我可愛的學生們
第二天，張卓的老媽依舊沒有在學校出現。不過比較幸運的是，安老師臨時要去教委開會。這樣看來，倒可以說是她沒有時間接見張卓的老媽了。
臨走時，安老師囑咐我若無事的話就在三班自習的時候過去看看，維持維持秩序。三班的數學老師是五班的班主任——徐老師，因為徐老師也很忙，所以安老師不方便麻煩他幫忙照顧，這事兒自然就落在了我身上。
自習課。
鈴剛響不久，我就趕緊跑去三班看看。這萬一出現什麽紕漏再判我一個瀆職罪……蒼天大地神仙姐姐啊，那我多冤枉啊……
三班的自習課紀律果然和安老師預料的一樣——相當不盡人意。
我一進屋，好像安靜了一點。我沒講話，隻是在班裏來回走了兩趟，然後站在教室前麵看著大家。
不一會，班裏的私語聲開始了，看來，我這個實習老師還真是沒有威信啊。
我沒有維持秩序，也沒有說什麽，而是隨手在教室前麵拿了把椅子，放在講台前，坐在了那裏。
一個坐在第一排的學生先是抬起頭來看了看我，繼而又轉頭看了看後麵，然後低頭繼續做自己的事情，看那神情應該是遇到什麽難搞的題目。
後麵依舊交頭接耳，討論得異常激烈。
我正坐在那裏試圖研究一下這些學生在聊什麽的時候，忽然，一個學生從外麵跑了進來。他應該是沒有料到我會在教室裏坐著，一進門就嚷嚷：
“哎呀，鬱悶啊，老馬不在……”
教室裏安靜了一下，大家都不約而同地看著他，他也一臉茫然地看著大家。微轉頭，那學生看見了我，頓時窘在了那裏。
我笑了，頓時，教室裏哄堂大笑。
“周……周老師……我……”看來這學生緊張得不行啊！
“沒事！你可以當我不存在，繼續！”我笑著說。真的覺得這家夥太可愛了，哎呀……好像我是老師吧……不過我真的覺得這孩子可愛嘛，笑笑沒關係吧……
我的話讓班裏的孩子覺得輕鬆了不少，看樣子，也讓站在門口的這個學生也放心了些。。
“周老師，我去辦公室找曆史老師，她不在……我們……”那孩子解釋道。
“哦，原來曆史老師叫老馬啊！”我自言自語，教室裏便又笑開了。“我不是都說了沒事嘛，回去吧！”朝那孩子擺了一下手，看著他依舊有些心懷忐忑地回到座位上去了。
笑聲停止後，教室裏安靜了一會兒。
“周老師，你是學什麽專業的啊？”第一排的一個男生問我。
“英語啊！”這問題問的，我是該說你單純呢？還是該說你……
“當然是英語啦，你白癡啊！”那學生身邊的女同桌看不下去了。“不然會當英語老師嗎？”
“老師，你是學文的還是學理的呀？”坐在那男生後麵的一個戴眼鏡的女生繼續問道。
“學文！”我就納悶了，怎麽就調查起我來了？
“老師，那我能問你別的科的問題嗎？”第一排的男生笑著問我，嗬，難怪他問我的專業呢，搞了半天是想看看我有沒有幫他忙的可能。
“行啊，當然行，前提是我會哈！”
“周老師，你看看這個。”那男生說著便走了過來，手裏拿著本練習冊。
是一本曆史練習冊，上麵有一道論述題。
“曆史老師留的作業？”我看著那男生問道。
“嗯，對！”他看了看我，“不知道從哪個方麵回答！”
“兩個方麵嘛，一個是帝國主義的侵略，另一個是中國人民的反抗，具體怎麽拓展，自己寫吧！”
教室裏安靜了。
那男生看了看題，又翻了翻書，“哦……對！謝謝老師！”開始寫了……
教室裏開了鍋，我算是知道了什麽叫自作孽不可活了，語文，英語，數學各科的題目都上來了，我真懷疑我是不是傳說中的考試機器了。
問曆史問題的人居多，多半都是拿著練習冊的。問了一下才知道，今天晚自習是曆史，好像是要進行測驗，老師給的複習範圍就是習題冊。
“周老師！你不是學外語的嗎？”
“是學外語的啊，可是我也讀過高中啊，你們學的我都學過唄！”我笑著說道。
“周老師，你來我們學校實習多久啊？”
“四十天！”
這話題一開，立時就有了沒完沒了的趨勢。我發現這個班的特點就是凡是與學習無關的話題都特別能侃！
“周老師，我聽說你出過國？”隻聽見聲音都不知道是誰問的。
“嗯，我大二的時候出國！”
教室裏七嘴八舌的開始問開了，我站起來，關上了教室的門——這要是被別的班老師看見了，估計我就不是瀆職那麽簡單了。
“噓！”我示意了學生一下“你們三堂會審啊！別扯沒用的！”
“周老師，你‘東北銀’呀！”我暈，一著急竟然把普通話都忘了。
“嗯！行了哈，該幹嗎就幹嗎！”趕緊製止，再扯下去就真的過了。
“周老師，你有□□沒？”剛製止住了這一邊，那一邊又開始扯開了。哎呀，我好辛苦……
“周老師……周老師……”我暈了……
“都別吵成嗎？你們安老師說啦，要我維持秩序，咱都安安靜靜的唄？”我無奈地說著。
底下的學生開始竊笑。
“笑什麽笑？趕緊該幹嘛幹嘛？不是晚上要考試嗎？臨陣磨槍，效果相當好！趕緊……”
說完，我把椅子放在了一邊，站了起來，在教室裏走來走去，教室裏似乎安靜了一些。
“miss周，我有個問題！”剛走到一學生身邊就被叫住了，站下一看，竟是張卓。
“說吧！”
“你頭發為什麽那麽短啊！”
“……”我無語了……“我說個人喜好成嗎？”我笑著說道。我不是個有經驗的老師，我不知道麵對這樣的一個情況一個有經驗的老師會怎麽處理。我隻是覺得我沒有必要在這個時候擺出什麽威嚴和架勢。老師的威嚴——也不是沒事端端架子就能塑造出來的。在我的印象裏，謹在講題的時候總是嚴肅的，這是因為對待教學要保持嚴謹的態度。而在對待學生的其它問題上，她總是擺事實舉例子，語重心長……反正謹每次批評我的時候都是講完道理我就覺得自己大錯特錯悔不當初了。
“我能不叫您miss周嗎？怪怪的……”張卓嘟囔著。
“我不是說了嘛，叫rhent或者rhent zhou也行！”
“周老師，我覺得周sir比較適合你！”說完張卓掩麵竊笑……
教室裏頓時一片竊笑。
“是嘛？哎呀呀，這個我還真沒想過，你還挺有創意嘛。”我站在那個看著張卓說。
“老師，我覺得你像學體育的！”張卓旁邊的學生說。
“哦，我練了三年的跆拳道！”我笑著說“大概看著有那麽點兒架勢吧，話說你們體育老師也覺得我像個教體育的！”
“哇！跆拳道？張卓也練跆拳道的，她還藍帶呢。”
我看了看張卓，那孩子一臉得意。時而還斜斜眼睛看看我，那眼神，相當淩厲。
“是嘛？挺厲害的！我就是沒事去學學，鍛煉鍛煉身體，畢竟不是專門搞體育的嘛！”
我笑了，班裏又開始問長問短的，話題也越扯越遠……學生的紀律雖然不是很好，但是氣氛還不錯。
“行了行了，趕緊複習吧。都別吵哈！”
安靜下來，隻有偶爾地低聲輕語。時而有學生抬起頭，看看我，笑一笑，低下頭再寫，弄得我覺得氣氛詭秘。
我倒是真的覺得，這些學生很可愛。也許他們沒有老師和父母引以為自豪的成績，但是在他們身上，我感受到了一種真誠和活潑——這才是最難能可貴的。
兩節自習課，隻看了一節，第二節的時候要做計劃，就隻好待在辦公室裏老老實實地寫東西。
剛寫了個開頭，學生來了，是四班的。她拿著本英語習題，裏麵的題要遠遠比她目前的功課要難。看了看她前麵做的情況，還不錯，應該是屬於好學生範疇裏的……當然，我說的隻是英語，和其他學科還有其他方麵沒關係。
剛開始問的時候明顯感到這學生的不屑，或許是看我是個實習老師，她覺得信任度不高吧。講過之後她大概覺得自己聽懂了，態度也好了起來。
我最討厭這樣市儈的人，不過她是我的學生，講到她會是我的義務。隻是我不喜歡她對待人的態度，或者有點自以為是。也許正因為我就是個很自以為是的人，所以我接受不了她的目光。
看來，我的脾氣還真得改改。
都說老師是應該一視同仁的，但是從我上高中的時候我就知道，這是不可能的，是很純粹的一句空話。一般的老師自然是會偏愛和縱容一些學習好的家夥，而像我這種，比較關注搗亂分子的老師，應該是不多的吧……
那學生剛走不久，張卓來了。
“周老師！”汗，幸虧沒叫周sir，我還真怕這孩子一衝動就直接在辦公室裏叫我周sir了。
“怎麽，有事嗎？”我盡量表現得和藹可親一點。
“我們班同學想要你的□□號！可以嗎？”她雙手支在我的桌子上，小聲地說。
“行啊！”我拿了張紙，寫給她。看了看辦公室裏還有其他老師在，還故意地補充了一句：“有什麽學習上的問題可以問我！”
凡事，扣上個學習的帽子就容易多了，這是我高中的時候總結的經驗……
她拿在手裏看了看，詭異地一笑，“謝謝周……老師！”
轉身走了。還故意把“周”的音拉長，明顯是還在暗示那件周sir的事。
這個學生很特別，看情形，成績大概一般。我感覺得出她不是老師喜歡的那種好學生，但是，她應該是學生中的好同學吧。
想到安老師要見她家長的事情，我不禁暗暗替她捏了把汗，我心想張卓啊張卓，你這樣，將來可是要吃虧的。
我該怎樣幫她一下呢……
第二天，張卓的老媽依舊沒有在學校出現。不過比較幸運的是，安老師臨時要去教委開會。這樣看來，倒可以說是她沒有時間接見張卓的老媽了。
臨走時，安老師囑咐我若無事的話就在三班自習的時候過去看看，維持維持秩序。三班的數學老師是五班的班主任——徐老師，因為徐老師也很忙，所以安老師不方便麻煩他幫忙照顧，這事兒自然就落在了我身上。
自習課。
鈴剛響不久，我就趕緊跑去三班看看。這萬一出現什麽紕漏再判我一個瀆職罪……蒼天大地神仙姐姐啊，那我多冤枉啊……
三班的自習課紀律果然和安老師預料的一樣——相當不盡人意。
我一進屋，好像安靜了一點。我沒講話，隻是在班裏來回走了兩趟，然後站在教室前麵看著大家。
不一會，班裏的私語聲開始了，看來，我這個實習老師還真是沒有威信啊。
我沒有維持秩序，也沒有說什麽，而是隨手在教室前麵拿了把椅子，放在講台前，坐在了那裏。
一個坐在第一排的學生先是抬起頭來看了看我，繼而又轉頭看了看後麵，然後低頭繼續做自己的事情，看那神情應該是遇到什麽難搞的題目。
後麵依舊交頭接耳，討論得異常激烈。
我正坐在那裏試圖研究一下這些學生在聊什麽的時候，忽然，一個學生從外麵跑了進來。他應該是沒有料到我會在教室裏坐著，一進門就嚷嚷：
“哎呀，鬱悶啊，老馬不在……”
教室裏安靜了一下，大家都不約而同地看著他，他也一臉茫然地看著大家。微轉頭，那學生看見了我，頓時窘在了那裏。
我笑了，頓時，教室裏哄堂大笑。
“周……周老師……我……”看來這學生緊張得不行啊！
“沒事！你可以當我不存在，繼續！”我笑著說。真的覺得這家夥太可愛了，哎呀……好像我是老師吧……不過我真的覺得這孩子可愛嘛，笑笑沒關係吧……
我的話讓班裏的孩子覺得輕鬆了不少，看樣子，也讓站在門口的這個學生也放心了些。。
“周老師，我去辦公室找曆史老師，她不在……我們……”那孩子解釋道。
“哦，原來曆史老師叫老馬啊！”我自言自語，教室裏便又笑開了。“我不是都說了沒事嘛，回去吧！”朝那孩子擺了一下手，看著他依舊有些心懷忐忑地回到座位上去了。
笑聲停止後，教室裏安靜了一會兒。
“周老師，你是學什麽專業的啊？”第一排的一個男生問我。
“英語啊！”這問題問的，我是該說你單純呢？還是該說你……
“當然是英語啦，你白癡啊！”那學生身邊的女同桌看不下去了。“不然會當英語老師嗎？”
“老師，你是學文的還是學理的呀？”坐在那男生後麵的一個戴眼鏡的女生繼續問道。
“學文！”我就納悶了，怎麽就調查起我來了？
“老師，那我能問你別的科的問題嗎？”第一排的男生笑著問我，嗬，難怪他問我的專業呢，搞了半天是想看看我有沒有幫他忙的可能。
“行啊，當然行，前提是我會哈！”
“周老師，你看看這個。”那男生說著便走了過來，手裏拿著本練習冊。
是一本曆史練習冊，上麵有一道論述題。
“曆史老師留的作業？”我看著那男生問道。
“嗯，對！”他看了看我，“不知道從哪個方麵回答！”
“兩個方麵嘛，一個是帝國主義的侵略，另一個是中國人民的反抗，具體怎麽拓展，自己寫吧！”
教室裏安靜了。
那男生看了看題，又翻了翻書，“哦……對！謝謝老師！”開始寫了……
教室裏開了鍋，我算是知道了什麽叫自作孽不可活了，語文，英語，數學各科的題目都上來了，我真懷疑我是不是傳說中的考試機器了。
問曆史問題的人居多，多半都是拿著練習冊的。問了一下才知道，今天晚自習是曆史，好像是要進行測驗，老師給的複習範圍就是習題冊。
“周老師！你不是學外語的嗎？”
“是學外語的啊，可是我也讀過高中啊，你們學的我都學過唄！”我笑著說道。
“周老師，你來我們學校實習多久啊？”
“四十天！”
這話題一開，立時就有了沒完沒了的趨勢。我發現這個班的特點就是凡是與學習無關的話題都特別能侃！
“周老師，我聽說你出過國？”隻聽見聲音都不知道是誰問的。
“嗯，我大二的時候出國！”
教室裏七嘴八舌的開始問開了，我站起來，關上了教室的門——這要是被別的班老師看見了，估計我就不是瀆職那麽簡單了。
“噓！”我示意了學生一下“你們三堂會審啊！別扯沒用的！”
“周老師，你‘東北銀’呀！”我暈，一著急竟然把普通話都忘了。
“嗯！行了哈，該幹嗎就幹嗎！”趕緊製止，再扯下去就真的過了。
“周老師，你有□□沒？”剛製止住了這一邊，那一邊又開始扯開了。哎呀，我好辛苦……
“周老師……周老師……”我暈了……
“都別吵成嗎？你們安老師說啦，要我維持秩序，咱都安安靜靜的唄？”我無奈地說著。
底下的學生開始竊笑。
“笑什麽笑？趕緊該幹嘛幹嘛？不是晚上要考試嗎？臨陣磨槍，效果相當好！趕緊……”
說完，我把椅子放在了一邊，站了起來，在教室裏走來走去，教室裏似乎安靜了一些。
“miss周，我有個問題！”剛走到一學生身邊就被叫住了，站下一看，竟是張卓。
“說吧！”
“你頭發為什麽那麽短啊！”
“……”我無語了……“我說個人喜好成嗎？”我笑著說道。我不是個有經驗的老師，我不知道麵對這樣的一個情況一個有經驗的老師會怎麽處理。我隻是覺得我沒有必要在這個時候擺出什麽威嚴和架勢。老師的威嚴——也不是沒事端端架子就能塑造出來的。在我的印象裏，謹在講題的時候總是嚴肅的，這是因為對待教學要保持嚴謹的態度。而在對待學生的其它問題上，她總是擺事實舉例子，語重心長……反正謹每次批評我的時候都是講完道理我就覺得自己大錯特錯悔不當初了。
“我能不叫您miss周嗎？怪怪的……”張卓嘟囔著。
“我不是說了嘛，叫rhent或者rhent zhou也行！”
“周老師，我覺得周sir比較適合你！”說完張卓掩麵竊笑……
教室裏頓時一片竊笑。
“是嘛？哎呀呀，這個我還真沒想過，你還挺有創意嘛。”我站在那個看著張卓說。
“老師，我覺得你像學體育的！”張卓旁邊的學生說。
“哦，我練了三年的跆拳道！”我笑著說“大概看著有那麽點兒架勢吧，話說你們體育老師也覺得我像個教體育的！”
“哇！跆拳道？張卓也練跆拳道的，她還藍帶呢。”
我看了看張卓，那孩子一臉得意。時而還斜斜眼睛看看我，那眼神，相當淩厲。
“是嘛？挺厲害的！我就是沒事去學學，鍛煉鍛煉身體，畢竟不是專門搞體育的嘛！”
我笑了，班裏又開始問長問短的，話題也越扯越遠……學生的紀律雖然不是很好，但是氣氛還不錯。
“行了行了，趕緊複習吧。都別吵哈！”
安靜下來，隻有偶爾地低聲輕語。時而有學生抬起頭，看看我，笑一笑，低下頭再寫，弄得我覺得氣氛詭秘。
我倒是真的覺得，這些學生很可愛。也許他們沒有老師和父母引以為自豪的成績，但是在他們身上，我感受到了一種真誠和活潑——這才是最難能可貴的。
兩節自習課，隻看了一節，第二節的時候要做計劃，就隻好待在辦公室裏老老實實地寫東西。
剛寫了個開頭，學生來了，是四班的。她拿著本英語習題，裏麵的題要遠遠比她目前的功課要難。看了看她前麵做的情況，還不錯，應該是屬於好學生範疇裏的……當然，我說的隻是英語，和其他學科還有其他方麵沒關係。
剛開始問的時候明顯感到這學生的不屑，或許是看我是個實習老師，她覺得信任度不高吧。講過之後她大概覺得自己聽懂了，態度也好了起來。
我最討厭這樣市儈的人，不過她是我的學生，講到她會是我的義務。隻是我不喜歡她對待人的態度，或者有點自以為是。也許正因為我就是個很自以為是的人，所以我接受不了她的目光。
看來，我的脾氣還真得改改。
都說老師是應該一視同仁的，但是從我上高中的時候我就知道，這是不可能的，是很純粹的一句空話。一般的老師自然是會偏愛和縱容一些學習好的家夥，而像我這種，比較關注搗亂分子的老師，應該是不多的吧……
那學生剛走不久，張卓來了。
“周老師！”汗，幸虧沒叫周sir，我還真怕這孩子一衝動就直接在辦公室裏叫我周sir了。
“怎麽，有事嗎？”我盡量表現得和藹可親一點。
“我們班同學想要你的□□號！可以嗎？”她雙手支在我的桌子上，小聲地說。
“行啊！”我拿了張紙，寫給她。看了看辦公室裏還有其他老師在，還故意地補充了一句：“有什麽學習上的問題可以問我！”
凡事，扣上個學習的帽子就容易多了，這是我高中的時候總結的經驗……
她拿在手裏看了看，詭異地一笑，“謝謝周……老師！”
轉身走了。還故意把“周”的音拉長，明顯是還在暗示那件周sir的事。
這個學生很特別，看情形，成績大概一般。我感覺得出她不是老師喜歡的那種好學生，但是，她應該是學生中的好同學吧。
想到安老師要見她家長的事情，我不禁暗暗替她捏了把汗，我心想張卓啊張卓，你這樣，將來可是要吃虧的。
我該怎樣幫她一下呢……