“好了，這節課就到這吧。”
馬新武精準的在下課前十分鍾停下了講課，“今天就先講到這吧，下麵我們便開始今天的思考題。”
說完，他便開始在黑板上書寫了一道題目。
“大家把答案寫在一張空白的紙上，寫上姓名交給我就行了，交完之後就可以直接下課了，沒交的就等到下課鈴響再走。”
寫完之後，馬新武道，在說完之後，他又補充了一句，“另外，今天因為是第一節課，我擔心有些同學可能還不適應，所以講得比較慢，以後的進度是不會再這麽慢的哈，如果大家感覺還有不適應的話，下課回去一定要努力預習哈。”
講得比較慢？
教室裏的學生們低頭看了一下書頁上的頁碼，一個個都露出了無語的表情。
一節課講了三十多頁，這還叫講得比較慢？
他們好想問一下馬新武老師，是不是對慢這個字有什麽誤會。
不過他們最終忍住了自己的衝動，他們怕被馬新武老師記在小本本上，回頭給小鞋穿，而且這個時候，他們更關注的是黑板上的思考題，這可是能加分的題！
第一節課，第一道題，無論如何也得拿下啊。
就算不為拿分，就為了顏麵，這題也得拿下啊！這是大家第一節上課，要是大家都做出來了，就自己做不出來，那多丟人啊！
所有人都目不轉睛的盯著黑板上的題，飛快的轉動大腦開始思考。
好在，馬新武老師並沒有騙他們，他確實沒有故意叼難他們，這個題目確實不難，而且確實是這節課的內容範圍的題目，在認真思考了一會之後，大多數同學們都是很快的便拿起了筆，開始在紙上書寫答案。
三分鍾之後，潘益辰第一站了起來，遞交了他的答案。
緊接著，有幾個同樣保送上來的學生們也都站起來遞交了答案。
“陳羽，你還沒做完嗎？”
秦一桐也完成了題目，在站起來交答案的時候，看到陳羽還在那裏書寫，不由得愣了一下。
他覺得這個題不難呀，以陳羽這段時間這麽努力學習的情況來看，應該不至於這麽久還沒寫出來啊。
“你先交吧，我一會就好了。”
陳羽跟秦一桐說了一聲，便繼續代頭書寫了起來。
秦一桐點了點頭，也沒再說什麽，交了答案離開了教室。
在秦一桐交完答案之後不久，吳勇飛也交答案離開了教室。
班上的同學們陸陸續續都交完了答案，很快教室裏便隻剩下不到十個學生了。
講台上，馬新武的目光落在陳羽的身上，又抬頭看了一眼教室牆上的電子鍾，眉頭輕輕蹙了起來。
這已經快八分鍾了，陳羽居然還沒有交答案，這是他完全沒有想到的。
這陳羽不會解不出來這道題吧？
要是真的解不出這道題的話，那就未免太讓人失望了，馬新武的心中隱隱有些擔憂。
他對陳羽的期待是很高的，特別是在那次新生代表講話之後，更是把陳羽放到了和潘益辰一樣的位置上，甚至還覺得陳羽可能比潘益辰還優秀一點。
結果沒想到陳羽在這第一節課，第一道小思考題就出狀況了。
而就在馬新武蹙起眉頭的時候，陳羽終於站了起來，收拾好課本，拿著一張紙走向了講台。
“馬老師，我的答案。”
陳羽交紙張遞到了講台上，便轉身離開了教室。
嗯？
怎麽寫了這麽多？
教室裏，馬新武的目光落在陳羽的紙上，眼裏忽然露出了一抹疑惑之色。
這道題是他自己出的，他很清楚這個題的難度，這題不算太難，一般隻要稍微數學基礎好一點，思維靈活一點的學生都不會有問題，而且一旦思考出了思路，這個題的書寫也是很簡單的，一共五六行就行了，要是羅嗦一點的話也就七八行頂天了。
但陳羽那張紙，卻是寫得密密麻麻的，寫滿了一整張紙。
走前兩步，馬新武拿起陳羽的答案，低頭看了起來。
嗯？
隻是掃了第一眼，馬新武的眼睛便不由得亮了起來。
方法一，方法二，方法三……
陳羽居然用了三種方法解決這道題！
敢情這小子之所以花這麽多時間，不是因為想不出來，而是想了三種方法？
馬新武心中的擔心徹底消失了，他的嘴角浮起了一抹笑容。
看看這小子怎麽搗騰出三種方法的。
馬新武開始認真看陳羽的答案。
咦？
這小子有點東西啊。
居然想到了這個方法？
在看到第三種方法的時候，馬新武的眼神頓時一下變得無比明亮了起來。
陳羽的前麵兩種方法，在他看來都還算一般，第一種方法就是常規方法，是班上大多數人的方法，而第二種方法，則是換了一個角度思考，本質上和方法一沒太大區別，但更有靈性一些。
但第三種方法就不一樣了，這是一個全新的思考，是通過幾何的方式來解決這道分析題，這是非常少學生能想到的，就連馬新武自己也沒有想到。
怪不得老師這麽看好這小子！
確實有點東西啊！
馬新武的嘴角浮起了一抹滿意的笑容。
………………
“哇塞，馬老師的數學分析課講得太精彩了！”
“馬老師不愧是我們水木大學最牛叉的數學教授之一啊！講課講得太好！”
“我覺得最牛叉的是馬老師的記憶力，簡直無敵，你們發現沒有，他壓根就沒有帶書，但是精準精準的說出了每一個知識，每一個例題的頁碼！”
“………”
學生宿舍。
學生們全都在激動的回味和議論著馬新武的數學分析課。
幾乎所有學生都被馬新武的精彩講課給征服了，一副要化為馬新武老師的粉絲的樣子，除了精彩的講課之外，馬新武強大的記憶力也讓學們感到欽佩不已，雖然說他們用的教材就是馬新武主編的，但即便是他自己主編的，能夠記住每一個知識，每一個例題在哪一頁也是非常難的事！
“馬老師太給力了！這個答對五題給五分，簡直就是我們的福音啊！”
陳羽的宿舍中，吳勇飛和秦一桐他們也在議論著，除了他們倆之外，還有錢楓和田旭他們兩個也在宿舍。
在軍訓的過程中，錢楓和田旭倆就和賤氣相投的吳勇飛這貨結下了深厚的友誼，幾人經常一起活動。
和其他大多數學生們的話風不同，吳勇飛最激動，最關注的點不是馬新武的講課有多精彩，而是那個答題獎勵製度，對於有90分壓力的他而言，這個簡直就是他的福音。
而且最關鍵的是經過今天的這道題，他發現馬新武真的沒故意叼難，題目難度完全是可接受範圍的！
“確實是給力！”
不僅吳勇飛激動，錢楓他們也同樣激動，他們也對這個製度非常興奮，雖然馬新武對他們沒有90分的要求，但分數誰會嫌少呢，要知道分數關係到績點，績點則又關係到後麵的保研，獎學金等等。
馬新武精準的在下課前十分鍾停下了講課，“今天就先講到這吧，下麵我們便開始今天的思考題。”
說完，他便開始在黑板上書寫了一道題目。
“大家把答案寫在一張空白的紙上，寫上姓名交給我就行了，交完之後就可以直接下課了，沒交的就等到下課鈴響再走。”
寫完之後，馬新武道，在說完之後，他又補充了一句，“另外，今天因為是第一節課，我擔心有些同學可能還不適應，所以講得比較慢，以後的進度是不會再這麽慢的哈，如果大家感覺還有不適應的話，下課回去一定要努力預習哈。”
講得比較慢？
教室裏的學生們低頭看了一下書頁上的頁碼，一個個都露出了無語的表情。
一節課講了三十多頁，這還叫講得比較慢？
他們好想問一下馬新武老師，是不是對慢這個字有什麽誤會。
不過他們最終忍住了自己的衝動，他們怕被馬新武老師記在小本本上，回頭給小鞋穿，而且這個時候，他們更關注的是黑板上的思考題，這可是能加分的題！
第一節課，第一道題，無論如何也得拿下啊。
就算不為拿分，就為了顏麵，這題也得拿下啊！這是大家第一節上課，要是大家都做出來了，就自己做不出來，那多丟人啊！
所有人都目不轉睛的盯著黑板上的題，飛快的轉動大腦開始思考。
好在，馬新武老師並沒有騙他們，他確實沒有故意叼難他們，這個題目確實不難，而且確實是這節課的內容範圍的題目，在認真思考了一會之後，大多數同學們都是很快的便拿起了筆，開始在紙上書寫答案。
三分鍾之後，潘益辰第一站了起來，遞交了他的答案。
緊接著，有幾個同樣保送上來的學生們也都站起來遞交了答案。
“陳羽，你還沒做完嗎？”
秦一桐也完成了題目，在站起來交答案的時候，看到陳羽還在那裏書寫，不由得愣了一下。
他覺得這個題不難呀，以陳羽這段時間這麽努力學習的情況來看，應該不至於這麽久還沒寫出來啊。
“你先交吧，我一會就好了。”
陳羽跟秦一桐說了一聲，便繼續代頭書寫了起來。
秦一桐點了點頭，也沒再說什麽，交了答案離開了教室。
在秦一桐交完答案之後不久，吳勇飛也交答案離開了教室。
班上的同學們陸陸續續都交完了答案，很快教室裏便隻剩下不到十個學生了。
講台上，馬新武的目光落在陳羽的身上，又抬頭看了一眼教室牆上的電子鍾，眉頭輕輕蹙了起來。
這已經快八分鍾了，陳羽居然還沒有交答案，這是他完全沒有想到的。
這陳羽不會解不出來這道題吧？
要是真的解不出這道題的話，那就未免太讓人失望了，馬新武的心中隱隱有些擔憂。
他對陳羽的期待是很高的，特別是在那次新生代表講話之後，更是把陳羽放到了和潘益辰一樣的位置上，甚至還覺得陳羽可能比潘益辰還優秀一點。
結果沒想到陳羽在這第一節課，第一道小思考題就出狀況了。
而就在馬新武蹙起眉頭的時候，陳羽終於站了起來，收拾好課本，拿著一張紙走向了講台。
“馬老師，我的答案。”
陳羽交紙張遞到了講台上，便轉身離開了教室。
嗯？
怎麽寫了這麽多？
教室裏，馬新武的目光落在陳羽的紙上，眼裏忽然露出了一抹疑惑之色。
這道題是他自己出的，他很清楚這個題的難度，這題不算太難，一般隻要稍微數學基礎好一點，思維靈活一點的學生都不會有問題，而且一旦思考出了思路，這個題的書寫也是很簡單的，一共五六行就行了，要是羅嗦一點的話也就七八行頂天了。
但陳羽那張紙，卻是寫得密密麻麻的，寫滿了一整張紙。
走前兩步，馬新武拿起陳羽的答案，低頭看了起來。
嗯？
隻是掃了第一眼，馬新武的眼睛便不由得亮了起來。
方法一，方法二，方法三……
陳羽居然用了三種方法解決這道題！
敢情這小子之所以花這麽多時間，不是因為想不出來，而是想了三種方法？
馬新武心中的擔心徹底消失了，他的嘴角浮起了一抹笑容。
看看這小子怎麽搗騰出三種方法的。
馬新武開始認真看陳羽的答案。
咦？
這小子有點東西啊。
居然想到了這個方法？
在看到第三種方法的時候，馬新武的眼神頓時一下變得無比明亮了起來。
陳羽的前麵兩種方法，在他看來都還算一般，第一種方法就是常規方法，是班上大多數人的方法，而第二種方法，則是換了一個角度思考，本質上和方法一沒太大區別，但更有靈性一些。
但第三種方法就不一樣了，這是一個全新的思考，是通過幾何的方式來解決這道分析題，這是非常少學生能想到的，就連馬新武自己也沒有想到。
怪不得老師這麽看好這小子！
確實有點東西啊！
馬新武的嘴角浮起了一抹滿意的笑容。
………………
“哇塞，馬老師的數學分析課講得太精彩了！”
“馬老師不愧是我們水木大學最牛叉的數學教授之一啊！講課講得太好！”
“我覺得最牛叉的是馬老師的記憶力，簡直無敵，你們發現沒有，他壓根就沒有帶書，但是精準精準的說出了每一個知識，每一個例題的頁碼！”
“………”
學生宿舍。
學生們全都在激動的回味和議論著馬新武的數學分析課。
幾乎所有學生都被馬新武的精彩講課給征服了，一副要化為馬新武老師的粉絲的樣子，除了精彩的講課之外，馬新武強大的記憶力也讓學們感到欽佩不已，雖然說他們用的教材就是馬新武主編的，但即便是他自己主編的，能夠記住每一個知識，每一個例題在哪一頁也是非常難的事！
“馬老師太給力了！這個答對五題給五分，簡直就是我們的福音啊！”
陳羽的宿舍中，吳勇飛和秦一桐他們也在議論著，除了他們倆之外，還有錢楓和田旭他們兩個也在宿舍。
在軍訓的過程中，錢楓和田旭倆就和賤氣相投的吳勇飛這貨結下了深厚的友誼，幾人經常一起活動。
和其他大多數學生們的話風不同，吳勇飛最激動，最關注的點不是馬新武的講課有多精彩，而是那個答題獎勵製度，對於有90分壓力的他而言，這個簡直就是他的福音。
而且最關鍵的是經過今天的這道題，他發現馬新武真的沒故意叼難，題目難度完全是可接受範圍的！
“確實是給力！”
不僅吳勇飛激動，錢楓他們也同樣激動，他們也對這個製度非常興奮，雖然馬新武對他們沒有90分的要求，但分數誰會嫌少呢，要知道分數關係到績點，績點則又關係到後麵的保研，獎學金等等。