就在林迎、馬崇杉他們在考場中努力答題的時候，遠在幾十裏開外的林家村，卻也有人惦記著他們的考試情況。
時間已經走到了二月下旬，現在正是農活忙碌的時候，農人們要抓緊這段時間積極春耕備耕，因此，此時林家村的田間地頭，處處都是忙碌的身影。
已近晌午，暖陽爬上竿頭，照耀著下方的大地。
但寒風依舊呼嘯著，似乎遲遲都不肯散場。
林家的地位於村西頭的山腳邊，這會兒林父剛剛忙完地裏的活，正與兒子林成一起站在田埂邊上喝水。
“老大，算算時辰，二郎那邊應該已經開考了吧？”林父喝完水便下到溝渠裏，伸手從川流的溝渠中捧起一掬冷冽的渠水打到小腿上，衝刷著自己腿上的汙泥。
林成聽到父親的問話，點了點頭：“是應該開始了，這會兒二郎應該已經在答題了。”
“已經在答題了啊……”林父抬頭望了望天上的日頭，又麵朝著山另一邊的縣城久久凝視，口中呢喃自語了聲。
林成當然清楚父親在擔心什麽，他笑著寬慰：“爹，你就放心好了，二郎走的時候不是說沒問題麽，我們要相信他，且安心等著聽他的好消息好了。”
林老爺子神情一動，臉上浮現出了幾絲神往：“要是二郎通過了這次縣試，是不是就是童生了？”
“好像還不是。”
林成想了想，搖頭道：“聽二郎說，整個縣參加這次縣試的讀書郎會有幾百個之多，最終隻有三四十人能夠通過縣試，而這些通過了縣試的學子，還要繼續參加四月位於府城舉行的府試，由知府大人親自主持，通過了府試之後，才是童生。”
“啊，這麽難的啊！”
林父患得患失起來，“一個縣隻有三四十人能通過縣試，而參加考試的人有好幾百個，這得是好幾十選一啊，之後更是要去府裏參加府試，對了老大，參加府試的人有多少可以成為童生？”
“聽二郎說，好像也是幾十人。”林成答道。
“也就是說，即便過了縣試，也隻有不到兩成的把握成為童生？！”
聽到最後隻有幾十個童生後，林父瞪了瞪眼睛。
他知道陸江府下轄七個縣，每個縣都送上去幾十位考生，最後能成為童生的卻依舊為幾十位，換句話說，通過府試成為童生的概率為七分之一，還不到兩成呢！
“這麽看來，能考出個童生就算很不錯了。”
林父一邊嘀咕，一邊心裏盤算著，他的要求也不高，眼下先盼望二郎能順利通過縣試再說，如果過了縣試，再去試試看能不能考個童生回來，要是考中了，他指定要在村裏辦一場流水席不可！
那可是童生啊！在林父的心目中，那是非常非常非常了不起的了。
不過一場流水席，好像要花不少錢啊，到時候還得跟他娘合計一下。
“爹，咱們要相信二郎，他肯定行的。”
“是啊，相信他！”林父也被鼓勵了，看著山的那一頭，眼中帶著希冀。
……
而此刻的青川縣試院內。
林迎、馬崇杉、艾金良、駱敏、孟革等人相繼完成了五道帖經題，正對著接下來的兩道四書文考題下工夫。
【公孫醜曰：君子之不教子，何也？】
林迎對著第一道考題，閉目凝視了會兒，接著拿起筆，便在草稿紙中寫到，“勢不行也，教者必以正，以正不行，繼之以怒，繼之以怒，則反夷矣。‘夫子教我以正，夫子未出於正也’，則是父子相夷也。父子相夷，則惡矣。”
為何古人君子不親自教育孩子，因為情勢行不通。
林迎提筆寫到，教育之道一定要用正理正道，如果正理正道教育不通，則學生跟著就會忿怒，一忿怒，反而傷了感情。而父子是生活中朝夕相處的，所見最為真實，兒子會說“您用正理正道教我，而看您平時的作為，有些卻不是正理正道。”如此反嗆一口，做父親的那就很尷尬了。
所以，古人互相交換孩子教育，本質上是為了避嫌，使父子間不產生隔閡。當然更重要的，其實是為世間的“正理與正道”留出其神聖的一麵，隱晦其不真實的地方。
大道理說一千道一萬，有時到了實踐中就會露餡，但咱們能說大道理錯了嗎？
不能！
對待孩子，還是得這麽教育。
所以在教育階段，就不能讓“大道理”展現出錯誤或者不切實際的一麵。
因此，君子之不教子，一為父子之道，避免父子起爭執而產生隔閡；二為聖學本身考慮，使“用於教育”的聖學更具教育意義。
至於正理正道本身存在的不合理，則應當在實踐中，由實踐者自己去發現、去完善。親身領略世間的殘酷，方能明白正理正道的不容易，心間也便以此為追求，努力實現。
有了思想梗概後，林迎下筆愈發熟練，字必須是好字，解題、破題也必須得體，更重要的是，要有自己的思想，在有了自己的思想的基礎上，再與考官的思想合一。
畢竟考試考的不僅是花團錦簇的文字，文字好還隻是第一步，誰來判別這是一篇好文章，好與惡，都在主考官的一念之間。
所以怎樣用文字和思想，打動主考官，使主考官接受並采納自己的思想，這才是最重要的。
八股文之所以叫八股文，是因其格式分為破題、承題、起講、入題等八個部分，單從文體結構的角度講，這本身是無可厚非的，但隨著發展，文人間的內卷卻不斷要求讀書人寫出更加花團錦簇的文章，所以八股文又在原有的基礎上引入了對偶與聲律的要求，硬是將八股文從散文演變成了駢文。
這不可避免的就造成了堆砌詞藻、意少詞多的壞毛病。以藻繪相飾，文格遂趨卑靡，絕大多數平庸者辭藻與內涵不能兼顧，便基本變成了應試作答，為了寫文而寫文，其文章的思想反而不重要了。
而對於能兼顧二者的讀書人，反倒沒什麽影響，甚至還能加分，但能達到這種程度的讀書人畢竟是少數，基本都是舉人、進士之材。
絕大多數讀書人，能寫好八股駢文就不錯了，還奢望他們能在有限的考試時間裏表達出什麽內涵？
何況這還隻是縣試，麵對的都是最底層的讀書人，要求不要那麽高。
能將駢文寫好，並且語句能通順，不出大毛病，估計就已經勝過一半考生了。
林迎後世閱讀過無數史料，引經據典自然不在話下。
於是隨著筆尖行走，一列列靈動的文字便次第排列到了紙張上。
從破題，到承題、起講、入題，八股文的文體格式在他的筆下靈活運用，直至最後束股收尾，一篇足有六百餘字的四書八股文，被他酣暢淋漓地書寫出來。
畫下最後一個句讀後，林迎將筆擱於一旁，拿起文章仔細閱讀了一遍，在確定沒有任何問題了後，才滿意地點頭，將它們一一謄抄到答卷中。
等一切都做完，已是中午了，雖然烈日當空高懸，然而二月的天依舊寒冷，這時一陣寒風吹來，林迎忍不住打了一個哆嗦。
“這天氣，真夠冷的。”
他趕緊將答好的試卷往邊上放了放，然後搓搓手，緊了緊身上最外層的單衣。
他暗暗慶幸自己出門時多穿了幾層單衣，否則這冷風呼嘯，非把他凍倒在這考場不可。
這時一陣難受的尿意席卷而來，林迎想了想，趕緊伸手拉了拉考房邊上的響鈴。???.23sk.
縣試過程中是可以申請解決內急的，隻不過根據考試章程，考試之初是不允許上廁所的，以免造成考場串通，而到了考試中後期，考生則可拉響考房邊上的鈴鐺申請解決內急。
不一會兒那位衙役“老大哥”走了過來，見拉響鈴聲的是與他有過交情的林迎，笑著問道：“林公子，你這是要去茅房嗎？”
林迎點頭，他已經在考房裏坐了一上午，不僅雙腿有些酸，膀胱裏也是憋得慌，剛才答題時還不覺得，這題一旦答完，頓時就有了強烈的感覺。
“那請隨我來吧。”
那小吏說著，便在前麵領路，帶著林迎朝茅房走去。
林迎一路走，一路打量其他考房裏的學子，當然因為距離遠，他是看不清對方卷子的，隻看到了諸位考生作答時的儀態。
他們中，許多正專心致誌、奮筆疾書，一看便是功底紮實、思如泉湧的樣子；而有些則托著腮，一副擰眉苦惱的糾結模樣，想來是寫文章的過程中遇到了文字障礙。
拿著筆卻落不下一個字，這一幕像極了寫小說的作者遇到卡文的情景。
這些倒是與自己無關，林迎跟著小吏很快來到了位於考房末端的茅房，當然也看到了傳說中的廁號，隻見位於廁號的那名考生麵色蒼白，鼻孔裏塞著兩團棉絮，可饒是如此，依舊一副快熏暈過去的樣子，就連頭頂的頭發，都被抓得有些淩亂了。
是個可憐人啊。
林迎搖搖頭，朝他投去了同情的目光。
但這就是命啊，考試也得講究個天時地利人和，這廁號總得有人要去坐的。
上完廁所，林迎又在小吏的帶領下回到考房。
接下來他暫時不準備答題了，而是從自己的考籃中取出了幾塊烙餅以及一些水，這些就是他的午飯，隻有吃飽喝足了，才有餘力進行下午的考試。
時間已經走到了二月下旬，現在正是農活忙碌的時候，農人們要抓緊這段時間積極春耕備耕，因此，此時林家村的田間地頭，處處都是忙碌的身影。
已近晌午，暖陽爬上竿頭，照耀著下方的大地。
但寒風依舊呼嘯著，似乎遲遲都不肯散場。
林家的地位於村西頭的山腳邊，這會兒林父剛剛忙完地裏的活，正與兒子林成一起站在田埂邊上喝水。
“老大，算算時辰，二郎那邊應該已經開考了吧？”林父喝完水便下到溝渠裏，伸手從川流的溝渠中捧起一掬冷冽的渠水打到小腿上，衝刷著自己腿上的汙泥。
林成聽到父親的問話，點了點頭：“是應該開始了，這會兒二郎應該已經在答題了。”
“已經在答題了啊……”林父抬頭望了望天上的日頭，又麵朝著山另一邊的縣城久久凝視，口中呢喃自語了聲。
林成當然清楚父親在擔心什麽，他笑著寬慰：“爹，你就放心好了，二郎走的時候不是說沒問題麽，我們要相信他，且安心等著聽他的好消息好了。”
林老爺子神情一動，臉上浮現出了幾絲神往：“要是二郎通過了這次縣試，是不是就是童生了？”
“好像還不是。”
林成想了想，搖頭道：“聽二郎說，整個縣參加這次縣試的讀書郎會有幾百個之多，最終隻有三四十人能夠通過縣試，而這些通過了縣試的學子，還要繼續參加四月位於府城舉行的府試，由知府大人親自主持，通過了府試之後，才是童生。”
“啊，這麽難的啊！”
林父患得患失起來，“一個縣隻有三四十人能通過縣試，而參加考試的人有好幾百個，這得是好幾十選一啊，之後更是要去府裏參加府試，對了老大，參加府試的人有多少可以成為童生？”
“聽二郎說，好像也是幾十人。”林成答道。
“也就是說，即便過了縣試，也隻有不到兩成的把握成為童生？！”
聽到最後隻有幾十個童生後，林父瞪了瞪眼睛。
他知道陸江府下轄七個縣，每個縣都送上去幾十位考生，最後能成為童生的卻依舊為幾十位，換句話說，通過府試成為童生的概率為七分之一，還不到兩成呢！
“這麽看來，能考出個童生就算很不錯了。”
林父一邊嘀咕，一邊心裏盤算著，他的要求也不高，眼下先盼望二郎能順利通過縣試再說，如果過了縣試，再去試試看能不能考個童生回來，要是考中了，他指定要在村裏辦一場流水席不可！
那可是童生啊！在林父的心目中，那是非常非常非常了不起的了。
不過一場流水席，好像要花不少錢啊，到時候還得跟他娘合計一下。
“爹，咱們要相信二郎，他肯定行的。”
“是啊，相信他！”林父也被鼓勵了，看著山的那一頭，眼中帶著希冀。
……
而此刻的青川縣試院內。
林迎、馬崇杉、艾金良、駱敏、孟革等人相繼完成了五道帖經題，正對著接下來的兩道四書文考題下工夫。
【公孫醜曰：君子之不教子，何也？】
林迎對著第一道考題，閉目凝視了會兒，接著拿起筆，便在草稿紙中寫到，“勢不行也，教者必以正，以正不行，繼之以怒，繼之以怒，則反夷矣。‘夫子教我以正，夫子未出於正也’，則是父子相夷也。父子相夷，則惡矣。”
為何古人君子不親自教育孩子，因為情勢行不通。
林迎提筆寫到，教育之道一定要用正理正道，如果正理正道教育不通，則學生跟著就會忿怒，一忿怒，反而傷了感情。而父子是生活中朝夕相處的，所見最為真實，兒子會說“您用正理正道教我，而看您平時的作為，有些卻不是正理正道。”如此反嗆一口，做父親的那就很尷尬了。
所以，古人互相交換孩子教育，本質上是為了避嫌，使父子間不產生隔閡。當然更重要的，其實是為世間的“正理與正道”留出其神聖的一麵，隱晦其不真實的地方。
大道理說一千道一萬，有時到了實踐中就會露餡，但咱們能說大道理錯了嗎？
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對待孩子，還是得這麽教育。
所以在教育階段，就不能讓“大道理”展現出錯誤或者不切實際的一麵。
因此，君子之不教子，一為父子之道，避免父子起爭執而產生隔閡；二為聖學本身考慮，使“用於教育”的聖學更具教育意義。
至於正理正道本身存在的不合理，則應當在實踐中，由實踐者自己去發現、去完善。親身領略世間的殘酷，方能明白正理正道的不容易，心間也便以此為追求，努力實現。
有了思想梗概後，林迎下筆愈發熟練，字必須是好字，解題、破題也必須得體，更重要的是，要有自己的思想，在有了自己的思想的基礎上，再與考官的思想合一。
畢竟考試考的不僅是花團錦簇的文字，文字好還隻是第一步，誰來判別這是一篇好文章，好與惡，都在主考官的一念之間。
所以怎樣用文字和思想，打動主考官，使主考官接受並采納自己的思想，這才是最重要的。
八股文之所以叫八股文，是因其格式分為破題、承題、起講、入題等八個部分，單從文體結構的角度講，這本身是無可厚非的，但隨著發展，文人間的內卷卻不斷要求讀書人寫出更加花團錦簇的文章，所以八股文又在原有的基礎上引入了對偶與聲律的要求，硬是將八股文從散文演變成了駢文。
這不可避免的就造成了堆砌詞藻、意少詞多的壞毛病。以藻繪相飾，文格遂趨卑靡，絕大多數平庸者辭藻與內涵不能兼顧，便基本變成了應試作答，為了寫文而寫文，其文章的思想反而不重要了。
而對於能兼顧二者的讀書人，反倒沒什麽影響，甚至還能加分，但能達到這種程度的讀書人畢竟是少數，基本都是舉人、進士之材。
絕大多數讀書人，能寫好八股駢文就不錯了，還奢望他們能在有限的考試時間裏表達出什麽內涵？
何況這還隻是縣試，麵對的都是最底層的讀書人，要求不要那麽高。
能將駢文寫好，並且語句能通順，不出大毛病，估計就已經勝過一半考生了。
林迎後世閱讀過無數史料，引經據典自然不在話下。
於是隨著筆尖行走，一列列靈動的文字便次第排列到了紙張上。
從破題，到承題、起講、入題，八股文的文體格式在他的筆下靈活運用，直至最後束股收尾，一篇足有六百餘字的四書八股文，被他酣暢淋漓地書寫出來。
畫下最後一個句讀後，林迎將筆擱於一旁，拿起文章仔細閱讀了一遍，在確定沒有任何問題了後，才滿意地點頭，將它們一一謄抄到答卷中。
等一切都做完，已是中午了，雖然烈日當空高懸，然而二月的天依舊寒冷，這時一陣寒風吹來，林迎忍不住打了一個哆嗦。
“這天氣，真夠冷的。”
他趕緊將答好的試卷往邊上放了放，然後搓搓手，緊了緊身上最外層的單衣。
他暗暗慶幸自己出門時多穿了幾層單衣，否則這冷風呼嘯，非把他凍倒在這考場不可。
這時一陣難受的尿意席卷而來，林迎想了想，趕緊伸手拉了拉考房邊上的響鈴。???.23sk.
縣試過程中是可以申請解決內急的，隻不過根據考試章程，考試之初是不允許上廁所的，以免造成考場串通，而到了考試中後期，考生則可拉響考房邊上的鈴鐺申請解決內急。
不一會兒那位衙役“老大哥”走了過來，見拉響鈴聲的是與他有過交情的林迎，笑著問道：“林公子，你這是要去茅房嗎？”
林迎點頭，他已經在考房裏坐了一上午，不僅雙腿有些酸，膀胱裏也是憋得慌，剛才答題時還不覺得，這題一旦答完，頓時就有了強烈的感覺。
“那請隨我來吧。”
那小吏說著，便在前麵領路，帶著林迎朝茅房走去。
林迎一路走，一路打量其他考房裏的學子，當然因為距離遠，他是看不清對方卷子的，隻看到了諸位考生作答時的儀態。
他們中，許多正專心致誌、奮筆疾書，一看便是功底紮實、思如泉湧的樣子；而有些則托著腮，一副擰眉苦惱的糾結模樣，想來是寫文章的過程中遇到了文字障礙。
拿著筆卻落不下一個字，這一幕像極了寫小說的作者遇到卡文的情景。
這些倒是與自己無關，林迎跟著小吏很快來到了位於考房末端的茅房，當然也看到了傳說中的廁號，隻見位於廁號的那名考生麵色蒼白，鼻孔裏塞著兩團棉絮，可饒是如此，依舊一副快熏暈過去的樣子，就連頭頂的頭發，都被抓得有些淩亂了。
是個可憐人啊。
林迎搖搖頭，朝他投去了同情的目光。
但這就是命啊，考試也得講究個天時地利人和，這廁號總得有人要去坐的。
上完廁所，林迎又在小吏的帶領下回到考房。
接下來他暫時不準備答題了，而是從自己的考籃中取出了幾塊烙餅以及一些水，這些就是他的午飯，隻有吃飽喝足了，才有餘力進行下午的考試。