第九十三章【最好的證明】
半場比賽時間結束後場上比分42比31，武榮一中領先實驗中學11分。其實實驗中學打得異常賣力，但壓不住李賢進攻欲-望大爆發，他現在有配得上的進攻實力，而不是潛力。其半場狂得23分，助攻為零，籃板為零，他是純粹的得分利器。
半場休息時，林強對李賢挎著大拇指讚道：“這上半場就是你最好的證明。”
李賢聞言後隻是有些僵硬的報以微笑，在其心中唯有終場後的勝利才能證明他的選擇沒錯，勝利才是最好的證明。
中場休息時間，武榮一中替補席上，其主教練李淩站出來點評球隊上半場的表現，道：“整體滿意，這不是對比分滿意，更是對你們戰術跑位的果敢，雖然有時處理球的方式有點衝動，但從效果和默契看還是不錯，有進步。”
其實武榮一中在上半場並未有過多體力消耗，比賽激烈程度與城東中學一戰相差無幾。但時刻注意戰術配合，全神貫注的那股勁在下場之後很快便是鬆懈了，取而代之的更多是精神上的疲勞。
而實驗中學的主教練則是帶著凝重的表情道：“武榮一中很強，雖然配合默契和戰術跑位比不上我們。但他們實力確實不錯，但我們又為什麽半場結束會大比分落後11分？我們防守策略上有些執行不力，盯人防守，給我盯住你該跟的人。別整天換防，他們抓這點換防時間差進攻機會太多了。進攻端上的問題，秦浩，你加強進攻，出機會不要猶豫。”
“我明白了，教練。”秦浩神色嚴肅地回道。
“我們實驗中學的籃球隊從初中部至高中部都是有著一致的夢想，立誌成為武榮城的一支勁旅就是我們為之奮鬥的目標，從而打破三大學校對於籃球聯賽的統治。武榮一中打敗了武榮五中，在事實上已然是先行一步了，而我們卻半場負其11分？”實驗中學其主教練開始采用激將法式的鼓舞道。“我們在下半場必須扳平比分，必須用盡全力，讓武榮一中看看我們的實力。”
實驗中學的籃球隊成員都是群半大的孩子，他們很快被其主教練加持了怒氣光環，幾乎個個語氣中都帶著股壓抑的怒氣道：“我們會讓他們知道實驗中學的實力。”
“這就對了，好好打。我們實驗中學的目標可不是止步十六強就能夠滿足的。”實驗中學其主教練見狀後滿意點頭道：“當然，我們也必須用本場比賽來想某人證明，我們球隊才是他最好的選擇。”
當主裁判吹響了下半場比賽的哨聲後，實驗中學一開場便是吹響反攻浪潮的號角聲。下半場球權是屬於武榮一中的，上半場的爭球是實驗中學獲勝。實驗中學的內線雖然屬於防守型，但其爭球技術遠超王旋。
武榮一中下半場替換下了林強和王旋，內線上換上劉文帶菜鳥丟鍋俠林仁。鋒線上鄧洛，後場則是徐傲天和李賢，值得一提的是李賢被李淩安排至控球後衛位置上。讓一個進攻欲-望超強的分衛去控球，李淩其實是想將其培養成為出色的雙能衛，而不是功能單一的毒瘤得分後衛。
實驗中學下半場比賽的陣容則是換上了替補內線，若是說其首發內線群和替補內線群的唯一差別就是在進攻端的活力，說來奇怪，實驗中學替補上場的內線進攻端水平反倒是比之首發強，兩個一米八八左右的矮個內線能夠拉出去投籃，還是持球突破，有點前鋒靠裏的打法。
秦浩作為實驗中學進攻點，多次佯裝突破籃下後分球至內線手中，後者利用著腳步和經驗優勢衝擊籃筐。看到效果與希望的實驗中學主教練站在場邊不斷高喊道：“把球給內線，把球給內線。”
實驗中學按其主教練戰術調整後，在陣地戰中多次吊球進內線，而後全員反跑戰術位置，不斷衝擊武榮一中的比分優勢，在第三節比賽進行至後端，場上比分53比49，實驗中學在第三節比賽時間內已然是將11分的比分劣勢追至4分之差。其中實驗中學替換上場的內線雙矮更是發揮出色，一共拿下12分，堪稱是其反追比分的重要功臣。
李賢見狀後果斷減少些不自然的傳球策應，轉而開始發揮其得分能力，並且他帶動鄧洛的突破分球和徐傲天的半轉型期的投手打法。徐傲天在籃球隊進入區級聯賽後沉寂一段時間後幡然醒悟，而後他便是開啟的自己的超級第六人生涯。其上場時間不多，場均十來分鍾，但其得分效率卻是挺不錯，每場都可以貢獻接近八-九分。
實驗中學在努力回追時遇到由李賢領頭的效率三人組，他們齊齊發威後，場上的比分優勢並未縮小多少，第三節比賽時間結束後，63比55。武榮一中以8分優勢領先實驗中學。
秦浩在本場比賽進行至今已然是得到23分，第四節比賽一開局，實驗中學在其帶領下掀起一波6比3的進攻小高-潮。成功將比分追至5分差，這是實驗中學反超比分的絕好機會。但武榮一中主教練李淩臨場指揮經驗豐富，當即果斷請求暫停，他在場下強調了些防守細節，上場之後的武榮一中亦是將實驗中學這波反擊生生壓製住了。
第四節比賽中武榮一中上場的是戰術默契最高的首發陣容，內線雙塔王旋和劉文，前鋒線林強，後衛組合是李易峰和李賢。在武榮一中請求暫停過後，其主教練李淩將劉文替換下來，林強頂上大前鋒位置，徐傲天重新上場打小前鋒，後衛線倒是不變。
武榮一中進攻回合，剛替換上場的徐傲天表現活躍，李易峰在三分線弧頂處組織進攻時，他在側翼給林強擋拆掩護做無球掩護戰術，武榮一中進攻戰術中，林強的三分球比重不大，但都是在關鍵時刻多次執行的，其三分球的殺手-級命中率是主教練李淩所看重的。這大抵是相當於武榮一中核武器般的戰術。
林強靠著徐傲天擋拆後輕鬆跑出位置，在側翼接李易峰傳球後直接三分線外出手投籃，他投籃節奏很順，就算是跟防的防守者撲至其麵前幹擾，籃球還是打著旋徑直地掉進籃筐中，場上比分重新拉開至八分。
實驗中學打快速的攻守轉換，其主力控衛運球至前場後直接傳球至秦浩手中，後者觀察後吊球至籃下內線隊友手中，武榮一中下了劉文，其內線高度不夠，秦浩心中所想便是實驗中學得強攻武榮一中籃下內線的弱點。
林強頂上大前鋒，機動性可能遠勝劉文而且亦是能夠拉出投射三分，但其身高隻一米八出頭，這是實驗中學的機會。實驗中學的內線身高足有一米九三，憑借著其身高高舉高打林強應該是有把握的。
半場比賽時間結束後場上比分42比31，武榮一中領先實驗中學11分。其實實驗中學打得異常賣力，但壓不住李賢進攻欲-望大爆發，他現在有配得上的進攻實力，而不是潛力。其半場狂得23分，助攻為零，籃板為零，他是純粹的得分利器。
半場休息時，林強對李賢挎著大拇指讚道：“這上半場就是你最好的證明。”
李賢聞言後隻是有些僵硬的報以微笑，在其心中唯有終場後的勝利才能證明他的選擇沒錯，勝利才是最好的證明。
中場休息時間，武榮一中替補席上，其主教練李淩站出來點評球隊上半場的表現，道：“整體滿意，這不是對比分滿意，更是對你們戰術跑位的果敢，雖然有時處理球的方式有點衝動，但從效果和默契看還是不錯，有進步。”
其實武榮一中在上半場並未有過多體力消耗，比賽激烈程度與城東中學一戰相差無幾。但時刻注意戰術配合，全神貫注的那股勁在下場之後很快便是鬆懈了，取而代之的更多是精神上的疲勞。
而實驗中學的主教練則是帶著凝重的表情道：“武榮一中很強，雖然配合默契和戰術跑位比不上我們。但他們實力確實不錯，但我們又為什麽半場結束會大比分落後11分？我們防守策略上有些執行不力，盯人防守，給我盯住你該跟的人。別整天換防，他們抓這點換防時間差進攻機會太多了。進攻端上的問題，秦浩，你加強進攻，出機會不要猶豫。”
“我明白了，教練。”秦浩神色嚴肅地回道。
“我們實驗中學的籃球隊從初中部至高中部都是有著一致的夢想，立誌成為武榮城的一支勁旅就是我們為之奮鬥的目標，從而打破三大學校對於籃球聯賽的統治。武榮一中打敗了武榮五中，在事實上已然是先行一步了，而我們卻半場負其11分？”實驗中學其主教練開始采用激將法式的鼓舞道。“我們在下半場必須扳平比分，必須用盡全力，讓武榮一中看看我們的實力。”
實驗中學的籃球隊成員都是群半大的孩子，他們很快被其主教練加持了怒氣光環，幾乎個個語氣中都帶著股壓抑的怒氣道：“我們會讓他們知道實驗中學的實力。”
“這就對了，好好打。我們實驗中學的目標可不是止步十六強就能夠滿足的。”實驗中學其主教練見狀後滿意點頭道：“當然，我們也必須用本場比賽來想某人證明，我們球隊才是他最好的選擇。”
當主裁判吹響了下半場比賽的哨聲後，實驗中學一開場便是吹響反攻浪潮的號角聲。下半場球權是屬於武榮一中的，上半場的爭球是實驗中學獲勝。實驗中學的內線雖然屬於防守型，但其爭球技術遠超王旋。
武榮一中下半場替換下了林強和王旋，內線上換上劉文帶菜鳥丟鍋俠林仁。鋒線上鄧洛，後場則是徐傲天和李賢，值得一提的是李賢被李淩安排至控球後衛位置上。讓一個進攻欲-望超強的分衛去控球，李淩其實是想將其培養成為出色的雙能衛，而不是功能單一的毒瘤得分後衛。
實驗中學下半場比賽的陣容則是換上了替補內線，若是說其首發內線群和替補內線群的唯一差別就是在進攻端的活力，說來奇怪，實驗中學替補上場的內線進攻端水平反倒是比之首發強，兩個一米八八左右的矮個內線能夠拉出去投籃，還是持球突破，有點前鋒靠裏的打法。
秦浩作為實驗中學進攻點，多次佯裝突破籃下後分球至內線手中，後者利用著腳步和經驗優勢衝擊籃筐。看到效果與希望的實驗中學主教練站在場邊不斷高喊道：“把球給內線，把球給內線。”
實驗中學按其主教練戰術調整後，在陣地戰中多次吊球進內線，而後全員反跑戰術位置，不斷衝擊武榮一中的比分優勢，在第三節比賽進行至後端，場上比分53比49，實驗中學在第三節比賽時間內已然是將11分的比分劣勢追至4分之差。其中實驗中學替換上場的內線雙矮更是發揮出色，一共拿下12分，堪稱是其反追比分的重要功臣。
李賢見狀後果斷減少些不自然的傳球策應，轉而開始發揮其得分能力，並且他帶動鄧洛的突破分球和徐傲天的半轉型期的投手打法。徐傲天在籃球隊進入區級聯賽後沉寂一段時間後幡然醒悟，而後他便是開啟的自己的超級第六人生涯。其上場時間不多，場均十來分鍾，但其得分效率卻是挺不錯，每場都可以貢獻接近八-九分。
實驗中學在努力回追時遇到由李賢領頭的效率三人組，他們齊齊發威後，場上的比分優勢並未縮小多少，第三節比賽時間結束後，63比55。武榮一中以8分優勢領先實驗中學。
秦浩在本場比賽進行至今已然是得到23分，第四節比賽一開局，實驗中學在其帶領下掀起一波6比3的進攻小高-潮。成功將比分追至5分差，這是實驗中學反超比分的絕好機會。但武榮一中主教練李淩臨場指揮經驗豐富，當即果斷請求暫停，他在場下強調了些防守細節，上場之後的武榮一中亦是將實驗中學這波反擊生生壓製住了。
第四節比賽中武榮一中上場的是戰術默契最高的首發陣容，內線雙塔王旋和劉文，前鋒線林強，後衛組合是李易峰和李賢。在武榮一中請求暫停過後，其主教練李淩將劉文替換下來，林強頂上大前鋒位置，徐傲天重新上場打小前鋒，後衛線倒是不變。
武榮一中進攻回合，剛替換上場的徐傲天表現活躍，李易峰在三分線弧頂處組織進攻時，他在側翼給林強擋拆掩護做無球掩護戰術，武榮一中進攻戰術中，林強的三分球比重不大，但都是在關鍵時刻多次執行的，其三分球的殺手-級命中率是主教練李淩所看重的。這大抵是相當於武榮一中核武器般的戰術。
林強靠著徐傲天擋拆後輕鬆跑出位置，在側翼接李易峰傳球後直接三分線外出手投籃，他投籃節奏很順，就算是跟防的防守者撲至其麵前幹擾，籃球還是打著旋徑直地掉進籃筐中，場上比分重新拉開至八分。
實驗中學打快速的攻守轉換，其主力控衛運球至前場後直接傳球至秦浩手中，後者觀察後吊球至籃下內線隊友手中，武榮一中下了劉文，其內線高度不夠，秦浩心中所想便是實驗中學得強攻武榮一中籃下內線的弱點。
林強頂上大前鋒，機動性可能遠勝劉文而且亦是能夠拉出投射三分，但其身高隻一米八出頭，這是實驗中學的機會。實驗中學的內線身高足有一米九三，憑借著其身高高舉高打林強應該是有把握的。