我收拾好家夥，然後看了看新貼到牆上的卅城行政區域圖，仔細研究了事發這個鎮和我所在的卅城市區的距離，發現也就30公裏，這並不算遠。
但是當我和小霍到了事發地點，已經過去了2個小時。
原因是我們沒有車。首先我們需要乘坐一輛公交車去卅城市汽車客運站，然後再去那裏找一輛去那個鎮的接駁大巴，這是基本的流程。
卅城公交車的體驗比出租車的略強，司機們也有不少車神，但由於公交車的性能略低，極速略小，加速能力略差，可操控空間有限。我在卅城乘坐公交車，隻有一次是因為司機急刹車撲倒在車內，然後把一部才買的山寨手機摔散了。（.無彈窗廣告）我本來想找司機算賬，可我發現前麵有個哥們因為急刹車牙磕掉了，連他都沒找司機拚命，我也就把手機重新拚裝起來繼續使用了事。
當我和小霍下了公交車，等了40分鍾，終於等到了一輛去那個鎮的接駁大巴。這輛大巴十分殘舊，看起來似乎有20年的曆史，整個車裏的織物坐墊已經全部蒙上一層厚厚的黑色，似乎是洗也洗不幹淨的感覺。我和小霍的位置旁邊的窗戶框是完好的，可惜裏麵沒有玻璃，應該是不知什麽時候被砸掉了，這樣也好，清新的空氣可以直接吹拂在我們臉上。
而這輛車的售票員記性並不太好，收了我們5元車費之後，每每有人上車，她都要跑到我麵前大喊一聲，買票！然後我把票出示在她麵前時，她還總是貼上來看看日期，到底是不是今天賣出去的。[.超多好看小說]
而此車走走停停，幾乎5分鍾就要停下來下客，然後七八分鍾就要停下來，有人上來，這走走停停，讓我幾乎睡著。
毫不意外，我和小霍到達目的地時，天色已經快黑。小霍向我重申他的采訪計劃，他首先要這個學生和幾名同學一起在他麵前，然後複述這一事件。然後他采訪家長，看看家長對此事有何看法。小霍還計劃，要進入學校采訪當堂老師，然後采訪校長，並采訪教育局對於此事的看法，最後還要電話采訪相熟律師，以獲得法律觀點。
我當時張大嘴巴，差點未能合上，所謂的無聊的新聞可以如此小題大做，我從未想過。照小霍的這個提綱，1500字都算是少了，我認為完全可以寫滿一個版。
然後我問小霍，那麽我拍些什麽呢。小霍說，你可以拍拍這個學校的外景，然後編輯使用時可以標明這個是事發學校。你還可以拍拍這個學生的委屈的模樣，他險些失去了接受教育的權利呀。你還可以拍拍那個老師，他是出於多麽矛盾的心情才做了這個決定，剝奪了孩子聽課的權利。你可以拍拍家長，看他們對於學校的無奈和失望呀。
我點了點頭表示，聽君一席話，勝讀十年書。
然後我圍著學校，想找個角度拍拍這個學校。然後一個保安以比博爾特還快的速度衝刺過來，說，你，拍什麽拍！我笑著說，我覺得你們這個學校建設得特別漂亮，比我們老家的學校漂亮多了。想拍一個，建議老家的政府蓋一個你們一樣的學校。
然後保安笑著就走了。
然後我肆無忌憚地圍著學校拍了一番，覺得實在是在光影上足夠講究，完全可以去出一本校園建築畫冊了，於是我才停下去找小霍。我說，你采訪得怎麽樣了？
小霍說，等等，等等，現在他們沒有一個人願意出來給我采訪，都不接電話，不知道這稿子還能不能寫了。
我說，啊？他們怎麽能這樣的呀？
但是當我和小霍到了事發地點，已經過去了2個小時。
原因是我們沒有車。首先我們需要乘坐一輛公交車去卅城市汽車客運站，然後再去那裏找一輛去那個鎮的接駁大巴，這是基本的流程。
卅城公交車的體驗比出租車的略強，司機們也有不少車神，但由於公交車的性能略低，極速略小，加速能力略差，可操控空間有限。我在卅城乘坐公交車，隻有一次是因為司機急刹車撲倒在車內，然後把一部才買的山寨手機摔散了。（.無彈窗廣告）我本來想找司機算賬，可我發現前麵有個哥們因為急刹車牙磕掉了，連他都沒找司機拚命，我也就把手機重新拚裝起來繼續使用了事。
當我和小霍下了公交車，等了40分鍾，終於等到了一輛去那個鎮的接駁大巴。這輛大巴十分殘舊，看起來似乎有20年的曆史，整個車裏的織物坐墊已經全部蒙上一層厚厚的黑色，似乎是洗也洗不幹淨的感覺。我和小霍的位置旁邊的窗戶框是完好的，可惜裏麵沒有玻璃，應該是不知什麽時候被砸掉了，這樣也好，清新的空氣可以直接吹拂在我們臉上。
而這輛車的售票員記性並不太好，收了我們5元車費之後，每每有人上車，她都要跑到我麵前大喊一聲，買票！然後我把票出示在她麵前時，她還總是貼上來看看日期，到底是不是今天賣出去的。[.超多好看小說]
而此車走走停停，幾乎5分鍾就要停下來下客，然後七八分鍾就要停下來，有人上來，這走走停停，讓我幾乎睡著。
毫不意外，我和小霍到達目的地時，天色已經快黑。小霍向我重申他的采訪計劃，他首先要這個學生和幾名同學一起在他麵前，然後複述這一事件。然後他采訪家長，看看家長對此事有何看法。小霍還計劃，要進入學校采訪當堂老師，然後采訪校長，並采訪教育局對於此事的看法，最後還要電話采訪相熟律師，以獲得法律觀點。
我當時張大嘴巴，差點未能合上，所謂的無聊的新聞可以如此小題大做，我從未想過。照小霍的這個提綱，1500字都算是少了，我認為完全可以寫滿一個版。
然後我問小霍，那麽我拍些什麽呢。小霍說，你可以拍拍這個學校的外景，然後編輯使用時可以標明這個是事發學校。你還可以拍拍這個學生的委屈的模樣，他險些失去了接受教育的權利呀。你還可以拍拍那個老師，他是出於多麽矛盾的心情才做了這個決定，剝奪了孩子聽課的權利。你可以拍拍家長，看他們對於學校的無奈和失望呀。
我點了點頭表示，聽君一席話，勝讀十年書。
然後我圍著學校，想找個角度拍拍這個學校。然後一個保安以比博爾特還快的速度衝刺過來，說，你，拍什麽拍！我笑著說，我覺得你們這個學校建設得特別漂亮，比我們老家的學校漂亮多了。想拍一個，建議老家的政府蓋一個你們一樣的學校。
然後保安笑著就走了。
然後我肆無忌憚地圍著學校拍了一番，覺得實在是在光影上足夠講究，完全可以去出一本校園建築畫冊了，於是我才停下去找小霍。我說，你采訪得怎麽樣了？
小霍說，等等，等等，現在他們沒有一個人願意出來給我采訪，都不接電話，不知道這稿子還能不能寫了。
我說，啊？他們怎麽能這樣的呀？