“我的學生今年7歲，學鋼琴算是比較晚的，至今隻學了將近4個月，今天就給大家做一個簡單的匯報演出。”
很快沈武寰接著長微博發布了一條視頻。
視頻內的畫麵是沈武寰經常使用的小琴房，接著有個穿著碎花連衣裙的小姑娘興致勃勃的走進了屏幕中央。
沈武寰的聲音傳來：“琪琪，給大家介紹一下自己。”
名叫琪琪的女孩紅著臉笑著說道：“我的名字叫做江海琪，今年7歲了，是沈老師唯一的學生，學琴至今已經有3個多月了，我的爸爸是hz市xx出版社的總編，他可以幫我證明。”
“嗬，這話誰教給你的...還讓你爸爸給你證明。”一個沒有露臉的女性畫外音在調侃琪琪的介紹。
琪琪驕傲的說道：“我是大人了，當然懂得這些。”
接著鏡頭轉向一個身材高大的男性，男性臉色尷尬，布滿苦笑：“嗯，咳咳，我是hz市xx出版社的總編，我叫江華晨，大約在3個月前，我家孩子正式拜沈武寰沈老師為師。”
“行了行了，趕緊開始，廢話多。”沈武寰不耐煩的聲音傳來。
“哦...”琪琪縮了縮脖子，坐上了鋼琴椅，自己調好高度，下麵的踏板上放上孩子專用的腳踏凳（注），琪琪把腳擱了上去，然後說道：“今天彈奏的曲目是c大調奏鳴曲k545第一樂章，請大家點評。”
琪琪所說的c大調奏鳴曲，乃是《小奏鳴曲集》中的莫紮特c大調奏鳴曲k545，又稱莫紮特第十六號奏鳴曲k545。
該曲是眾所周知的簡易奏鳴曲，莫紮特親自標注“為初學者的小鍵盤奏鳴曲”，成曲時間為1788年6月，係莫紮特晚年所作（大師真的慘，一共活了36年，6歲開始作曲，誒）。
1788年的莫紮特內心陰鬱，好似整個人生都是灰暗的。
然而這首作品卻有著天真無邪的透明樂章，無處不彌漫著純真的童心，旋律極其富有歌唱性，優美而細膩，流暢且多變。
莫紮特的曲子和他的性格一樣古靈精怪，同時樂曲保持著“如同珍珠般的音色”，非常難以演繹，能夠演繹好莫紮特的人都是真正的大師！
哪怕是這樣的一首簡單的曲子，依然能夠有極其爆棚的表現力。
整首曲子技巧簡單、返璞歸真，旋律美妙，在《小奏鳴曲集》中難度偏中上，在莫紮特一生所做的18首奏鳴曲中，難度是最低的，非常適合兒童演奏。
琪琪開始了她的演奏，首先進入的是呈現部，音樂極其輕巧靈動，就像一隻輕盈綿軟的小兔子，在青青草地上，奔跑跳躍。
琪琪開始展現她非同一般的手指靈活度和讓人驚訝的節奏感！
在沒有任何節拍器的輔助下，整首曲子準確的節拍控製，和音階的跑句讓人完全想不到這會是一個隻學過3個多月的孩子！
音階和短琶音的技術也相當的值得稱讚，音符獨立性更是做的幾乎完美，簡直如同真正的“大珠小珠落玉盤”般的感覺！
視頻外的觀眾們，無論是好事者，還是真正的專業人士，全部驚呆了，沈武寰找的學生也太厲害了吧？到底是孩子天才還是老師教的好啊？
他們仿佛看到了一顆冉冉升起的新星！
而且這孩子完全沒有催熟的感覺，樂句感情被表現的恰到好處，這證明經過非常恰當的調教。
再仔細想想沈武寰的教材發售也是在三個多月前，她編這些教材不會正是為了給孩子用吧？
頓時一股濃濃的嫉妒隔著網絡就傳來了...
“媽的，鋼琴家當老師也就算了，還為你量身定做教材，你這孩子怎麽不飛天呢？”
琪琪完全沒有感受到這股嫉妒，正醉心於音樂之中，她的手指飛快的在琴鍵上運動。
樂曲進入展開部，展開部的材料來自於呈現部的最後3小節，不斷的轉調，讓色彩的變化更為繁複，簡直要開出了明豔的花朵。
最重要的是一些特別加入的的休止符所表現出來的俏皮感，被琪琪表現的也是可圈可點。
到了這裏終於有專業人士不淡定了！
因為轉調在這個世界著實是一件非常複雜的事情，二十四大小調，連很多成年鋼琴演奏者都不敢說他完全能夠掌握，眼下這孩子，竟然能這麽靈活的掌握？
本以為這個《小奏鳴曲》隻是徒有其名，但沒想到竟然還真的是奏鳴曲啊！
要知道奏鳴曲這種曲式的核心就是調性的轉換和回歸！
是靠死記硬背，還是說是沈武寰有什麽特殊的秘密？
此時的圈內人恨不得把沈武寰抓出來生吞活剝了，這種重大的秘密已經涉及到了他們最核心的需求。
可是...
這個時候怎麽開口問呢？之前人家被攻擊的時候，你們都沒上去幫忙，現在又想求人家了？
就在觀眾們欣賞的同時，琪琪的演奏已經跨過展開部進入再現部。
依然是轉調！
琪琪的表現非常順暢，不會有絲毫的艱澀感。
最後副部主題回歸到c大調上，整首曲子結束！
掌聲傳來，接著是一片讚美聲。
“琪琪彈得可真好。”
“來琪琪，讓爸爸抱抱。”
接著看琪琪跑到爸爸的懷裏，然後被舉高高，臉上笑得跟花一樣。
落了地的琪琪跑到沈武寰的麵前，希望得到了老師的誇獎。
結果沈武寰板著臉：“到了展開部的後半段，你的節奏就亂掉了，這曲子更多的是需要童趣，你彈的那麽功利幹什麽？”
所有看到這一幕的觀眾都震驚了！
這麽好的孩子，沈武寰竟然下來第一件事是指出她的錯誤？而不是鼓勵她？
真是暴殄天物啊！
這種小祖宗難道不該供起來的嗎？
很多圈內人對曲子跟沈武寰是有相同評價的，可惜他們如果有這樣的學生，恨不得當寶，怎麽可能向沈武寰這樣直接打擊人家的積極性呢？
“...後半段我的注意力下降了，然後，就想盡快彈完...”
琪琪倒是已經習慣了沈武寰的表現，很識趣的坦白自己的錯誤。
“這才第一樂章，要是讓你三個樂章連起來演奏，你的注意力不知道要飛到哪去，下次注意。”沈武寰哼了一聲，“好了，你自己再去彈一首，選自己喜歡的彈就行了，量力而行，知道了嗎？”
結果就這麽一句話讓琪琪似乎找到了什麽靈感。
琪琪這孩子哪都好，就是非常喜歡表現自己，沈武寰是認識的一清二楚，所以才刻意提醒她讓她量力而行。
其實琪琪的水平絕對不止表現出來的那麽簡單。
k545這首曲子在原來的世界是業餘5級曲目，算不得高難度曲目，但到了這個世界因為轉調的複雜，可以被歸結到6到7級曲目之中。
琪琪又擁有靠聽力記憶的天賦，所以她的技巧受到的局限相當小，她可以光靠聽覺就完成很多演奏。
但這種演奏也就不說什麽自己的特色了，最多隻能稱得上是複製，沈武寰就是琪琪的限製器，讓她能夠更注重演繹不至於失去自己本身的顏色。
琪琪坐上琴凳開始介紹：“這次我彈奏的曲子是老師送給我的曲子，《c小調練習曲》，請大家欣賞。”
“琪琪？”女性畫外音驚疑的聲音傳來，讓部分觀眾們都有些不明所以。
知道內幕的人則一下子反應過來了。
《c小調練習曲》？就是最近傳的很火爆的那首夾在沈武寰教材裏的曲目嗎？那曲子都沒幾個人能彈，這小孩子也能彈的出來，這不是搞笑嗎？
琪琪開始了她的演奏。
左手大範圍的下行音型，瞬間吸引了所有人的耳朵！
“臥槽，真的彈出來了！”
圈內人驚得下巴都掉了。
開始的數個小節很多人都練過，自然對這段有認識。
可這段下行音型，小孩子的手指括幅成為了最大的限製，限製的不光光是靈活度還有掌控力。
可偏偏琪琪彈出來了？莫不是視頻作假吧？
演奏繼續，很快他們聽出來了，不是視頻作假，而是琪琪對演奏加入了自己的理解，隻是這種理解非常頑劣。
簡單的來說就是減少音符跑動的數量，強行讓自己完成演奏。
更重要的是，琪琪的手指力量還沒有練出來，很多強音她都彈得似是而非。
整首曲子的演奏忽略掉琪琪的年紀來說，隻能用糟糕來形容，錯音多，缺音也多，節奏感更是別說了。
但誰會輕易的忽略琪琪的年紀？
一個學了三個多月琴的孩子，竟然已經開始彈這麽難得曲子了？你還讓不讓我們這些人活了？
演奏進行到一小半，琪琪自己停了...
似乎是覺得進行不下去了，愁眉苦臉的從鋼琴椅上下來，然後走到沈武寰麵前。
她臉上寫滿了失落，看來她的小算盤落空了，本來想炫技的，結果正如沈武寰提醒的那樣，她根本沒有量力而行，選擇了遠超她實力範圍以外的曲子來彈奏，結果反而丟了人。
沈武寰看著低頭不語的琪琪說道：“琪琪，你又不聽我的話了，喜歡表現是一件好事，可如果你沒有相應的實力，別人就會覺得你好高騖遠，隻有當你真正成熟起來的時候，那才是你可以表現的時候，懂了嗎？”
琪琪點了點頭，沒等沈武寰真的罵她，自己就哭了。
沈武寰就是這樣，別看她嚴厲，但她絕不會無的放矢的惡意咒罵，因為那是一種非常愚蠢的行為，鋼琴教育之中，老師一定要做好楷模作用，正確引導，有則改之無則加勉，隻有這樣才能教出好學生。
“好了，去你爸爸那，我再給你示範一遍，好好聽聽和自己的演奏有什麽樣的不同。”沈武寰拍拍她的頭，走向鋼琴椅。
《c小調練習曲》？沈武寰自己要演奏了嗎？
這條消息再次引爆了所有觀看視頻的人。
注：腳踏凳是用來幫助琴童踩踏板的，琴童受身高影響，摸得到琴鍵就踩不到踏板，所以需要一個額外的配件來幫助琴童踩到踏板，這個配件就是腳踏凳了。
很快沈武寰接著長微博發布了一條視頻。
視頻內的畫麵是沈武寰經常使用的小琴房，接著有個穿著碎花連衣裙的小姑娘興致勃勃的走進了屏幕中央。
沈武寰的聲音傳來：“琪琪，給大家介紹一下自己。”
名叫琪琪的女孩紅著臉笑著說道：“我的名字叫做江海琪，今年7歲了，是沈老師唯一的學生，學琴至今已經有3個多月了，我的爸爸是hz市xx出版社的總編，他可以幫我證明。”
“嗬，這話誰教給你的...還讓你爸爸給你證明。”一個沒有露臉的女性畫外音在調侃琪琪的介紹。
琪琪驕傲的說道：“我是大人了，當然懂得這些。”
接著鏡頭轉向一個身材高大的男性，男性臉色尷尬，布滿苦笑：“嗯，咳咳，我是hz市xx出版社的總編，我叫江華晨，大約在3個月前，我家孩子正式拜沈武寰沈老師為師。”
“行了行了，趕緊開始，廢話多。”沈武寰不耐煩的聲音傳來。
“哦...”琪琪縮了縮脖子，坐上了鋼琴椅，自己調好高度，下麵的踏板上放上孩子專用的腳踏凳（注），琪琪把腳擱了上去，然後說道：“今天彈奏的曲目是c大調奏鳴曲k545第一樂章，請大家點評。”
琪琪所說的c大調奏鳴曲，乃是《小奏鳴曲集》中的莫紮特c大調奏鳴曲k545，又稱莫紮特第十六號奏鳴曲k545。
該曲是眾所周知的簡易奏鳴曲，莫紮特親自標注“為初學者的小鍵盤奏鳴曲”，成曲時間為1788年6月，係莫紮特晚年所作（大師真的慘，一共活了36年，6歲開始作曲，誒）。
1788年的莫紮特內心陰鬱，好似整個人生都是灰暗的。
然而這首作品卻有著天真無邪的透明樂章，無處不彌漫著純真的童心，旋律極其富有歌唱性，優美而細膩，流暢且多變。
莫紮特的曲子和他的性格一樣古靈精怪，同時樂曲保持著“如同珍珠般的音色”，非常難以演繹，能夠演繹好莫紮特的人都是真正的大師！
哪怕是這樣的一首簡單的曲子，依然能夠有極其爆棚的表現力。
整首曲子技巧簡單、返璞歸真，旋律美妙，在《小奏鳴曲集》中難度偏中上，在莫紮特一生所做的18首奏鳴曲中，難度是最低的，非常適合兒童演奏。
琪琪開始了她的演奏，首先進入的是呈現部，音樂極其輕巧靈動，就像一隻輕盈綿軟的小兔子，在青青草地上，奔跑跳躍。
琪琪開始展現她非同一般的手指靈活度和讓人驚訝的節奏感！
在沒有任何節拍器的輔助下，整首曲子準確的節拍控製，和音階的跑句讓人完全想不到這會是一個隻學過3個多月的孩子！
音階和短琶音的技術也相當的值得稱讚，音符獨立性更是做的幾乎完美，簡直如同真正的“大珠小珠落玉盤”般的感覺！
視頻外的觀眾們，無論是好事者，還是真正的專業人士，全部驚呆了，沈武寰找的學生也太厲害了吧？到底是孩子天才還是老師教的好啊？
他們仿佛看到了一顆冉冉升起的新星！
而且這孩子完全沒有催熟的感覺，樂句感情被表現的恰到好處，這證明經過非常恰當的調教。
再仔細想想沈武寰的教材發售也是在三個多月前，她編這些教材不會正是為了給孩子用吧？
頓時一股濃濃的嫉妒隔著網絡就傳來了...
“媽的，鋼琴家當老師也就算了，還為你量身定做教材，你這孩子怎麽不飛天呢？”
琪琪完全沒有感受到這股嫉妒，正醉心於音樂之中，她的手指飛快的在琴鍵上運動。
樂曲進入展開部，展開部的材料來自於呈現部的最後3小節，不斷的轉調，讓色彩的變化更為繁複，簡直要開出了明豔的花朵。
最重要的是一些特別加入的的休止符所表現出來的俏皮感，被琪琪表現的也是可圈可點。
到了這裏終於有專業人士不淡定了！
因為轉調在這個世界著實是一件非常複雜的事情，二十四大小調，連很多成年鋼琴演奏者都不敢說他完全能夠掌握，眼下這孩子，竟然能這麽靈活的掌握？
本以為這個《小奏鳴曲》隻是徒有其名，但沒想到竟然還真的是奏鳴曲啊！
要知道奏鳴曲這種曲式的核心就是調性的轉換和回歸！
是靠死記硬背，還是說是沈武寰有什麽特殊的秘密？
此時的圈內人恨不得把沈武寰抓出來生吞活剝了，這種重大的秘密已經涉及到了他們最核心的需求。
可是...
這個時候怎麽開口問呢？之前人家被攻擊的時候，你們都沒上去幫忙，現在又想求人家了？
就在觀眾們欣賞的同時，琪琪的演奏已經跨過展開部進入再現部。
依然是轉調！
琪琪的表現非常順暢，不會有絲毫的艱澀感。
最後副部主題回歸到c大調上，整首曲子結束！
掌聲傳來，接著是一片讚美聲。
“琪琪彈得可真好。”
“來琪琪，讓爸爸抱抱。”
接著看琪琪跑到爸爸的懷裏，然後被舉高高，臉上笑得跟花一樣。
落了地的琪琪跑到沈武寰的麵前，希望得到了老師的誇獎。
結果沈武寰板著臉：“到了展開部的後半段，你的節奏就亂掉了，這曲子更多的是需要童趣，你彈的那麽功利幹什麽？”
所有看到這一幕的觀眾都震驚了！
這麽好的孩子，沈武寰竟然下來第一件事是指出她的錯誤？而不是鼓勵她？
真是暴殄天物啊！
這種小祖宗難道不該供起來的嗎？
很多圈內人對曲子跟沈武寰是有相同評價的，可惜他們如果有這樣的學生，恨不得當寶，怎麽可能向沈武寰這樣直接打擊人家的積極性呢？
“...後半段我的注意力下降了，然後，就想盡快彈完...”
琪琪倒是已經習慣了沈武寰的表現，很識趣的坦白自己的錯誤。
“這才第一樂章，要是讓你三個樂章連起來演奏，你的注意力不知道要飛到哪去，下次注意。”沈武寰哼了一聲，“好了，你自己再去彈一首，選自己喜歡的彈就行了，量力而行，知道了嗎？”
結果就這麽一句話讓琪琪似乎找到了什麽靈感。
琪琪這孩子哪都好，就是非常喜歡表現自己，沈武寰是認識的一清二楚，所以才刻意提醒她讓她量力而行。
其實琪琪的水平絕對不止表現出來的那麽簡單。
k545這首曲子在原來的世界是業餘5級曲目，算不得高難度曲目，但到了這個世界因為轉調的複雜，可以被歸結到6到7級曲目之中。
琪琪又擁有靠聽力記憶的天賦，所以她的技巧受到的局限相當小，她可以光靠聽覺就完成很多演奏。
但這種演奏也就不說什麽自己的特色了，最多隻能稱得上是複製，沈武寰就是琪琪的限製器，讓她能夠更注重演繹不至於失去自己本身的顏色。
琪琪坐上琴凳開始介紹：“這次我彈奏的曲子是老師送給我的曲子，《c小調練習曲》，請大家欣賞。”
“琪琪？”女性畫外音驚疑的聲音傳來，讓部分觀眾們都有些不明所以。
知道內幕的人則一下子反應過來了。
《c小調練習曲》？就是最近傳的很火爆的那首夾在沈武寰教材裏的曲目嗎？那曲子都沒幾個人能彈，這小孩子也能彈的出來，這不是搞笑嗎？
琪琪開始了她的演奏。
左手大範圍的下行音型，瞬間吸引了所有人的耳朵！
“臥槽，真的彈出來了！”
圈內人驚得下巴都掉了。
開始的數個小節很多人都練過，自然對這段有認識。
可這段下行音型，小孩子的手指括幅成為了最大的限製，限製的不光光是靈活度還有掌控力。
可偏偏琪琪彈出來了？莫不是視頻作假吧？
演奏繼續，很快他們聽出來了，不是視頻作假，而是琪琪對演奏加入了自己的理解，隻是這種理解非常頑劣。
簡單的來說就是減少音符跑動的數量，強行讓自己完成演奏。
更重要的是，琪琪的手指力量還沒有練出來，很多強音她都彈得似是而非。
整首曲子的演奏忽略掉琪琪的年紀來說，隻能用糟糕來形容，錯音多，缺音也多，節奏感更是別說了。
但誰會輕易的忽略琪琪的年紀？
一個學了三個多月琴的孩子，竟然已經開始彈這麽難得曲子了？你還讓不讓我們這些人活了？
演奏進行到一小半，琪琪自己停了...
似乎是覺得進行不下去了，愁眉苦臉的從鋼琴椅上下來，然後走到沈武寰麵前。
她臉上寫滿了失落，看來她的小算盤落空了，本來想炫技的，結果正如沈武寰提醒的那樣，她根本沒有量力而行，選擇了遠超她實力範圍以外的曲子來彈奏，結果反而丟了人。
沈武寰看著低頭不語的琪琪說道：“琪琪，你又不聽我的話了，喜歡表現是一件好事，可如果你沒有相應的實力，別人就會覺得你好高騖遠，隻有當你真正成熟起來的時候，那才是你可以表現的時候，懂了嗎？”
琪琪點了點頭，沒等沈武寰真的罵她，自己就哭了。
沈武寰就是這樣，別看她嚴厲，但她絕不會無的放矢的惡意咒罵，因為那是一種非常愚蠢的行為，鋼琴教育之中，老師一定要做好楷模作用，正確引導，有則改之無則加勉，隻有這樣才能教出好學生。
“好了，去你爸爸那，我再給你示範一遍，好好聽聽和自己的演奏有什麽樣的不同。”沈武寰拍拍她的頭，走向鋼琴椅。
《c小調練習曲》？沈武寰自己要演奏了嗎？
這條消息再次引爆了所有觀看視頻的人。
注：腳踏凳是用來幫助琴童踩踏板的，琴童受身高影響，摸得到琴鍵就踩不到踏板，所以需要一個額外的配件來幫助琴童踩到踏板，這個配件就是腳踏凳了。