這個從來既不天真也不無邪的女學生彭莉茜，顯然對王老師能來牛牛火鍋城消費感到意外。因為在平時，王江在穿著上的簡樸是出了名的。人靠衣冠，馬靠鞍。其實，這一餐是朋友請的，朋友林華南和馬柱飛就在王飛身傍。
與領導關係的軟硬，無形中被置換成財富，以貨幣的形式表現出來。
新的績效工資及課時補貼方案不知在領導的腦海中醞釀了多久，終於在幾位主任透露的風聲中在教師間流傳開來。緩慢的鋪墊讓方案的出台顯得平穩而不突然，但卻掩飾不了領導收緊權力之網的用意。
方案中明明白白的寫著“績效與補貼按照多勞多得，少勞少得，不勞不得的基本分配方式進行。”大會上一排校長，四條半心。全校唯一的正科級李如龍校長在大會上聲色俱厲的強調“不是你想教就有得教的！”王江每一年度的工作任務分配都在一點點的縮小，四個班、三個班、兩個班，看來明年可能就剩下一個班了！
王江看著貼在辦公室門口的分配方案，注意到有一個小小的括弧裏麵寫著“試行”二字。王江以為這是同廣大教職員工“商量”的意思，看完貼著的完整的幾頁方案，卻沒能找到一個用於反饋的入口，哪怕是給個郵箱地址。
而分配方案中更找不到任何與教齡有關的財富體現，明擺著告訴你，沒有領導分配給你足夠的任務，哪怕在這裏挨上十年補貼也上不來。
指著方案公然發火的是音樂老師！
大概是壓抑了太久，平日裏少言寡語的同事魏韻綿哼了一聲：“人要都不用吃飯的話，領導最高興！”
帶刺的話引來同事目光上的圍觀。
王江有一種找到同誌的感覺，但一點欣喜之後是殘酷的現實，方案中找不到半點有失偏頗的地方，公公正正，一片無私。
縱然有失偏頗，如果因為補貼少而找領導理論，那等於是承認手頭窘迫。
王江確實窘迫，卻也不願為此做太多爭辯，教師的眾生相之一，就是明明窮得叮當響卻喜歡充當大頭鬼。
學校裏少得可憐的幾個美術老師，兩個是領導，剩下的一個孤零零的，望著新出台的補貼方案，弱勢得不敢出聲，隻是用牙齒咬著下唇。
又過了兩天，小道消息說，幾個教音樂的老師很不服氣，已經到校長的辦公室裏反映“不是我們不想教，是現在學校根本沒有開音樂課！”按照新的分配方案，音樂老師是幾乎沒有績效工資的，更沒有課時補貼，剩下的僅有財政發的基本工資。
這不是人浮於事，而是事浮於人。
沒有按要求開足課程，鐵定是領導的錯，但沒有人敢於挑戰千軍萬馬過獨木橋的高考。這包括學生的父母，教育局的領導，所有人都被高考的指揮捧調度著。
問題開始聚焦於領導如何公正無私的分配工作任務。
在這一點上，王江吃了個明虧。
每一年，學校都要組織所謂的“青年教師專業技術業務水平測試”。所謂業務水平測試，不過是在高考前夕，籍借學生的“廣州二模或深圳二模考試”讓教師也一起參試。
在普羅大眾的眼裏，一個老師考得比學生還差，那是羞為人師的。王江就是屬於這一類人，每次模擬考試都隻有七八十分的水平。
考得差，分配的任務自然隨之就少了。但也不一定，有些人不考也有很多工作任務。
任務的多與少，以及是哪個年級上的任務，都將決定著一個教師的收入。
熙熙攘攘皆為利來，攘攘熙熙皆為利往。
記得在第五年上高一的前夕，王江去拜會丁俊國主任，興高采烈的問：“我今年上高幾？”
王江以為自己應該能跟上高二，但王江忘記了這幾年自己並沒有隨波逐流的去拜會掌握著教學分配大權的柯校。
“高一！”
丁主任意味深長的說：“年輕人，要多向領導請教！要想上進就應該多同領導交流交流！”
血氣方剛的王江，一聽自己今年仍在高一，氣昏了頭，叫道：“不要結仇就好！輪也該輪到我了吧！”
丁主任根本沒有想到王江反應如此激烈！
而王江一句氣話說出，馬上後悔，但話已出口，無法挽回！兩下都很尷尬。
為了緩和尷尬的局麵，丁主任的老婆衝了杯茶遞過來說：“要不，趁現在還沒有開學，你先去柯校那坐坐，表達一下你想上進的意願！”
事已至此，王江覺得必竟自己身為下屬，如此衝動的言語，太過冒失，一口應承了下來。
隨波逐流吧！
帶著那條芙蓉煙，有點做賊似的王剛，放低自己的姿態，說著軟話。
電話那頭，柯校的聲音很溫柔，但沒有時間回來，始終沒能見上一麵。
王江留下“心意”，和領導的老婆喝了杯茶，回來了！
暑假補課，紅紅火火的進行著。
有一種潛規則，那就是補課的老師其實也就是緊接著上高二的老師。
王江太過耿直的性格，一次次的與高二失之交臂，也就意味著與暑假期間補課帶來的豐厚的額外收入擦肩而過。
麵對如此巨額利益，王江內心極不平衡，甚至想到要倒打一耙，把違反省裏規定不準補課的事通過媒體或舉報渠道捅出來。
然而，冷靜下來的王江，努力搜索著過往柯校的種種行為，發現並無多少劣跡，甚至可以說無！
即便是自己因為沒有注重維持好與柯校間的關係而導致年年教高一一事，也不能怪罪到柯校上去。
事實上，一條煙錢和暑假補課帶來的收入是不可比的，柯校要的絕不是所謂的賄賂，要的僅僅是下屬對上屬的一份尊重！隻是在略帶灰諧的大環境下，柯校也不可避免的把所謂的尊重理解成了“孝敬”！
人都有不足的地方，平平凡凡如柯校，甚至可以和學生一起打掃操場，這一切王江看在眼裏，拋開所謂的高一仇結，這已經是現在打著燈籠難找的少有的好領導了！
何況，真的捅破那層窗戶紙，把違規補課的事爆出來，得罪的又豈止柯校一個呢？
冷靜下來的王江，最終沒有做“舉報”或“爆光”那種齷蹉的事。
在王江看來，大家都需要生存，在工資如此低的情況下，如果不留給其它教師一些創收的路子，試問生活何以維繼？在這樣一個縣城，教師工資如此之低，而沒有爆發大規模的罷工潮，也沒有大規模的教師離崗事件發生，從另一麵說還得歸功於“補課”！
此時的王江就像網絡裏描繪的一個吊絲：“吃著用賣血得來的錢買的方便麵，在出租屋裏盯著電腦上關於美國入侵伊拉克的新聞，思考著中國該如何在這場戰爭中謀求大國利益。”
這一年，王江高一，但是第二年，也就是王江來到圖傍中學的第六年，終於順利的跟上了高二。
給王江的感覺是那條香煙雖然沒能讓他迅速跟上高二，卻為自己掙得了第二年的高二。
可是王江再也不想做這種用“孝敬”表示尊重的事情了。因為這跟他的性格真的格格不入！
然而，王江並不明白，“尊重”如果戈然而止，那就是“更加的不尊重”！
萬一丁主任言語上有個三差兩錯，把王江在某年某月某日一時的“年少無知”的話露了出來，那將是至命的！
（ps：讀者們，讀起來很沉重吧，嗬嗬。因為王江現在是凡人，被情與法所約束著。至情即法，至法無情；情到深處即為法，法到深時必無情。）
與領導關係的軟硬，無形中被置換成財富，以貨幣的形式表現出來。
新的績效工資及課時補貼方案不知在領導的腦海中醞釀了多久，終於在幾位主任透露的風聲中在教師間流傳開來。緩慢的鋪墊讓方案的出台顯得平穩而不突然，但卻掩飾不了領導收緊權力之網的用意。
方案中明明白白的寫著“績效與補貼按照多勞多得，少勞少得，不勞不得的基本分配方式進行。”大會上一排校長，四條半心。全校唯一的正科級李如龍校長在大會上聲色俱厲的強調“不是你想教就有得教的！”王江每一年度的工作任務分配都在一點點的縮小，四個班、三個班、兩個班，看來明年可能就剩下一個班了！
王江看著貼在辦公室門口的分配方案，注意到有一個小小的括弧裏麵寫著“試行”二字。王江以為這是同廣大教職員工“商量”的意思，看完貼著的完整的幾頁方案，卻沒能找到一個用於反饋的入口，哪怕是給個郵箱地址。
而分配方案中更找不到任何與教齡有關的財富體現，明擺著告訴你，沒有領導分配給你足夠的任務，哪怕在這裏挨上十年補貼也上不來。
指著方案公然發火的是音樂老師！
大概是壓抑了太久，平日裏少言寡語的同事魏韻綿哼了一聲：“人要都不用吃飯的話，領導最高興！”
帶刺的話引來同事目光上的圍觀。
王江有一種找到同誌的感覺，但一點欣喜之後是殘酷的現實，方案中找不到半點有失偏頗的地方，公公正正，一片無私。
縱然有失偏頗，如果因為補貼少而找領導理論，那等於是承認手頭窘迫。
王江確實窘迫，卻也不願為此做太多爭辯，教師的眾生相之一，就是明明窮得叮當響卻喜歡充當大頭鬼。
學校裏少得可憐的幾個美術老師，兩個是領導，剩下的一個孤零零的，望著新出台的補貼方案，弱勢得不敢出聲，隻是用牙齒咬著下唇。
又過了兩天，小道消息說，幾個教音樂的老師很不服氣，已經到校長的辦公室裏反映“不是我們不想教，是現在學校根本沒有開音樂課！”按照新的分配方案，音樂老師是幾乎沒有績效工資的，更沒有課時補貼，剩下的僅有財政發的基本工資。
這不是人浮於事，而是事浮於人。
沒有按要求開足課程，鐵定是領導的錯，但沒有人敢於挑戰千軍萬馬過獨木橋的高考。這包括學生的父母，教育局的領導，所有人都被高考的指揮捧調度著。
問題開始聚焦於領導如何公正無私的分配工作任務。
在這一點上，王江吃了個明虧。
每一年，學校都要組織所謂的“青年教師專業技術業務水平測試”。所謂業務水平測試，不過是在高考前夕，籍借學生的“廣州二模或深圳二模考試”讓教師也一起參試。
在普羅大眾的眼裏，一個老師考得比學生還差，那是羞為人師的。王江就是屬於這一類人，每次模擬考試都隻有七八十分的水平。
考得差，分配的任務自然隨之就少了。但也不一定，有些人不考也有很多工作任務。
任務的多與少，以及是哪個年級上的任務，都將決定著一個教師的收入。
熙熙攘攘皆為利來，攘攘熙熙皆為利往。
記得在第五年上高一的前夕，王江去拜會丁俊國主任，興高采烈的問：“我今年上高幾？”
王江以為自己應該能跟上高二，但王江忘記了這幾年自己並沒有隨波逐流的去拜會掌握著教學分配大權的柯校。
“高一！”
丁主任意味深長的說：“年輕人，要多向領導請教！要想上進就應該多同領導交流交流！”
血氣方剛的王江，一聽自己今年仍在高一，氣昏了頭，叫道：“不要結仇就好！輪也該輪到我了吧！”
丁主任根本沒有想到王江反應如此激烈！
而王江一句氣話說出，馬上後悔，但話已出口，無法挽回！兩下都很尷尬。
為了緩和尷尬的局麵，丁主任的老婆衝了杯茶遞過來說：“要不，趁現在還沒有開學，你先去柯校那坐坐，表達一下你想上進的意願！”
事已至此，王江覺得必竟自己身為下屬，如此衝動的言語，太過冒失，一口應承了下來。
隨波逐流吧！
帶著那條芙蓉煙，有點做賊似的王剛，放低自己的姿態，說著軟話。
電話那頭，柯校的聲音很溫柔，但沒有時間回來，始終沒能見上一麵。
王江留下“心意”，和領導的老婆喝了杯茶，回來了！
暑假補課，紅紅火火的進行著。
有一種潛規則，那就是補課的老師其實也就是緊接著上高二的老師。
王江太過耿直的性格，一次次的與高二失之交臂，也就意味著與暑假期間補課帶來的豐厚的額外收入擦肩而過。
麵對如此巨額利益，王江內心極不平衡，甚至想到要倒打一耙，把違反省裏規定不準補課的事通過媒體或舉報渠道捅出來。
然而，冷靜下來的王江，努力搜索著過往柯校的種種行為，發現並無多少劣跡，甚至可以說無！
即便是自己因為沒有注重維持好與柯校間的關係而導致年年教高一一事，也不能怪罪到柯校上去。
事實上，一條煙錢和暑假補課帶來的收入是不可比的，柯校要的絕不是所謂的賄賂，要的僅僅是下屬對上屬的一份尊重！隻是在略帶灰諧的大環境下，柯校也不可避免的把所謂的尊重理解成了“孝敬”！
人都有不足的地方，平平凡凡如柯校，甚至可以和學生一起打掃操場，這一切王江看在眼裏，拋開所謂的高一仇結，這已經是現在打著燈籠難找的少有的好領導了！
何況，真的捅破那層窗戶紙，把違規補課的事爆出來，得罪的又豈止柯校一個呢？
冷靜下來的王江，最終沒有做“舉報”或“爆光”那種齷蹉的事。
在王江看來，大家都需要生存，在工資如此低的情況下，如果不留給其它教師一些創收的路子，試問生活何以維繼？在這樣一個縣城，教師工資如此之低，而沒有爆發大規模的罷工潮，也沒有大規模的教師離崗事件發生，從另一麵說還得歸功於“補課”！
此時的王江就像網絡裏描繪的一個吊絲：“吃著用賣血得來的錢買的方便麵，在出租屋裏盯著電腦上關於美國入侵伊拉克的新聞，思考著中國該如何在這場戰爭中謀求大國利益。”
這一年，王江高一，但是第二年，也就是王江來到圖傍中學的第六年，終於順利的跟上了高二。
給王江的感覺是那條香煙雖然沒能讓他迅速跟上高二，卻為自己掙得了第二年的高二。
可是王江再也不想做這種用“孝敬”表示尊重的事情了。因為這跟他的性格真的格格不入！
然而，王江並不明白，“尊重”如果戈然而止，那就是“更加的不尊重”！
萬一丁主任言語上有個三差兩錯，把王江在某年某月某日一時的“年少無知”的話露了出來，那將是至命的！
（ps：讀者們，讀起來很沉重吧，嗬嗬。因為王江現在是凡人，被情與法所約束著。至情即法，至法無情；情到深處即為法，法到深時必無情。）