語文課就由餘老師來上，希望大家密切配合餘老師的工作。下麵請大家鼓掌歡迎餘老師為我們上課！”
一陣經久不息的掌聲在教室裏響起。李主任已走出教室了，掌聲還沒平息下來。
坐在教室中間過道南側邊上的那個小女生，手拍得尤其帶勁。餘俊賢麵帶多少有點羞澀的微笑，多次示意他們停下，他們還顯得意猶未盡。
“下麵，我們開始上課！”
餘老師話音未落，“起立――”，一聲清脆甜美的女聲應聲而起。
餘老師抬眼望去，就是剛才鼓掌最起勁的那個女孩！
四目相對，那女孩正麵帶笑意，和其他同學一樣，向餘老師行注目禮呢！
“同學們，正式上課之前，請允許我先做一個簡單的自我介紹。我叫餘俊賢――”口裏說著，左手拿起粉筆，餘老師在講台上來了個瀟灑的向左轉，在黑板上刷刷刷寫下三個剛勁有力的大字：餘俊賢！
教室裏一下子靜得出奇，足足有那麽十秒鍾的時間，彼此的心跳似乎都聽得見！就在那一刹那間，像錢塘潮卷過江麵，波濤洶湧的掌聲再次響起！
緊接著，教室裏就像砸開了鍋似的，一群小麻雀嘰嘰喳喳，七嘴八舌議論開了：
“哇，還沒見過左手寫字的老師！”
“哇，寫得真漂亮啊！”
“哇，怎麽會用左手寫字呢！”
……
在沒進教室之前，餘俊賢對這一點早就有所預料。因為，到目前為止，在整個土塘鄉後半山，方圓三十裏，他還沒有聽說過，還有誰使用左手寫字的！
餘老師並沒有馬上去製止同學們完全是出於好奇的種種議論和詫異，他就這樣靜靜地站在講台邊，麵含微笑，一遍又一遍的用目光掃視著整個教室，掃過教室裏每一個同學的臉！
他發現，同學們由於過度的激動和興奮，一張張笑臉通紅通紅的，就像秋天果園裏一嘟嚕一嘟嚕熟透了的紅蘋果！
這就是他精心設計的開場白！
這節課，他講的是《卓越的科學家竺可楨》。
由於到校時已快打預備了，匆匆忙忙見過校長和教導主任，簡單交代了幾點注意事項，他便拿著教材和主任一道進了教室。因此，這節課，他隻是憑著自己在校學習時的那點印象，把課文聲情並茂的朗讀了一遍。然後要求同學們帶著課後思考和練習中提出的問題，自己有感情的試讀課文。
這樣，他就有足夠的時間，去調整自己激動的情緒，讓自己盡快適應教室這個和田野截然不同的環境，去熟悉每一位同學的麵孔和特征，以便盡快進入教師這個角色。
當他一遍又一遍的去掃視每一位同學時，結果他發現：有一雙眼睛就像捉迷藏似的，遊移不定，躲躲閃閃的，時不時的和他的目光對接！
這雙眼睛的主人，就是剛才上課時喊起立的那位文藝委員！後來他知道，她還是他的語文課代表！
她就是莫夏捷！