作伴讀書，是一種行為；皇子伴讀，是一個官職。
瞧，皇帝多有學問！
小寶樂嗬得不行，旁聽生哎，不用替皇子挨罰，隻要遵守課堂紀律就行。
於是，課堂上，小寶用自己的鋼筆、墨水和三角板，楚家作坊特製的紙張，開始畫圖。
小寶的年齡比幾位皇子大上兩歲，且他們的課業小寶已經都自學過，提不起什麽興趣。
再說，老師給皇子講課，力求做到一字一句變著花樣講解，不求快，但求詳盡。
尤其是今天講的是《孝經》的第二章，更要逐字逐句釋義，還要講出很多典故。
用小寶的話說：放在州學，都完不成課時計劃。
當一名老師，費勁巴力、咬文嚼字、聲情並茂地講課時，他的學生們要麽昏昏欲睡、要麽桌子上支著課本，腿上卻放冊話本，想想，老師的耐心能剩下多少？
“楚懂！”先生點名了。
“學生在！”小寶唰地就站起來，收腹挺胸，標杆溜直。
這下，打瞌睡的清醒了，看話本的抬頭了，都是一副等看好戲的神情。
“你在做甚？！”先生喝問。
小寶：“回先生，學生在聽課。”
先生把眼一瞪：“撒謊！明明在塗鴉！”
小寶：“先生，聽課用的是耳朵，學生的耳朵聽課了！”
先生的胡子抖了幾抖，勉強壓下憤怒：這小子太猖狂了！
“好，那你說說，剛剛講到哪裏？”先生問道。
小寶：“回先生，方才講到‘愛敬盡於事親，而德教加於百姓，刑於四海’。”
先生的胡子又抖了抖：這小子還真聽課了。
“那你說說，這句話何意？”先生又問。
既然這小子聽課了，那就考校他一下，正好也讓皇子們重新把這段課聽上一聽，先生想著，別讓旁聽生白占便宜不幹活。
小寶撓了撓頭：“先生，這段學生不好講呀，這是天子的孝道。”
先生火了：“知之為知之，不知為不知！”
小寶：“旁聽旁聽，旁邊聽著，可沒說要作答呀？”
先生運了運氣，確實，皇帝也沒要求說楚懂必須做到如何。
可是，先生的目的是，既然皇子們的注意力已經集中過來了，那就別浪費，誰知這個旁聽生如此不配合！
“那好！你說說，你的孝道是什麽？”先生問。
小寶從容不迫地回答：“資於事父以事母，而愛同；資於事父以事君，而敬同。
故母取其愛，而君取其敬，兼之者父也。
故以孝事君則忠，以敬事長則順。
忠順不失，以事其上，然後能保其祿位，而守其祭祀。
蓋士之孝也。《詩》雲：“夙興夜寐，無忝爾所生。””
這是《孝經》的第五章，得是下下下節課的內容了。
先生想到小寶說過自己是秀才，那麽《孝經》應是早已學過的，既然背的這麽熟，想來再考校釋義也沒什麽必要。
可是氣不過啊，這小子沒配合他給皇子們補課！
於是先生又道：“你即便是旁聽生，也要遵守規矩，怎可於課堂之上開小差？”
小寶轉了轉眼珠子，先生突然感覺不太好，可為什麽感覺不好也想不明白，有時候直覺最靈驗，便想叫小寶坐下。
豈料，先生的直覺還是慢了些，小寶已然回答了：“先生，學生沒有開小差；
學生是旁聽生，在旁邊聽著就行，所以上課隻用耳朵便可；
可是，學生的手不用聽課，所以手在做自己的事情……”
“你！”先生這次忍不住了，就要開罵，旁聽生怎麽了？旁聽生也得聽先生的！
小寶的聲音沒斷，繼續說：“學生沒有影響課堂秩序，更沒有影響其他人學習；
倒是先生，您把功夫都用在學生身上，豈不是耽誤了皇子們的課業？不好，不好！
先生，您是給皇子當老師的，首要的便是責任心，您哪怕學問不過硬都問題不大，但是責任心不強可堅決不行。”
小寶說得語重心長，先生氣得七竅生煙！
隻是，小寶往先生的責任心上將了一軍，先生就算再氣也不能甩袖子就走，那不是對皇子們的課業更不負責任嗎？
也是因為有上一次先生避之不及的拂袖離去，讓皇子們保護先生這個“弱勢群體”的行為變得可笑，這次皇子們都沒有聲援先生。
尤其老九和老十，不說抄書手腕子多酸，單說在皇子們中間有多丟臉，就足以讓他們對先生的窘態視而不見。
而且先生繼續講課了，沒耽誤課時，那就不會傳到皇帝那裏去，皇子們相對也安心些。
可真沒傳到皇帝耳中嗎？怎麽可能！
有上次那麽一出，小寶就算在皇帝心裏掛了號了，一個人單挑了自己幾個兒子，皇帝不上心才怪。
晚膳時，楚清又被公主請去一起吃，皇帝和皇後也過來了，又不久，小寶也過來了。
搞什麽？楚清心中忐忑：皇宮真的不是好地方，一到吃飯就不安分！
小寶被通知去公主那邊用膳，倒是非常高興，因為那代表能見到娘親，可惜，還有皇帝和皇後兩個，讓小寶的興奮勁頓時消減一大半。
“楚懂，功課難不難，還是太容易，要不要單獨給你請先生？”公主問道，從表情看去，似乎是對小寶功課的一種好奇。
實際上，把小寶叫來吃飯，還是以自己的名義，昭華公主就有種預感：肯定是這小子今天又修理她幾個兄弟了。
隻是父皇和母後都過來，昭華就有些擔心，這小子不是闖了大禍吧？所以公主給起個頭，把話題引開，讓父皇和母後往給小寶換先生的方向引。
小寶一聽此問，還有啥不明白的？白天的事兒又讓皇帝知道了唄！
隻是這次又沒針對皇子們，皇帝至於就跑來興師問罪嗎？
“還行，”小寶答道：“不算難，也不算容易，一個先生一個講法，總有收獲。”
不提教學質量和授課進度，隻說有收獲，言外之意皇帝的恩惠咱領情。
楚清還不知道今天發生的事情，但是上次兩位皇子因與小寶鬥嘴挨罰卻是知道的，因為她被兩位後宮的嬪妃言語上刺了幾句。
不痛不癢的，楚清就不太在意，自己兒子沒吃虧就行。
可今日皇帝皇後都來了，這可就讓楚清有些擔心了。
她用眼神詢問小寶：今兒誰惹你了？
瞧，皇帝多有學問！
小寶樂嗬得不行，旁聽生哎，不用替皇子挨罰，隻要遵守課堂紀律就行。
於是，課堂上，小寶用自己的鋼筆、墨水和三角板，楚家作坊特製的紙張，開始畫圖。
小寶的年齡比幾位皇子大上兩歲，且他們的課業小寶已經都自學過，提不起什麽興趣。
再說，老師給皇子講課，力求做到一字一句變著花樣講解，不求快，但求詳盡。
尤其是今天講的是《孝經》的第二章，更要逐字逐句釋義，還要講出很多典故。
用小寶的話說：放在州學，都完不成課時計劃。
當一名老師，費勁巴力、咬文嚼字、聲情並茂地講課時，他的學生們要麽昏昏欲睡、要麽桌子上支著課本，腿上卻放冊話本，想想，老師的耐心能剩下多少？
“楚懂！”先生點名了。
“學生在！”小寶唰地就站起來，收腹挺胸，標杆溜直。
這下，打瞌睡的清醒了，看話本的抬頭了，都是一副等看好戲的神情。
“你在做甚？！”先生喝問。
小寶：“回先生，學生在聽課。”
先生把眼一瞪：“撒謊！明明在塗鴉！”
小寶：“先生，聽課用的是耳朵，學生的耳朵聽課了！”
先生的胡子抖了幾抖，勉強壓下憤怒：這小子太猖狂了！
“好，那你說說，剛剛講到哪裏？”先生問道。
小寶：“回先生，方才講到‘愛敬盡於事親，而德教加於百姓，刑於四海’。”
先生的胡子又抖了抖：這小子還真聽課了。
“那你說說，這句話何意？”先生又問。
既然這小子聽課了，那就考校他一下，正好也讓皇子們重新把這段課聽上一聽，先生想著，別讓旁聽生白占便宜不幹活。
小寶撓了撓頭：“先生，這段學生不好講呀，這是天子的孝道。”
先生火了：“知之為知之，不知為不知！”
小寶：“旁聽旁聽，旁邊聽著，可沒說要作答呀？”
先生運了運氣，確實，皇帝也沒要求說楚懂必須做到如何。
可是，先生的目的是，既然皇子們的注意力已經集中過來了，那就別浪費，誰知這個旁聽生如此不配合！
“那好！你說說，你的孝道是什麽？”先生問。
小寶從容不迫地回答：“資於事父以事母，而愛同；資於事父以事君，而敬同。
故母取其愛，而君取其敬，兼之者父也。
故以孝事君則忠，以敬事長則順。
忠順不失，以事其上，然後能保其祿位，而守其祭祀。
蓋士之孝也。《詩》雲：“夙興夜寐，無忝爾所生。””
這是《孝經》的第五章，得是下下下節課的內容了。
先生想到小寶說過自己是秀才，那麽《孝經》應是早已學過的，既然背的這麽熟，想來再考校釋義也沒什麽必要。
可是氣不過啊，這小子沒配合他給皇子們補課！
於是先生又道：“你即便是旁聽生，也要遵守規矩，怎可於課堂之上開小差？”
小寶轉了轉眼珠子，先生突然感覺不太好，可為什麽感覺不好也想不明白，有時候直覺最靈驗，便想叫小寶坐下。
豈料，先生的直覺還是慢了些，小寶已然回答了：“先生，學生沒有開小差；
學生是旁聽生，在旁邊聽著就行，所以上課隻用耳朵便可；
可是，學生的手不用聽課，所以手在做自己的事情……”
“你！”先生這次忍不住了，就要開罵，旁聽生怎麽了？旁聽生也得聽先生的！
小寶的聲音沒斷，繼續說：“學生沒有影響課堂秩序，更沒有影響其他人學習；
倒是先生，您把功夫都用在學生身上，豈不是耽誤了皇子們的課業？不好，不好！
先生，您是給皇子當老師的，首要的便是責任心，您哪怕學問不過硬都問題不大，但是責任心不強可堅決不行。”
小寶說得語重心長，先生氣得七竅生煙！
隻是，小寶往先生的責任心上將了一軍，先生就算再氣也不能甩袖子就走，那不是對皇子們的課業更不負責任嗎？
也是因為有上一次先生避之不及的拂袖離去，讓皇子們保護先生這個“弱勢群體”的行為變得可笑，這次皇子們都沒有聲援先生。
尤其老九和老十，不說抄書手腕子多酸，單說在皇子們中間有多丟臉，就足以讓他們對先生的窘態視而不見。
而且先生繼續講課了，沒耽誤課時，那就不會傳到皇帝那裏去，皇子們相對也安心些。
可真沒傳到皇帝耳中嗎？怎麽可能！
有上次那麽一出，小寶就算在皇帝心裏掛了號了，一個人單挑了自己幾個兒子，皇帝不上心才怪。
晚膳時，楚清又被公主請去一起吃，皇帝和皇後也過來了，又不久，小寶也過來了。
搞什麽？楚清心中忐忑：皇宮真的不是好地方，一到吃飯就不安分！
小寶被通知去公主那邊用膳，倒是非常高興，因為那代表能見到娘親，可惜，還有皇帝和皇後兩個，讓小寶的興奮勁頓時消減一大半。
“楚懂，功課難不難，還是太容易，要不要單獨給你請先生？”公主問道，從表情看去，似乎是對小寶功課的一種好奇。
實際上，把小寶叫來吃飯，還是以自己的名義，昭華公主就有種預感：肯定是這小子今天又修理她幾個兄弟了。
隻是父皇和母後都過來，昭華就有些擔心，這小子不是闖了大禍吧？所以公主給起個頭，把話題引開，讓父皇和母後往給小寶換先生的方向引。
小寶一聽此問，還有啥不明白的？白天的事兒又讓皇帝知道了唄！
隻是這次又沒針對皇子們，皇帝至於就跑來興師問罪嗎？
“還行，”小寶答道：“不算難，也不算容易，一個先生一個講法，總有收獲。”
不提教學質量和授課進度，隻說有收獲，言外之意皇帝的恩惠咱領情。
楚清還不知道今天發生的事情，但是上次兩位皇子因與小寶鬥嘴挨罰卻是知道的，因為她被兩位後宮的嬪妃言語上刺了幾句。
不痛不癢的，楚清就不太在意，自己兒子沒吃虧就行。
可今日皇帝皇後都來了，這可就讓楚清有些擔心了。
她用眼神詢問小寶：今兒誰惹你了？