有一類人是這樣的：無論他們選擇了什麽樣的工作，都不會感到滿足。在他們心中，比起一份穩定的職業，更有價值的是獲取優越感的方式。由於他們認為生活壓根就不應該向他們不斷拋出麻煩，因此，他們也不喜歡去解決遇到的困難。這是被寵壞的孩子的通病，他們時刻渴望別人主動來提供幫助。或許，存在一大部分這樣的男人和女人：他們在生命最初的4～5年中判斷出了自己到底喜歡什麽樣的職業，然而，也許因為父母不允許或者經濟條件的限製，他們被迫放棄自己的興趣，轉而投向另外一個領域去做自己根本不喜歡的事。通過這件事，我們也可以看到兒童時期的訓練是多麽的關鍵。如果在一個兒童最開始的幾年中，我們發覺他的視覺非常敏銳，並且對於視覺之類的事物始終保持著濃厚的興趣，我們就可以推斷他成年後可能會對與眼睛相關的工作感興趣。我們在做職業訓練的時候，一定不要忽視了孩子最初的記憶。一些孩子會時不時地提到一些人對他們說過的話，或者是一些與聲音相關的事，我們可以就此推斷出他們可能是屬於聽覺型的兒童，或許與音樂有關的事情會引起他們的興致。此外，我們也可以觀察到，有些孩子對與動作有關的事情印象深刻，他們一般比較喜歡運動，或許他們會非常喜歡戶外工作或者與旅遊相關的工作。
在家庭中，總會出現這樣的現象：孩子們總是將家庭成員當作目標，想要超越他，尤其是超越父母。其實這樣的努力是非常有意義的，我們很高興看到孩子能有這樣的意識。如果說一個孩子希望從事父親的行業，並且做出比父親更高的成就，那麽，父親就可以根據自己的經驗為他提供很好的訓練。如果父親從事的是警察職業，孩子一般會想要成為律師或者法官；如果父親的職業是醫生，那這個孩子可能也想從事相同的工作；如果父親在學校裏麵任教，孩子的夢想就可能是成為出色的大學教授。
如果我們認真觀察孩子的行為，可以發現他們在有意無意地訓練自己在某一職業方麵的技能。例如，一個孩子想要在將來從事教師的職業，那麽，他就可能會與其他的孩子玩遊戲，並在遊戲中扮演教師的角色。我們經常可以從孩子的遊戲中看出他們的興趣。如果一個女孩子對母親的角色感興趣，她就會喜歡抱著洋娃娃，並且像照顧嬰兒一樣照顧它。一些家長不讚同讓孩子玩洋娃娃，誤以為那樣會讓孩子變得虛幻，其實，他們並不知道，那是因為孩子在培養自己成為母親所具備的技能。對於孩子的興趣，我們應該幫助他們提早做練習，如果太晚，他們的興趣就會變得穩定而不容易變化。一些孩子對於機械方麵的東西會感到好奇，如果我們能盡早幫他們進行訓練，就會為他們將來從事同類的職業打下牢固的基礎。
一些孩子喜歡跟隨著別人，被人統領，而不是扮演領導的角色。他們一直希望有一個具有領袖潛質的人來接納他，而這樣的領袖就是容納自己的孩子或大人。這樣的想法其實是沒有好處的。我更願意看到孩子這種被統領的想法能夠減弱，假如我們不能成功地削弱或者消除他們心中的此類想法，那麽，他們長大後可能不願意做領導，而選擇去做小職員，他們將習慣於受他人的安排和控製。
如果一個兒童經曆了死亡或生病等事情，並且對此表現出極大的好奇，那麽，他們可能會想要從事護士、醫生之類的工作。這樣的意願是應該得到支持的，因為，我發現凡是那些想要從事醫生職業的人，一般都在很早的時候開始鍛煉自己的相關能力，在得到滿足後會非常熱愛自己的工作。此外，與之有相同經曆的孩子還可能對其他的行業產生興趣，比如藝術或文學創作。他們試圖通過這樣的方式來獲得長久的生命，另外他們中的一部分人也可能會投身到宗教事業當中去。
一些兒童長大後會變得無所事事、好吃懶做，然而，這些錯誤的職業訓練也是在很早的時候就開始的。這樣的孩子一般在遇到生活問題的時候會顯得手足無措，最終選擇逃避的方式，如果我們想要找到科學的方式去幫他們改正錯誤，就一定要找出是什麽導致他們形成這樣的觀念。如果我們住在一個可以好吃懶做、五穀不分就能隨心所欲的星球，那麽勤勞可能會被鄙視，而懶惰或許會成為一種良好的技能。可是，從我們和我們所居住星球的關係來看，我們必須明白一點：在職業方麵，工作、合作以及奉獻是我們必須具備的美德。在這之前，人類對這些觀點的認識是憑借直覺的，而現在，我們是站在科學的立場上，通過分析事實來得出這一正確觀點的。
這種對孩子及早進行職業訓練的好處，集中體現在了所謂的天才身上。我想，以天才作為素材來進行分析，更加有利於加深我們對這個觀點的了解。眾所周知，天才就是那些對人類發展貢獻出極大個人價值的個體。如果一個人對社會沒有任何貢獻，我們還將之稱為天才，那簡直是個笑話。藝術是人類通過互相合作而得到的成果，那些令人稱讚的天才藝術家也為我們的藝術做出了極大貢獻。比如，荷馬（homer）在他的作品中運用了三種顏色，並用這三種顏色來描述其他一切色彩的區別。當然，在那個時代的人們，已經對色彩差異有了一定的認識，然而這樣的認識畢竟是浮於表麵的，因此，並不懂得如何給顏色取名。到底是誰教給我們辨別色彩差異的技巧，並為他們取名的呢？答案是畫家和藝術家。我們必須要肯定他們的功勞，並對他們表示讚揚。同理，作曲家在人類聽覺發展上，也做出了極大的貢獻。他們提高了聽覺的精密性，用和諧甜美的音律來取代簡單而單調的聲音，他們的做法讓我們的心靈得到了滋潤。詩人用優雅的文字影響著我們，讓我們的思想更加豐富，讓我們的舉止更加有魅力。是詩人讓我們的語言變得更加美妙生動，富有質感，他們讓語言更加符合各種情境。其實，在人類中，最喜歡並且最擅長合作的就是天才了。或許，從他們的言談舉止中，我們並不能看出他們的合作能力到底怎樣，然而，如果將他們的生命作為一個整體來考慮，就可以發現他們其實是最願意與人合作的。或許，他們在與人合作的過程中會遇到更多困難，他們的人生道路上會有更多的坎坷。在天才當中，有很多人都存在生理殘缺的問題，所以，我們常常會對他們產生這樣的印象：他們的生命是坎坷波折的，然而，他們卻努力地解決了所有遇到的問題。此外，還有一個現象值得我們注意：他們一般都是在很早的時候就已經發覺自己對什麽領域的興趣比較濃厚，並且他們很早就開始鍛煉自己的職業技能。他們在努力讓自己更加適應將來的工作，以便有能力解決所有遇到的難題。從這些現象上來看，我們可以得出這樣的結論：他們的傲人成績和天才的名號都是通過自己的努力換來的，並不是得益於遺傳或者天賦異稟。他們不斷努力拚搏，讓世人也分享到他們辛勞工作的甜美果實。
一個人在早期的努力會為其成年後的成功奠定基礎。假如我們將一個洋娃娃交給一個3～4歲的小女孩讓她自己玩耍，並且她已經開始想要給娃娃做一頂小帽子。我們會在看到她做帽子的時候鼓勵她，並且教給她一些技巧幫助她把帽子做得更精美。在受到讚揚後，她會更專注地投入到這件事當中，並努力提高自己的能力。假設另外一個女孩也在為娃娃做帽子，然而你大喊道：“快，放下它們！你不怕紮到手嗎？不要費事去給它做帽子了，我們去買一頂現成的吧。”那麽，她就不再去努力做這件事了。如果我們把這兩個女孩子放在一起做對比，很快就會發現，第一個女孩在我們的鼓勵下很快地在藝術方麵有了更好的發展，而第二個孩子卻找不到自己感興趣的事情，她會誤認為自己做出的所有東西都不如買來的精美。
假如我們在生活中總是在孩子麵前描述金錢的價值，那麽，孩子在麵對職業選擇的時候，就很可能用收入來判斷一份工作的好壞。這種做法對孩子來說是非常有害的，在這種觀念的驅使下，孩子所關注的並不是自己可以為人類作貢獻的興趣，而是金錢。我們每個人都應該有自己獨立的生活，一旦達不到這樣的標準，我們很可能就會成為別人的負擔或累贅。然而，如果一個人隻對掙錢有濃厚的興趣，那麽，在與人合作方麵，他一定不會展現出多高的水準。如果說，他將掙錢作為他最重要的目標，而對社會上其他的事物卻一點都沒有興趣，他就很可能將獲取金錢作為理由，實施盜竊、欺詐等違法的行為。就算他沒有采用這樣極端的做法，並且在獲取金錢的過程中對社會還是有一些興趣的，可是，這樣的人就算已經達到了富裕的目標，他的行為對其他人而言也沒有什麽價值。這是一個奇怪的時代，我們不必驚訝於一些人致富的方式，可能他們運用的並不是正當手段，而最後也達到了腰纏萬貫的目標。雖然，我們不能保證那些一直運用正當手段，勤懇工作的人一定會獲得多大的成就，但是，我們卻可以肯定，這樣的人一定會保持勇敢的態度，並且不會失去做人的尊嚴。
有些人也會借用職業的名義來逃避愛情和社會問題。比如說，在我們所處的時代中，很多人就是用工作忙碌為借口來逃避愛情或婚姻問題的。一個對工作深感興趣甚至到了工作狂境界的男人或許會這樣認為：“我的工作那麽忙，哪裏還有時間顧慮到家庭啊，所以，如果婚姻出了問題，壓根就不能把責任怪在我頭上。”我們可以看到，很多神經病也在想方設法地逃避愛情和社會問題。他們要麽是通過不正當的手段來接近異性，要麽就是回避異性，絕不靠近。他們對其他的人並不感興趣，因此身邊也缺少朋友。他們會把幾乎所有的精力都固執地放在自己的工作上。白天腦子裏是工作，到了晚上還在思考工作上的事。他們的狀態一直是緊張焦慮的，這樣的結果是引發了一些神經性疾病，比如胃潰瘍。之後，他們就多了一個理由，可以拿胃病作為借口來更徹底地逃避愛情和社會問題。還有一些人在職業方麵缺少必要的堅持精神，他們頻繁地跳槽，認為可以通過這樣的方式來找到更合適自己的位置。結果，他們總是飄忽不定，最終什麽也做不成。
在解決兒童的問題時，我們的入手點應該是找到他們所感興趣的事物。然後，以此為切入點，這樣做總比對他們提供泛泛的讚揚效果要好得多。如果說我們想幫助那些還未找到適合自己職業的青年，或者在事業上遭到失敗打擊的中年人，我們就該去探索他們到底喜歡什麽，然後一邊開導他們，為他們提供指導，一邊幫他們物色合適的工作。這些事都是說起來容易做起來難。我們所處的時代，失業率節節增高，但如果我們每個人都努力地去與人合作，就不會出現這樣嚴重的問題了。所以，我認為，如果每個人都能夠意識到合作在生活中的重要性，就可以通過努力來共同解決這個問題，並且讓每個人都找到適合自己的工作。我們能夠做出的努力是多種多樣的，比如說，增加職業技術類學校的數量，加強對成人的教育，這些做法都可以促使我們早一點解決就業問題。很多遇到失業問題的人都是因為對社會缺乏興趣，而且沒有一技之長。我們隨處可見那些對社會喪失興趣並且不務正業的混混，他們一般對自己的認識比較褊狹，認為自己比不上其他人，這一點就很好地解釋了他們為什麽會走上犯罪的道路或者患上神經病。一般來說，自殺的人多數都沒有受過良好的教育，由於他們不努力提升自己，所以會不如其他人。所以，在教育孩子的時候，父母、老師，以及所有對社會感興趣並且與全人類有共同發展目標的人，都應該提供給孩子更多的訓練，以便讓孩子能夠在麵對工作的時候擁有更強的解決問題的能力。
在家庭中，總會出現這樣的現象：孩子們總是將家庭成員當作目標，想要超越他，尤其是超越父母。其實這樣的努力是非常有意義的，我們很高興看到孩子能有這樣的意識。如果說一個孩子希望從事父親的行業，並且做出比父親更高的成就，那麽，父親就可以根據自己的經驗為他提供很好的訓練。如果父親從事的是警察職業，孩子一般會想要成為律師或者法官；如果父親的職業是醫生，那這個孩子可能也想從事相同的工作；如果父親在學校裏麵任教，孩子的夢想就可能是成為出色的大學教授。
如果我們認真觀察孩子的行為，可以發現他們在有意無意地訓練自己在某一職業方麵的技能。例如，一個孩子想要在將來從事教師的職業，那麽，他就可能會與其他的孩子玩遊戲，並在遊戲中扮演教師的角色。我們經常可以從孩子的遊戲中看出他們的興趣。如果一個女孩子對母親的角色感興趣，她就會喜歡抱著洋娃娃，並且像照顧嬰兒一樣照顧它。一些家長不讚同讓孩子玩洋娃娃，誤以為那樣會讓孩子變得虛幻，其實，他們並不知道，那是因為孩子在培養自己成為母親所具備的技能。對於孩子的興趣，我們應該幫助他們提早做練習，如果太晚，他們的興趣就會變得穩定而不容易變化。一些孩子對於機械方麵的東西會感到好奇，如果我們能盡早幫他們進行訓練，就會為他們將來從事同類的職業打下牢固的基礎。
一些孩子喜歡跟隨著別人，被人統領，而不是扮演領導的角色。他們一直希望有一個具有領袖潛質的人來接納他，而這樣的領袖就是容納自己的孩子或大人。這樣的想法其實是沒有好處的。我更願意看到孩子這種被統領的想法能夠減弱，假如我們不能成功地削弱或者消除他們心中的此類想法，那麽，他們長大後可能不願意做領導，而選擇去做小職員，他們將習慣於受他人的安排和控製。
如果一個兒童經曆了死亡或生病等事情，並且對此表現出極大的好奇，那麽，他們可能會想要從事護士、醫生之類的工作。這樣的意願是應該得到支持的，因為，我發現凡是那些想要從事醫生職業的人，一般都在很早的時候開始鍛煉自己的相關能力，在得到滿足後會非常熱愛自己的工作。此外，與之有相同經曆的孩子還可能對其他的行業產生興趣，比如藝術或文學創作。他們試圖通過這樣的方式來獲得長久的生命，另外他們中的一部分人也可能會投身到宗教事業當中去。
一些兒童長大後會變得無所事事、好吃懶做，然而，這些錯誤的職業訓練也是在很早的時候就開始的。這樣的孩子一般在遇到生活問題的時候會顯得手足無措，最終選擇逃避的方式，如果我們想要找到科學的方式去幫他們改正錯誤，就一定要找出是什麽導致他們形成這樣的觀念。如果我們住在一個可以好吃懶做、五穀不分就能隨心所欲的星球，那麽勤勞可能會被鄙視，而懶惰或許會成為一種良好的技能。可是，從我們和我們所居住星球的關係來看，我們必須明白一點：在職業方麵，工作、合作以及奉獻是我們必須具備的美德。在這之前，人類對這些觀點的認識是憑借直覺的，而現在，我們是站在科學的立場上，通過分析事實來得出這一正確觀點的。
這種對孩子及早進行職業訓練的好處，集中體現在了所謂的天才身上。我想，以天才作為素材來進行分析，更加有利於加深我們對這個觀點的了解。眾所周知，天才就是那些對人類發展貢獻出極大個人價值的個體。如果一個人對社會沒有任何貢獻，我們還將之稱為天才，那簡直是個笑話。藝術是人類通過互相合作而得到的成果，那些令人稱讚的天才藝術家也為我們的藝術做出了極大貢獻。比如，荷馬（homer）在他的作品中運用了三種顏色，並用這三種顏色來描述其他一切色彩的區別。當然，在那個時代的人們，已經對色彩差異有了一定的認識，然而這樣的認識畢竟是浮於表麵的，因此，並不懂得如何給顏色取名。到底是誰教給我們辨別色彩差異的技巧，並為他們取名的呢？答案是畫家和藝術家。我們必須要肯定他們的功勞，並對他們表示讚揚。同理，作曲家在人類聽覺發展上，也做出了極大的貢獻。他們提高了聽覺的精密性，用和諧甜美的音律來取代簡單而單調的聲音，他們的做法讓我們的心靈得到了滋潤。詩人用優雅的文字影響著我們，讓我們的思想更加豐富，讓我們的舉止更加有魅力。是詩人讓我們的語言變得更加美妙生動，富有質感，他們讓語言更加符合各種情境。其實，在人類中，最喜歡並且最擅長合作的就是天才了。或許，從他們的言談舉止中，我們並不能看出他們的合作能力到底怎樣，然而，如果將他們的生命作為一個整體來考慮，就可以發現他們其實是最願意與人合作的。或許，他們在與人合作的過程中會遇到更多困難，他們的人生道路上會有更多的坎坷。在天才當中，有很多人都存在生理殘缺的問題，所以，我們常常會對他們產生這樣的印象：他們的生命是坎坷波折的，然而，他們卻努力地解決了所有遇到的問題。此外，還有一個現象值得我們注意：他們一般都是在很早的時候就已經發覺自己對什麽領域的興趣比較濃厚，並且他們很早就開始鍛煉自己的職業技能。他們在努力讓自己更加適應將來的工作，以便有能力解決所有遇到的難題。從這些現象上來看，我們可以得出這樣的結論：他們的傲人成績和天才的名號都是通過自己的努力換來的，並不是得益於遺傳或者天賦異稟。他們不斷努力拚搏，讓世人也分享到他們辛勞工作的甜美果實。
一個人在早期的努力會為其成年後的成功奠定基礎。假如我們將一個洋娃娃交給一個3～4歲的小女孩讓她自己玩耍，並且她已經開始想要給娃娃做一頂小帽子。我們會在看到她做帽子的時候鼓勵她，並且教給她一些技巧幫助她把帽子做得更精美。在受到讚揚後，她會更專注地投入到這件事當中，並努力提高自己的能力。假設另外一個女孩也在為娃娃做帽子，然而你大喊道：“快，放下它們！你不怕紮到手嗎？不要費事去給它做帽子了，我們去買一頂現成的吧。”那麽，她就不再去努力做這件事了。如果我們把這兩個女孩子放在一起做對比，很快就會發現，第一個女孩在我們的鼓勵下很快地在藝術方麵有了更好的發展，而第二個孩子卻找不到自己感興趣的事情，她會誤認為自己做出的所有東西都不如買來的精美。
假如我們在生活中總是在孩子麵前描述金錢的價值，那麽，孩子在麵對職業選擇的時候，就很可能用收入來判斷一份工作的好壞。這種做法對孩子來說是非常有害的，在這種觀念的驅使下，孩子所關注的並不是自己可以為人類作貢獻的興趣，而是金錢。我們每個人都應該有自己獨立的生活，一旦達不到這樣的標準，我們很可能就會成為別人的負擔或累贅。然而，如果一個人隻對掙錢有濃厚的興趣，那麽，在與人合作方麵，他一定不會展現出多高的水準。如果說，他將掙錢作為他最重要的目標，而對社會上其他的事物卻一點都沒有興趣，他就很可能將獲取金錢作為理由，實施盜竊、欺詐等違法的行為。就算他沒有采用這樣極端的做法，並且在獲取金錢的過程中對社會還是有一些興趣的，可是，這樣的人就算已經達到了富裕的目標，他的行為對其他人而言也沒有什麽價值。這是一個奇怪的時代，我們不必驚訝於一些人致富的方式，可能他們運用的並不是正當手段，而最後也達到了腰纏萬貫的目標。雖然，我們不能保證那些一直運用正當手段，勤懇工作的人一定會獲得多大的成就，但是，我們卻可以肯定，這樣的人一定會保持勇敢的態度，並且不會失去做人的尊嚴。
有些人也會借用職業的名義來逃避愛情和社會問題。比如說，在我們所處的時代中，很多人就是用工作忙碌為借口來逃避愛情或婚姻問題的。一個對工作深感興趣甚至到了工作狂境界的男人或許會這樣認為：“我的工作那麽忙，哪裏還有時間顧慮到家庭啊，所以，如果婚姻出了問題，壓根就不能把責任怪在我頭上。”我們可以看到，很多神經病也在想方設法地逃避愛情和社會問題。他們要麽是通過不正當的手段來接近異性，要麽就是回避異性，絕不靠近。他們對其他的人並不感興趣，因此身邊也缺少朋友。他們會把幾乎所有的精力都固執地放在自己的工作上。白天腦子裏是工作，到了晚上還在思考工作上的事。他們的狀態一直是緊張焦慮的，這樣的結果是引發了一些神經性疾病，比如胃潰瘍。之後，他們就多了一個理由，可以拿胃病作為借口來更徹底地逃避愛情和社會問題。還有一些人在職業方麵缺少必要的堅持精神，他們頻繁地跳槽，認為可以通過這樣的方式來找到更合適自己的位置。結果，他們總是飄忽不定，最終什麽也做不成。
在解決兒童的問題時，我們的入手點應該是找到他們所感興趣的事物。然後，以此為切入點，這樣做總比對他們提供泛泛的讚揚效果要好得多。如果說我們想幫助那些還未找到適合自己職業的青年，或者在事業上遭到失敗打擊的中年人，我們就該去探索他們到底喜歡什麽，然後一邊開導他們，為他們提供指導，一邊幫他們物色合適的工作。這些事都是說起來容易做起來難。我們所處的時代，失業率節節增高，但如果我們每個人都努力地去與人合作，就不會出現這樣嚴重的問題了。所以，我認為，如果每個人都能夠意識到合作在生活中的重要性，就可以通過努力來共同解決這個問題，並且讓每個人都找到適合自己的工作。我們能夠做出的努力是多種多樣的，比如說，增加職業技術類學校的數量，加強對成人的教育，這些做法都可以促使我們早一點解決就業問題。很多遇到失業問題的人都是因為對社會缺乏興趣，而且沒有一技之長。我們隨處可見那些對社會喪失興趣並且不務正業的混混，他們一般對自己的認識比較褊狹，認為自己比不上其他人，這一點就很好地解釋了他們為什麽會走上犯罪的道路或者患上神經病。一般來說，自殺的人多數都沒有受過良好的教育，由於他們不努力提升自己，所以會不如其他人。所以，在教育孩子的時候，父母、老師，以及所有對社會感興趣並且與全人類有共同發展目標的人，都應該提供給孩子更多的訓練，以便讓孩子能夠在麵對工作的時候擁有更強的解決問題的能力。