馬老師隨便拿了一根“交叉線”，就把它往交換機上接，誰知道此“交叉線”非彼“交叉線”！
萬仞山苦笑，如果是一個好友坐在對麵的話，他一定會對這位好友道：“差點被你忽悠。”
萬仞山提高了聲音道：“交換機的數據線，不能用百兆那種交叉線的。要用另一種特殊的線。”
“特殊的線？”馬老師愣了，半天沒有回過神來。
教導主任看出來馬老師已經黔驢技窮了，於是拍了拍微機老師的肩膀，示意他不能再袖手旁觀了。
微機老師聳聳肩，轉身到角落裏，很快找到一根扁平的、長長的淺藍色線，遞給了馬老師。
馬老師試了一下，道：“噢，可以進去了。”
這下又到萬仞山的活了。
“嗯，showmac，杠address，又一個橫杠，後麵是table，應該就可以了。”
一陣鍵盤聲。
“0002.”馬老師自言自語道，“我看看，都是dynamic類型的，都是fe口，哦，這裏，找到了，fe0斜杠23，應該是在交換機的23端口。”
“再看一下，”還沒等別人cha上一句話，馬老師又繼續道：“驗證一下，21端口，是連到隔壁去的。”
“你怎麽知道？”潘老師問。
馬老師還沒開口，一陣樂曲響起，教導主任的手機響了，他走向門口，接電話去了。
“這個標簽上寫有。”馬老師指著交換機上每個端口連出來的連線上的藍色標簽說道。
“對一下mac地址，反查ip。哦，沒錯，是這個ip，我去過隔壁，看過那台電腦，記得這個ip地址。”
“好，那就找到了。”微機老師站了起來，終於說出一句話來。
萬仞山跟著走過去。
微機老師向潘老師道：“潘老師，不錯，你推薦的學生，很有水平。”他特意在“很”字上加重了語氣。
萬仞山也不知該說什麽。如果沒有馬老師在，當然可以什麽都不說，但馬老師對潘老師好像和其他人不一樣，所以想想還是道：“哪裏，我隻是亂猜的，亂猜亂中而已。”
這當兒，教導主任電話打完了，走回來，問道：“找到了嗎？是哪台電腦？”
馬老師道：“哪台電腦沒有確定，但是已經可以肯定，是從這台交換機的第23端口出去的。”
教導主任顯然不知道該怎麽問下去，於是馬老師補充道：“從這個端口出去，如果隻有一台電腦，那就解決了。如果還有下掛交換機接小局域網，也可以很快找到了。”
“那好，是哪台？一定要查個清楚，害得全天上網都上不了。”教導主任道。
萬仞山這裏心裏嘀咕著：“那麽狠幹嘛？如果查出來是你自己那台電腦，或者是校長的、副校長的，看你怎麽辦？”
馬老師看著線上的標簽，道：“高一數學組，咦，怎麽是我的辦公室？”
“噢？是你的電腦中病毒了？”潘老師道。查了好半天，竟然查到是自己的電腦？人生真是戲劇得很啊！
“正好，我要去你們辦公室一趟，一起去吧。”教導主任道。
馬老師並沒有離開，而是拿著那標簽，口中喃喃地道：“我們的電腦中了病毒？我怎麽沒覺得慢啊？”
微機老師有些不耐煩地道：“走吧，去看了就知道了。沒中病毒的話，再查查是不是別的什麽原因。”
“走吧。”教導主任已經走到門口，又催道。
馬老師有些像是戀戀不舍地，跟在大家的後麵，三步一回頭地離開了微機室。
高一年級組辦公室。
教導主任先是對年組組長葛老師道：“葛老師，你剛好也在。剛才電話裏講不清楚，我就過來了。”
“主任，怎麽敢煩勞你親自過來？”葛老師像是受寵若驚，連忙站了起來。
“沒事。”教導主任道，“他們來處理故障，剛才我在旁邊看，這不，順便跟著一起過來了。”
“哦，原來是這樣。”除了這樣的話，葛老師仿佛也說不出別的什麽出來。
教導主任對微機老師和馬老師道：“你們處理你們的，我就不陪了。”說罷，他坐在年級組長的辦公室旁邊，和葛老師討論起公事來。
潘老師好像沒什麽事，也可能是要從頭陪到尾，所以即使教導主任在旁，她也沒有去自己的辦公地點，而是陪著兩位老師折騰。
萬仞山開始有些不耐煩了，因為故障已經解決，看起來一切都明白了，找到那台電腦，斷網，殺一下毒，這個故障就算過去了。所以接下去的東西就沒必要再看了。
但是老師們沒有開口，他自己也不敢開口，就決定暫時再跟幾分鍾再說，等找到那台電腦，確認有蠕蟲之類的病毒以後，自己再離開也不遲，至少可以算是圓滿解決故障。
馬老師輕車熟路，直接找到辦公室裏的幾台電腦，逐個查找，看ip地址是不是剛才要找的那一個。
找了一會兒，很快確認，那個ip地址所代表的電腦，就是馬老師他自己用的那一台！
馬老師看著這個結果，瞪大了眼睛：他自己都不敢相信這個結果！
微機老師道：“怎麽？怎麽會是你的電腦中的病毒？”
得到這個結果，萬仞山首先在腦海中閃過“變生肘腋”這個極少使用的詞。馬老師也會這樣想麽？弄了半天，事情就發生在自己身邊！而自己居然蒙在鼓裏！萬仞山忽然覺得事情好像和原來想像的有些區別，但可能因為事發突然，所以本以為隻不過是一個病毒、後來以為是微機老師在檢查自己的路由器知識，誰知似乎事情並沒有那麽簡單。
萬仞山開始覺得有些不對，一個對計算機有著一定研究、雖然不是很精通的人，居然連自己經常用的電腦的ip地址都不知道！說出去豈不是讓天下人恥笑？現在很多普通用戶，裝寬帶係統後至少都知道自己的ip地址，而一個會一些路由器基本操作的老師，居然連自己辦公室的電腦的ip地址都不知道！這豈非咄咄怪事？
萬仞山苦笑，如果是一個好友坐在對麵的話，他一定會對這位好友道：“差點被你忽悠。”
萬仞山提高了聲音道：“交換機的數據線，不能用百兆那種交叉線的。要用另一種特殊的線。”
“特殊的線？”馬老師愣了，半天沒有回過神來。
教導主任看出來馬老師已經黔驢技窮了，於是拍了拍微機老師的肩膀，示意他不能再袖手旁觀了。
微機老師聳聳肩，轉身到角落裏，很快找到一根扁平的、長長的淺藍色線，遞給了馬老師。
馬老師試了一下，道：“噢，可以進去了。”
這下又到萬仞山的活了。
“嗯，showmac，杠address，又一個橫杠，後麵是table，應該就可以了。”
一陣鍵盤聲。
“0002.”馬老師自言自語道，“我看看，都是dynamic類型的，都是fe口，哦，這裏，找到了，fe0斜杠23，應該是在交換機的23端口。”
“再看一下，”還沒等別人cha上一句話，馬老師又繼續道：“驗證一下，21端口，是連到隔壁去的。”
“你怎麽知道？”潘老師問。
馬老師還沒開口，一陣樂曲響起，教導主任的手機響了，他走向門口，接電話去了。
“這個標簽上寫有。”馬老師指著交換機上每個端口連出來的連線上的藍色標簽說道。
“對一下mac地址，反查ip。哦，沒錯，是這個ip，我去過隔壁，看過那台電腦，記得這個ip地址。”
“好，那就找到了。”微機老師站了起來，終於說出一句話來。
萬仞山跟著走過去。
微機老師向潘老師道：“潘老師，不錯，你推薦的學生，很有水平。”他特意在“很”字上加重了語氣。
萬仞山也不知該說什麽。如果沒有馬老師在，當然可以什麽都不說，但馬老師對潘老師好像和其他人不一樣，所以想想還是道：“哪裏，我隻是亂猜的，亂猜亂中而已。”
這當兒，教導主任電話打完了，走回來，問道：“找到了嗎？是哪台電腦？”
馬老師道：“哪台電腦沒有確定，但是已經可以肯定，是從這台交換機的第23端口出去的。”
教導主任顯然不知道該怎麽問下去，於是馬老師補充道：“從這個端口出去，如果隻有一台電腦，那就解決了。如果還有下掛交換機接小局域網，也可以很快找到了。”
“那好，是哪台？一定要查個清楚，害得全天上網都上不了。”教導主任道。
萬仞山這裏心裏嘀咕著：“那麽狠幹嘛？如果查出來是你自己那台電腦，或者是校長的、副校長的，看你怎麽辦？”
馬老師看著線上的標簽，道：“高一數學組，咦，怎麽是我的辦公室？”
“噢？是你的電腦中病毒了？”潘老師道。查了好半天，竟然查到是自己的電腦？人生真是戲劇得很啊！
“正好，我要去你們辦公室一趟，一起去吧。”教導主任道。
馬老師並沒有離開，而是拿著那標簽，口中喃喃地道：“我們的電腦中了病毒？我怎麽沒覺得慢啊？”
微機老師有些不耐煩地道：“走吧，去看了就知道了。沒中病毒的話，再查查是不是別的什麽原因。”
“走吧。”教導主任已經走到門口，又催道。
馬老師有些像是戀戀不舍地，跟在大家的後麵，三步一回頭地離開了微機室。
高一年級組辦公室。
教導主任先是對年組組長葛老師道：“葛老師，你剛好也在。剛才電話裏講不清楚，我就過來了。”
“主任，怎麽敢煩勞你親自過來？”葛老師像是受寵若驚，連忙站了起來。
“沒事。”教導主任道，“他們來處理故障，剛才我在旁邊看，這不，順便跟著一起過來了。”
“哦，原來是這樣。”除了這樣的話，葛老師仿佛也說不出別的什麽出來。
教導主任對微機老師和馬老師道：“你們處理你們的，我就不陪了。”說罷，他坐在年級組長的辦公室旁邊，和葛老師討論起公事來。
潘老師好像沒什麽事，也可能是要從頭陪到尾，所以即使教導主任在旁，她也沒有去自己的辦公地點，而是陪著兩位老師折騰。
萬仞山開始有些不耐煩了，因為故障已經解決，看起來一切都明白了，找到那台電腦，斷網，殺一下毒，這個故障就算過去了。所以接下去的東西就沒必要再看了。
但是老師們沒有開口，他自己也不敢開口，就決定暫時再跟幾分鍾再說，等找到那台電腦，確認有蠕蟲之類的病毒以後，自己再離開也不遲，至少可以算是圓滿解決故障。
馬老師輕車熟路，直接找到辦公室裏的幾台電腦，逐個查找，看ip地址是不是剛才要找的那一個。
找了一會兒，很快確認，那個ip地址所代表的電腦，就是馬老師他自己用的那一台！
馬老師看著這個結果，瞪大了眼睛：他自己都不敢相信這個結果！
微機老師道：“怎麽？怎麽會是你的電腦中的病毒？”
得到這個結果，萬仞山首先在腦海中閃過“變生肘腋”這個極少使用的詞。馬老師也會這樣想麽？弄了半天，事情就發生在自己身邊！而自己居然蒙在鼓裏！萬仞山忽然覺得事情好像和原來想像的有些區別，但可能因為事發突然，所以本以為隻不過是一個病毒、後來以為是微機老師在檢查自己的路由器知識，誰知似乎事情並沒有那麽簡單。
萬仞山開始覺得有些不對，一個對計算機有著一定研究、雖然不是很精通的人，居然連自己經常用的電腦的ip地址都不知道！說出去豈不是讓天下人恥笑？現在很多普通用戶，裝寬帶係統後至少都知道自己的ip地址，而一個會一些路由器基本操作的老師，居然連自己辦公室的電腦的ip地址都不知道！這豈非咄咄怪事？