人的存在不同於所有其它的有機體，它處於一種經常的、不可避免的不平衡狀態中。人的生命不可能以重複他的同類的生活方式來度過，他必須主動去生活。
★弗洛姆
一種根源也是產生自卑感的根源。沒有同其他人一樣，沒有完全適應的想法使人感到沒有達到那個大寫的“它”的要求，因而有罪。
★弗洛姆
一直以來，將人類捆縛住的三條係帶構成了人類無法回避的三個問題。這三個問題必須統一解決，不能被分割開來。如果想解決其中的任何一個問題，都要以解決其他兩個問題作為基礎。其中，第一條係帶帶來的問題就是職業上的困難。眾所周知，我們是居住在地球這一星球表麵上的，這個環境和其中的任何資源都是有限的，比如土地、森林、大氣、礦物質等。地球所帶給我們的問題是源源不斷的，而如何麵對並解決這些問題，一直困擾著我們，同時，這也是我們無法逃避的主要工作。就算是在現代社會，我們也不能說我們的答案就是十全十美的。每一個時期的人們都會試圖找到一個統一的答案，然而，不管怎麽樣，人類總是在不停地追尋更完美的答案，努力地提升自己。
通過不斷努力，我們已經找到了可以解決職業所帶來的困難的最有效方法，這個方法和第二個困難是息息相關的。束縛人類的第二條係帶是：所有的人類都屬於同一個種族，並且生活在與他們所必須麵對的第三個困難的聯係當中。如果說有這樣一個人：他獨自生活在地球上，從來沒有看到過和自己相像的同種生物，那麽，他的生活方式和行為特點一定是截然不同的。隻要生活在地球上，我們就要與其他人保持隨時隨地的聯係和接觸，必須與他們建立各種合作關係，並對他們保持濃厚的興趣。對於這個問題，友誼、合作、社會感是最佳的解決方法。隻要解決了這個困難，我們的職業問題就可以迎刃而解了。
因為人類是懂得與人合作的生物，所以在之後的發展中產生了分工合作的形式。這一形式可以有效地保障人類的幸福生活。如果說所有的人都不想合作了，也不希望依賴前輩留下的美好成果，而隻是想憑借自己單薄的力量活在這個星球上，那麽，人類是無法在地球上長久地繁衍生息的。正因為我們有所分工，才會產生各種具有專項技能的人，我們可以將擁有不同能力的人集合在一起，從而讓這些人為這個團體的共同幸福貢獻力量，這對於人類共同的安全和幸福來說，是一種堅實的保障。並且，這樣做對於人類的全體成員來說，也是自身機會的一種延展。當然，我們不能太過誇張地說，我們整個人類的發展已經到了登峰造極的程度，也不能說現在的分工製度已經臻於完美了。然而，如果我們想要解決自己在職業上所遇到的困難，就必須讓自己作為人類分工架構中的一員，為整個社會的利益貢獻自己的力量。
有些人似乎不太願意工作，對人類共同的利益也采取一種漠不關心的態度，他們總是在逃避職業上所麵臨的困難。可是，我們可以發現，就算是他們隨時都在逃避職業上的問題，他們也確實避免不了向別人請求幫助。對於他人的勞動成果，他們是非常依賴的，然而，他們自己對這個社會卻沒有做出一絲一毫的貢獻。這樣的生活方式是來自那些被寵壞的孩子：他們一旦遇到困難，就會請求他人幫他們排除萬難。他們的行為對於整個人類的合作係統來說，其實是一種嚴重的破壞，並且，他們的行為對於其他熱心於解決生活問題的人來說，簡直就是負擔。
第三條束縛人類的係帶是：人類有性別區分，一個人要麽是男，要麽是女，而沒有第三種狀態。人類在生命中的作用是依賴異性的，並且，一個人始終要履行自己的角色所擔負的責任。因此，兩性關係也是一個不可避免的問題，要解決這個問題，也是脫離不了另外兩個問題的。如果想要在愛情和婚姻上取得成功，這個人一定要處理好自己在人類分工架構中所擔負的職業角色，同時，也要和他人保持合作與友好的關係。調查顯示，在當今這個時代，這個問題有一個非常完美的解決辦法，並且這個辦法也是符合人類共同利益以及分工製度的，那就是一夫一妻的婚姻製度。
我們可以從一個人解決這一困難的過程中看出他是否願意與人合作。人類生活中的這三個問題是始終結合在一起的，他們是相輔相成的關係，每個問題的解決都會對另外兩個問題產生一定的影響。所以，我們可以將它們看做同一種環境、同一個問題的不同方麵，這個共同的問題就是：“我們必須在生存環境中讓自己的生命得以延續。”
在這裏，我們再次強調一下：一個女人，如果將母親作為自己生活的天職，並對人類做出了一定的貢獻，那麽，她也和其他人一樣，在我們分工架構當中占有令人崇敬的地位。假如她一直對孩子的生存發展保持相當的興趣，而且利用自己的角色努力讓兒童發展為一個健康的人，假如她成功地將孩子的興趣擴展到整個社會中，並且讓孩子學會與人合作，那麽，我們可以說這位母親為人類做出了巨大的貢獻。在我們的傳統文化裏，人們經常貶低婦女因為行使其母親角色而做出的貢獻，並且，很多人誤以為母親的工作是卑微的，是沒有社會地位的。而她們通過認真工作所獲得的報酬也並不是以貨幣的形式直接體現出來的，甚至，那些全職母親在經濟方麵還必須依附於他人。可是，評判一個家庭是否美滿的時候，父母的工作其實是平等的，都是具有重要意義的。無論婦女是在家中當全職太太還是外出工作賺錢，作為孩子的母親，她對家庭的貢獻以及在家庭中所應該享有的地位和榮譽是與丈夫同等的。
在子女的生命中，母親是第一個參與其職業興趣發展的人。而對一個兒童而言，在生命剛開始的4～5年中，究竟受到什麽樣的教育，對他們之後的各項發展有著巨大影響。當有人找到我請我幫他們做一下職業輔導時，我一般都會先了解一下他們在最初的幾年中處於怎樣的狀態，以及在他們記事時對何事何物最感興趣。通過分析最初的記憶，我們能夠了解到他們在剛開始時是怎樣來訓練自己的，並且，我們可以看到他們的最初模式以及統覺表。關於最初記憶有哪些用處，之後我還會再次討論。
孩童自我訓練的第二個階段是在學校中進行的。眾所周知，如今的學校也越來越關注孩子將來的職業定位，以及根據他們的職業方向應該怎樣有意識地鍛煉他們的眼、手、耳、鼻等器官。與其他學科的學習相比，這些能力訓練的重要性也是不可忽視的。可是，我們一定要牢記，對於兒童將來所要從事的職業，普通學科的學習是至關重要的。我們總是能聽到有些人說，在學校期間學過的拉丁文或法語，早已經被他們忘光了。然而，學校依然應該重視這些學科的教授工作。通過調查分析，我們得出這樣的結論：心靈的各種機能都可以在學習這些知識的過程中得到鍛煉或運用。很多注重創新的學校，在職業技能的培養和訓練方麵都投入了很多精力，其實，這樣的方式對兒童非常有益，他們的自信心可以在這個過程中建立和鞏固起來。
如果說一個孩子在孩提時代就已經確定將來想要從事什麽樣的工作，那麽，他的發展將變得非常簡單。每當被問到今後想要從事什麽工作時，孩子們都會給出一個答案。不過這樣的答案往往都是即時性的，並沒有經過認真思考，比如一個孩子說他長大後想當汽車司機或飛機駕駛員時，其實他也並不明白自己為何做出這樣的回答，因此，我們的任務就是要探尋到隱藏在他們心靈深處的職業動機，以便於確定他們在朝哪個方向努力，並且為他們提供支持。我們要弄清楚他們的優越感目標是什麽，具體想要怎樣去實現。從他們的回答中，我們一般可以了解到在他們心中最感興趣的工作是什麽樣的，從這個回答中，我們還可以探求出是否還有其他的方式可以幫他們到達既定目標。
一般來說，12～14歲的兒童對他們今後所從事的工作會有一個模糊的認識。如果說一個孩子對將來自己所要做的事情一無所知，那麽，這真是件糟糕的事情。如果說他表現出缺乏信心的樣子，並不是說明他對任何事情都缺乏興趣。或許他內心中有很高很遠的理想，卻對自己缺乏信心，或者不敢說出自己的夢想。如果遇到這樣的情形，我們就要耐心地發掘出他的興趣愛好。一些孩子在16歲高中畢業的時候，麵對未來卻依舊是一臉茫然，對自己想從事的工作也並不清楚。通常，他們都是成績優異的好學生，但卻對自己的未來缺乏規劃。如果仔細觀察，我們可以發現這些孩子一般胸懷大誌，卻性格孤僻，不願意與人交往合作。他們無法確定自己在社會分工中應該扮演什麽樣的角色，因此也就無法預計到將用什麽樣的方式來實現自己的理想。所以，我們應該早一些引導孩子發掘自己感興趣的工作，這對孩子的發展是很有利的。在學校中，孩子常被問到這樣的問題，教師也一直在努力引導孩子去做相應的思考，免得他們對自己的未來沒有任何規劃。我通常還會問他們選擇某種工作的原因是什麽，一般來說，他們都會說得很細致。通過孩子對未來職業的選擇，我們可以了解到他的生活方式是什麽樣的。兒童一般會說出在他眼裏什麽東西是最有價值的，以及他想朝哪個方向努力。由於我們也不知道怎樣辨別什麽樣的職業更加高尚或低下，所以，一定要讓孩子根據自己心目中的價值評判去選擇他們喜歡的職業。如果說他們能夠踏踏實實地做自己喜歡的工作，並且樂於為整個社會的利益貢獻自己的力量，那麽，他們就會像其他人一樣擁有自身價值。因此，他們唯一的職責就是有針對性地訓練自己、支持自己，並且確定自己在分工係統中對什麽樣的工作最感興趣。
★弗洛姆
一種根源也是產生自卑感的根源。沒有同其他人一樣，沒有完全適應的想法使人感到沒有達到那個大寫的“它”的要求，因而有罪。
★弗洛姆
一直以來，將人類捆縛住的三條係帶構成了人類無法回避的三個問題。這三個問題必須統一解決，不能被分割開來。如果想解決其中的任何一個問題，都要以解決其他兩個問題作為基礎。其中，第一條係帶帶來的問題就是職業上的困難。眾所周知，我們是居住在地球這一星球表麵上的，這個環境和其中的任何資源都是有限的，比如土地、森林、大氣、礦物質等。地球所帶給我們的問題是源源不斷的，而如何麵對並解決這些問題，一直困擾著我們，同時，這也是我們無法逃避的主要工作。就算是在現代社會，我們也不能說我們的答案就是十全十美的。每一個時期的人們都會試圖找到一個統一的答案，然而，不管怎麽樣，人類總是在不停地追尋更完美的答案，努力地提升自己。
通過不斷努力，我們已經找到了可以解決職業所帶來的困難的最有效方法，這個方法和第二個困難是息息相關的。束縛人類的第二條係帶是：所有的人類都屬於同一個種族，並且生活在與他們所必須麵對的第三個困難的聯係當中。如果說有這樣一個人：他獨自生活在地球上，從來沒有看到過和自己相像的同種生物，那麽，他的生活方式和行為特點一定是截然不同的。隻要生活在地球上，我們就要與其他人保持隨時隨地的聯係和接觸，必須與他們建立各種合作關係，並對他們保持濃厚的興趣。對於這個問題，友誼、合作、社會感是最佳的解決方法。隻要解決了這個困難，我們的職業問題就可以迎刃而解了。
因為人類是懂得與人合作的生物，所以在之後的發展中產生了分工合作的形式。這一形式可以有效地保障人類的幸福生活。如果說所有的人都不想合作了，也不希望依賴前輩留下的美好成果，而隻是想憑借自己單薄的力量活在這個星球上，那麽，人類是無法在地球上長久地繁衍生息的。正因為我們有所分工，才會產生各種具有專項技能的人，我們可以將擁有不同能力的人集合在一起，從而讓這些人為這個團體的共同幸福貢獻力量，這對於人類共同的安全和幸福來說，是一種堅實的保障。並且，這樣做對於人類的全體成員來說，也是自身機會的一種延展。當然，我們不能太過誇張地說，我們整個人類的發展已經到了登峰造極的程度，也不能說現在的分工製度已經臻於完美了。然而，如果我們想要解決自己在職業上所遇到的困難，就必須讓自己作為人類分工架構中的一員，為整個社會的利益貢獻自己的力量。
有些人似乎不太願意工作，對人類共同的利益也采取一種漠不關心的態度，他們總是在逃避職業上所麵臨的困難。可是，我們可以發現，就算是他們隨時都在逃避職業上的問題，他們也確實避免不了向別人請求幫助。對於他人的勞動成果，他們是非常依賴的，然而，他們自己對這個社會卻沒有做出一絲一毫的貢獻。這樣的生活方式是來自那些被寵壞的孩子：他們一旦遇到困難，就會請求他人幫他們排除萬難。他們的行為對於整個人類的合作係統來說，其實是一種嚴重的破壞，並且，他們的行為對於其他熱心於解決生活問題的人來說，簡直就是負擔。
第三條束縛人類的係帶是：人類有性別區分，一個人要麽是男，要麽是女，而沒有第三種狀態。人類在生命中的作用是依賴異性的，並且，一個人始終要履行自己的角色所擔負的責任。因此，兩性關係也是一個不可避免的問題，要解決這個問題，也是脫離不了另外兩個問題的。如果想要在愛情和婚姻上取得成功，這個人一定要處理好自己在人類分工架構中所擔負的職業角色，同時，也要和他人保持合作與友好的關係。調查顯示，在當今這個時代，這個問題有一個非常完美的解決辦法，並且這個辦法也是符合人類共同利益以及分工製度的，那就是一夫一妻的婚姻製度。
我們可以從一個人解決這一困難的過程中看出他是否願意與人合作。人類生活中的這三個問題是始終結合在一起的，他們是相輔相成的關係，每個問題的解決都會對另外兩個問題產生一定的影響。所以，我們可以將它們看做同一種環境、同一個問題的不同方麵，這個共同的問題就是：“我們必須在生存環境中讓自己的生命得以延續。”
在這裏，我們再次強調一下：一個女人，如果將母親作為自己生活的天職，並對人類做出了一定的貢獻，那麽，她也和其他人一樣，在我們分工架構當中占有令人崇敬的地位。假如她一直對孩子的生存發展保持相當的興趣，而且利用自己的角色努力讓兒童發展為一個健康的人，假如她成功地將孩子的興趣擴展到整個社會中，並且讓孩子學會與人合作，那麽，我們可以說這位母親為人類做出了巨大的貢獻。在我們的傳統文化裏，人們經常貶低婦女因為行使其母親角色而做出的貢獻，並且，很多人誤以為母親的工作是卑微的，是沒有社會地位的。而她們通過認真工作所獲得的報酬也並不是以貨幣的形式直接體現出來的，甚至，那些全職母親在經濟方麵還必須依附於他人。可是，評判一個家庭是否美滿的時候，父母的工作其實是平等的，都是具有重要意義的。無論婦女是在家中當全職太太還是外出工作賺錢，作為孩子的母親，她對家庭的貢獻以及在家庭中所應該享有的地位和榮譽是與丈夫同等的。
在子女的生命中，母親是第一個參與其職業興趣發展的人。而對一個兒童而言，在生命剛開始的4～5年中，究竟受到什麽樣的教育，對他們之後的各項發展有著巨大影響。當有人找到我請我幫他們做一下職業輔導時，我一般都會先了解一下他們在最初的幾年中處於怎樣的狀態，以及在他們記事時對何事何物最感興趣。通過分析最初的記憶，我們能夠了解到他們在剛開始時是怎樣來訓練自己的，並且，我們可以看到他們的最初模式以及統覺表。關於最初記憶有哪些用處，之後我還會再次討論。
孩童自我訓練的第二個階段是在學校中進行的。眾所周知，如今的學校也越來越關注孩子將來的職業定位，以及根據他們的職業方向應該怎樣有意識地鍛煉他們的眼、手、耳、鼻等器官。與其他學科的學習相比，這些能力訓練的重要性也是不可忽視的。可是，我們一定要牢記，對於兒童將來所要從事的職業，普通學科的學習是至關重要的。我們總是能聽到有些人說，在學校期間學過的拉丁文或法語，早已經被他們忘光了。然而，學校依然應該重視這些學科的教授工作。通過調查分析，我們得出這樣的結論：心靈的各種機能都可以在學習這些知識的過程中得到鍛煉或運用。很多注重創新的學校，在職業技能的培養和訓練方麵都投入了很多精力，其實，這樣的方式對兒童非常有益，他們的自信心可以在這個過程中建立和鞏固起來。
如果說一個孩子在孩提時代就已經確定將來想要從事什麽樣的工作，那麽，他的發展將變得非常簡單。每當被問到今後想要從事什麽工作時，孩子們都會給出一個答案。不過這樣的答案往往都是即時性的，並沒有經過認真思考，比如一個孩子說他長大後想當汽車司機或飛機駕駛員時，其實他也並不明白自己為何做出這樣的回答，因此，我們的任務就是要探尋到隱藏在他們心靈深處的職業動機，以便於確定他們在朝哪個方向努力，並且為他們提供支持。我們要弄清楚他們的優越感目標是什麽，具體想要怎樣去實現。從他們的回答中，我們一般可以了解到在他們心中最感興趣的工作是什麽樣的，從這個回答中，我們還可以探求出是否還有其他的方式可以幫他們到達既定目標。
一般來說，12～14歲的兒童對他們今後所從事的工作會有一個模糊的認識。如果說一個孩子對將來自己所要做的事情一無所知，那麽，這真是件糟糕的事情。如果說他表現出缺乏信心的樣子，並不是說明他對任何事情都缺乏興趣。或許他內心中有很高很遠的理想，卻對自己缺乏信心，或者不敢說出自己的夢想。如果遇到這樣的情形，我們就要耐心地發掘出他的興趣愛好。一些孩子在16歲高中畢業的時候，麵對未來卻依舊是一臉茫然，對自己想從事的工作也並不清楚。通常，他們都是成績優異的好學生，但卻對自己的未來缺乏規劃。如果仔細觀察，我們可以發現這些孩子一般胸懷大誌，卻性格孤僻，不願意與人交往合作。他們無法確定自己在社會分工中應該扮演什麽樣的角色，因此也就無法預計到將用什麽樣的方式來實現自己的理想。所以，我們應該早一些引導孩子發掘自己感興趣的工作，這對孩子的發展是很有利的。在學校中，孩子常被問到這樣的問題，教師也一直在努力引導孩子去做相應的思考，免得他們對自己的未來沒有任何規劃。我通常還會問他們選擇某種工作的原因是什麽，一般來說，他們都會說得很細致。通過孩子對未來職業的選擇，我們可以了解到他的生活方式是什麽樣的。兒童一般會說出在他眼裏什麽東西是最有價值的，以及他想朝哪個方向努力。由於我們也不知道怎樣辨別什麽樣的職業更加高尚或低下，所以，一定要讓孩子根據自己心目中的價值評判去選擇他們喜歡的職業。如果說他們能夠踏踏實實地做自己喜歡的工作，並且樂於為整個社會的利益貢獻自己的力量，那麽，他們就會像其他人一樣擁有自身價值。因此，他們唯一的職責就是有針對性地訓練自己、支持自己，並且確定自己在分工係統中對什麽樣的工作最感興趣。