寫好了給莫夏捷的第二封情書，對於把信轉交給莫夏捷的方式，這一次，餘俊賢想都沒想，就直接決定，讓妹妹餘文玲把信交給她。
他認真、仔細的將信折疊好，――至於信的折疊方式，餘俊賢采用的，依然是他認為的青年男女談戀愛時最流行、最時尚、最有效、也最優雅的“互嵌式”――你中有我，我中有你型的！
在餘俊賢看來，除了折疊成心形的那種具有較為豐富的象征意義外，這種交互嵌入的折疊方式，更能表達你中有我，我中有你的深刻而又豐富的愛戀意蘊，為男女雙方的愛戀，增加更多的詩情畫意！
為此，餘俊賢還專門利用了一些時間，反反複複，將這種折信的方式，練得爐火純青，幾乎達到了無以複加的地步鬮！
他至今還清楚的記得這種折信方式的動作要領！隨便找一張紙出來，他依然能夠非常熟練的，將信紙折得方方正正，讓人產生無限的遐想――
書信寫好以後，將信紙的兩組對角，一正一反，兩兩對折，就形成一個正方形；再從反麵將形成的正方形沿中線對折；最後將外露的一組對角嵌入與之相鄰的兩個包角中。――這時，這封信的折疊工作就算完成了！
餘俊賢私下覺得，這種折疊方式最能體現出戀愛著的男女雙方身上奧妙無窮、多種多樣的象征意義哦！
首先是彼此牽掛。[]你離不開我，我離不開你！那種相輔相成、相互依存的兩組對角和包角相嵌，恰如其分地體現了彼此傾心相戀的雙方的精神狀態。
其次是深情相擁。你擁著我，我抱著你；你中有我，我中有你。珠聯璧合，相映成趣！融為一體，難舍難分！分不清你我，看不出彼此，淋漓盡致的表達了戀愛雙方真心相愛，一見鍾情的無限深情。
再次是相互珍惜。你依偎著我，我依偎著你；你中有我，我中有你；你心中有我，我心中有你；相互看重，彼此珍惜，將一份濃濃的情、柔柔的意珍藏心間，獻給對方，再好不過的傳遞真情，彰顯愛意。
就這樣，在沙窩中學的三年半時間裏，哪怕是一片信紙，一個信封，一枚郵票，都有可能變成餘俊賢對莫夏捷的情感寄托，被餘俊賢長時間的珍藏著，遲遲不願拋棄！
所有這些，直到今天，在餘俊賢的記憶裏，一直都還像寶貝一樣，被一件不落的保存著。[]
餘俊賢將折好的信裝入信封，小心翼翼的封好封口，又在信封上神采飛揚，瀟灑倜儻的寫下了“莫夏捷收啟”五個字。
他之所以要這樣做，並不是害怕他的妹妹餘文玲偷窺隻屬於他和莫夏捷之間的隱私，而是為了預防萬一，避免發生不測。
畢竟，他現在已是老師，而他傾心相戀的莫夏捷還是學生。她所處的環境不像他這樣，獨處一室，一統天下，而是亂糟糟的教室！大庭廣眾，人多嘴雜，不得不防啊！
如果信件不密封，這樣的情書萬一被那個好事者截獲或是看到，那還不在整個沙窩中學的校園裏掀起軒然大波，鬧得沸沸揚揚？真要是那樣的話，他和莫夏捷還怎麽在這裏工作和學習啊？
就在這封信裏，他還一再告誡莫夏捷，一定要小心謹慎，保守秘密，注意影響，謹防擴散！他怎麽敢粗心大意，草率行事，大大咧咧，不以為意呢？他可不希望自己最終落得一個偷雞不成反失一把米，竹籃打水一場空，賠了夫人又折兵那樣的結局！
將信交給了妹妹之後，餘俊賢特意吩咐她說：
“這一次，你不需要給她說那麽多，將信帶到教室，瞅一個教室人少的機會，直接放到她的抽屜裏，就可以了！你隻管轉交，至於莫夏捷有什麽反應，那是她的事，與你無關！”
莫夏捷是在晚飯後回到教室時，到鬥子裏去取課本，才發現這封信的。
她本能的往餘文玲坐的座位望了望，餘文玲正若無其事的，在做自己的作業呢，連看都沒看莫夏捷一眼！
其實，自從剛才下學後，她趁同學們都忙於去吃飯，一哄而散的當兒，把信塞進莫夏捷的課桌鬥子到現在，――餘文玲匆匆吃罷飯回來，坐到自己的座位上，一直都在暗暗注意著莫夏捷看到信後的反應。
自從上次哥哥要到王城去參加省高等教育自學考試，托餘文玲轉告莫夏捷到他住室去一趟，而遭到莫夏捷的拒絕之後，餘文玲就一直和莫夏捷保持著一種冷戰狀態。
餘俊賢和自己的學生莫夏捷談戀愛，無形中，也徹底改變了餘文玲和莫夏捷的關係。她兩個本來是親密無間的同學關係，平起平坐，不分彼此。可這樣一來，莫夏捷搖身一變，竟然成了餘文玲未來的嫂子；而餘文玲呢，也自然而然的成了莫夏捷未來的小姑子！
在中國傳統的家庭關係中，婆媳關係第一難處；再下來，恐怕就要數姑嫂關係比較難處了。大嫂子和小姑子之間的關係，可以說是見不得，離不得，親不得，疏不得的。
在日常生活中，姑嫂見了麵，保不準會因為一點兒雞毛蒜皮的小事，磨嘴杠牙，鬥氣使性；分開來，保不準又會牽腸掛肚，惦記想念；太親密了，保不準會像嘴和舌頭那樣，我舔你一把，你咬我一下。太疏遠了，保不準又會顯得姑嫂生分，上下離心，亂作一團，死氣沉沉！
拿捏得體，把握適當，可以說是家庭和睦，其樂融融，全家上下，男男女女，老老少少，各得其所。反之，處理欠妥，處分適當，則可能導致家庭分裂，愁雲慘淡，眾叛親離，一事無成。
自古道，家和萬事興。雖然父子關係、兄弟情義在整個家庭關係中，也占據著非常重要的地位，起著十分重要的作用。但它遠沒有婆媳關係、姑嫂關係舉足輕重，牽一發而動全身。
正因如此，因為前幾天捎信那件事產生的矛盾，讓莫夏捷和餘文玲相持不下，各不相讓，各懷心思，勾心鬥角！
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他認真、仔細的將信折疊好，――至於信的折疊方式，餘俊賢采用的，依然是他認為的青年男女談戀愛時最流行、最時尚、最有效、也最優雅的“互嵌式”――你中有我，我中有你型的！
在餘俊賢看來，除了折疊成心形的那種具有較為豐富的象征意義外，這種交互嵌入的折疊方式，更能表達你中有我，我中有你的深刻而又豐富的愛戀意蘊，為男女雙方的愛戀，增加更多的詩情畫意！
為此，餘俊賢還專門利用了一些時間，反反複複，將這種折信的方式，練得爐火純青，幾乎達到了無以複加的地步鬮！
他至今還清楚的記得這種折信方式的動作要領！隨便找一張紙出來，他依然能夠非常熟練的，將信紙折得方方正正，讓人產生無限的遐想――
書信寫好以後，將信紙的兩組對角，一正一反，兩兩對折，就形成一個正方形；再從反麵將形成的正方形沿中線對折；最後將外露的一組對角嵌入與之相鄰的兩個包角中。――這時，這封信的折疊工作就算完成了！
餘俊賢私下覺得，這種折疊方式最能體現出戀愛著的男女雙方身上奧妙無窮、多種多樣的象征意義哦！
首先是彼此牽掛。[]你離不開我，我離不開你！那種相輔相成、相互依存的兩組對角和包角相嵌，恰如其分地體現了彼此傾心相戀的雙方的精神狀態。
其次是深情相擁。你擁著我，我抱著你；你中有我，我中有你。珠聯璧合，相映成趣！融為一體，難舍難分！分不清你我，看不出彼此，淋漓盡致的表達了戀愛雙方真心相愛，一見鍾情的無限深情。
再次是相互珍惜。你依偎著我，我依偎著你；你中有我，我中有你；你心中有我，我心中有你；相互看重，彼此珍惜，將一份濃濃的情、柔柔的意珍藏心間，獻給對方，再好不過的傳遞真情，彰顯愛意。
就這樣，在沙窩中學的三年半時間裏，哪怕是一片信紙，一個信封，一枚郵票，都有可能變成餘俊賢對莫夏捷的情感寄托，被餘俊賢長時間的珍藏著，遲遲不願拋棄！
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餘俊賢將折好的信裝入信封，小心翼翼的封好封口，又在信封上神采飛揚，瀟灑倜儻的寫下了“莫夏捷收啟”五個字。
他之所以要這樣做，並不是害怕他的妹妹餘文玲偷窺隻屬於他和莫夏捷之間的隱私，而是為了預防萬一，避免發生不測。
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“這一次，你不需要給她說那麽多，將信帶到教室，瞅一個教室人少的機會，直接放到她的抽屜裏，就可以了！你隻管轉交，至於莫夏捷有什麽反應，那是她的事，與你無關！”
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其實，自從剛才下學後，她趁同學們都忙於去吃飯，一哄而散的當兒，把信塞進莫夏捷的課桌鬥子到現在，――餘文玲匆匆吃罷飯回來，坐到自己的座位上，一直都在暗暗注意著莫夏捷看到信後的反應。
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餘俊賢和自己的學生莫夏捷談戀愛，無形中，也徹底改變了餘文玲和莫夏捷的關係。她兩個本來是親密無間的同學關係，平起平坐，不分彼此。可這樣一來，莫夏捷搖身一變，竟然成了餘文玲未來的嫂子；而餘文玲呢，也自然而然的成了莫夏捷未來的小姑子！
在中國傳統的家庭關係中，婆媳關係第一難處；再下來，恐怕就要數姑嫂關係比較難處了。大嫂子和小姑子之間的關係，可以說是見不得，離不得，親不得，疏不得的。
在日常生活中，姑嫂見了麵，保不準會因為一點兒雞毛蒜皮的小事，磨嘴杠牙，鬥氣使性；分開來，保不準又會牽腸掛肚，惦記想念；太親密了，保不準會像嘴和舌頭那樣，我舔你一把，你咬我一下。太疏遠了，保不準又會顯得姑嫂生分，上下離心，亂作一團，死氣沉沉！
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自古道，家和萬事興。雖然父子關係、兄弟情義在整個家庭關係中，也占據著非常重要的地位，起著十分重要的作用。但它遠沒有婆媳關係、姑嫂關係舉足輕重，牽一發而動全身。
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