她現在能做的,就是呆呆的坐在一個臨時座位上,用一雙充滿敵意和仇恨的眼睛,時不時的瞪上班主任一眼,以解心頭之恨!


    在他看來,很明顯,就是眼前的這位班主任李格明老師,擠兌了他們可親、可愛、可敬的餘俊賢老師!


    到底是怎麽一回事兒,還要等問過了餘老師才知道。在此之前,她隻能胡亂的猜測著這一切!


    莫夏捷怎麽都想不明白,上學期發展勢頭那麽好的餘老師,這學期剛剛開始,為什麽就突然遭遇了“風刀霜劍嚴相逼”的困境!


    她雖然還隻是個學生,對成人世界一個工作單位複雜的人事關係,她還不能建立起一個清晰的概念。


    但憑著她一個初中生的直覺,她覺得:如果還能將餘老師工作安排的不如意,視作一種逆境的話,那麽,這一切都是由於她莫夏捷造成的。(.好看的小說)


    在他看來,工作單位就是用人工作的,一旦哪個人不再被重用了,那就隻能說明這個人的某個方麵出了問題。


    那麽,餘老師在哪方麵出了問題呢?問題明擺著:和她莫夏捷搞師生戀鬮!


    由於搞師生戀,餘老師不能將所有心思用到工作上,用心不專,直接導致工作業績不佳。這應該是最為直接、最有說服力的理由了!


    可莫夏捷思來想去,好像也沒聽誰說過,上學期餘老師的教學成績有多麽差勁啊!在他們眾多學生的眼裏,餘老師還是比較受校領導器重的一位教師呢!


    莫非,由於搞師生戀,他和莫夏捷勾勾搭搭的風言風語,被某些別有用心的人利用,傳到了校長陳若林和教導主任李夷吾的耳朵裏?


    校領導平時不便聲張,直到此時才借機發威,殺雞駭猴,殺一儆百――拿下了一個餘俊賢,讓其他老師們都有所警醒:教師和學生們談戀愛,這條高壓線,無論如何是不能碰的!


    但在莫夏捷的印象裏,整整一個學期下來,她和餘俊賢老師的那點兒關係,除了她莫夏捷的幾個小姐妹莫二妮、莫小雙和莫小星幾個,捕風捉影,有時候會拿這件事開個玩笑,說說笑話之外,其他的任何局外人,並不知曉,在她莫夏捷和餘俊賢之間,還存在著這樣一層“貓膩”關係啊。


    再說,國家法律也並沒有規定,教師和學生就不能談戀愛啊哦!


    她莫夏捷並不是一個學識淵博的人,隻是一個名不見經傳的中學生。但僅僅是這樣,以她一個初中生的閱讀量,還有語文課堂上老師介紹的,茶餘飯後,道聽途說的,到目前為止,她已知的名人名家中的師生戀,就有好幾對呢!


    她知道,在許多女孩子青澀的青春時期,滿腹經綸而又充滿魅力的男教師往往就是自己心目中的偶像。


    那些朦朦朧朧的青春萌動,那些隱隱約約的對異性的向往,似乎都融匯、貫穿在對眼前整天和自己呆在一起的男教師的無限景仰和懷想之中。正因如此,中外有很多文學作品或電影故事,都把男女師生之間的愛戀,作為敘述和描寫的重要內容,編織了一個又一個或悲或喜、或悲喜交集的人生童話。


    莫夏捷直到現在還記得,今年寒假裏,她從莫小星那裏借閱的台灣作家瓊瑤的言情小說《窗外》……現實生活中,她知道的較為著名的師生戀,還有孫中山和宋慶齡的,蔡元培和周峻的,魯迅和許廣平的,沈從文和張兆和的,餘秋雨和馬蘭的……學校領導就是再無聊,也不至於在這件事情上,充當老法海的角色,棒打鴛鴦,硬生生去拆散餘俊賢老師和她莫夏捷吧?


    真要那樣的話,那豈不是在侵犯和踐踏公民的人的權利嗎?


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