“素質教育!”這是一個新名詞!高爽驚歎起來。穆婉清,竟然思想與自己如出一轍,不謀而合,心有靈犀。


    “好!往下念!”高爽大喜說。


    黃傑宗繼續念著,眾文武大臣也聚‘精’會神地聽著。


    這個辦學方案,的確‘精’辟獨到,在闡明了辦學思想和辦學目標,以法治校,建立管理機製,加強德育工作後,特別詳細地闡述了狠抓教學工作。


    這是高爽和眾文武大臣都十分關心的內容。


    方案中提到了深化教學改革,注重創新‘精’神和實踐能力的培養,為了提高教學質量,加強教學研究活動,建立嚴格的質量監控評價措施,優化課堂教學模式。


    “好!好!好!”高爽和眾文武大臣都齊聲讚歎。


    讀完了這個辦學方案,高爽對黃傑宗說:“黃愛卿!普通話的確定進展如何?”


    “回皇上!臣請求召教育部專員穆小倩上殿!”黃傑宗鬥膽說。


    “好!朕恩準!”高爽笑著說。


    “宣穆小倩進殿!”這樣的聲音傳遍了安邑城區。


    也自然傳到了大呂寶殿後宮中。


    “娘娘!快上殿啊!皇上在宣召您進殿呢?”惠琪對著正在看一大摞教育書籍的穆婉清說。


    “不會是我吧?我是穆婉清!”穆婉清笑笑說。


    “走啊!娘娘!”惠琪硬拉著穆婉清的手,說:“我們去看看今天朝中發生了什麽大事啊?我想,肯定是許多人想看看娘娘了!”


    沒辦法,穆婉清被惠琪拉著出了後宮,向大呂寶殿走來。


    大呂寶殿中,教育部副部長奉命召來的劉麗娟進殿了。


    劉麗娟對君臣禮畢後,就按照要求進行普通話朗誦,劉麗娟是地地道道的呂國人,自然能夠將呂國方言說得標準,博得在場眾文武大臣的一致認可。


    高爽也在思索:是不是該將呂國標準方言納入普通話?


    劉麗娟朗誦之後,滿朝文武大臣都‘交’頭接耳,議論紛紛。


    高爽對著大家說:“各位愛卿!有何評論?一一奏來!”


    很快,朝中大臣分為九種不同的意見上奏。


    其中文宇化吉第一個上殿發言,力‘挺’呂國方言,其他呂國文武大臣也一一附和。


    而其它國的王侯包括榮國榮王夏侯威、隨國隨王多爾曼、甘國甘王哈瓦納、樊國樊王王誠國、尹國尹王上官飛雲、成國成王東方長勝。


    還有離國離王司馬金虎、雀國雀王慕容正南各持己見,紛紛上殿力‘挺’本國方言。


    朝中爭論‘激’烈,各執己見,互不相讓。


    高爽拍了拍禦案,眾文武百官才停了下來。


    高爽說:“各位愛卿都如此關心普通話!朕很高興!不過,朕決定,今天當朝確定一種語言範本!實行優中選優,如何?”


    高爽的這種開明的做法很快得到眾文武大臣的一致擁護很讚同。


    很快,普通話比試開始了。


    各國王侯其實早有準備,將各自國家發音最標準的本國方言選手召上來。


    九個國家的選手上台競相亮相,其中劉麗娟代表了呂國,與其他國家的選手角逐。

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