人與人之間似乎總是初遇時最美好。
記得初見宋老師時，她是那樣恬靜優雅，周身銀光籠罩，一副不染凡塵的模樣。使得我與她說話都會緊張的顫抖，覺得能夠與這樣神仙般的人物說話，都是莫大的榮幸了。
可後來我們朝夕而對，在日複一日的相處中，我們越來越熟悉。我漸漸發現，宋老師其實也很普通，她同我一樣，隻是一個普通人而已。
她也會說一些很粗俗的詞匯，她也會麵露猙獰五官扭曲的不再精致。她的普通話中也同其他中年婦女般夾雜著濃厚口音，顯得土裏土氣。
她也會偶爾的暴露認知，列如她的口頭禪，常用的流行詞匯，喜歡的歌曲，都非常陳舊，會時刻顯現出自己就是阿姨輩的年紀。
她偶爾還會特別邋遢，辦公桌上總是亂糟糟的，走路會外八，有時腳會臭，小腹和大腿贅肉很多，小腿肌肉發達，不化妝時皮膚很黑，掉到手臂上的土豆絲就撿起來放嘴裏，還會在水池邊用手擤鼻涕。
但即使在了解這些後，我仍舊還很喜歡她，這份愛並沒有因為她的普通，而有半分的減少。
所以我覺得，大概真正的愛就是這樣吧？在看到對方的一切缺點，看到那些不完美之後，仍舊會堅定不移的喜歡著。
這份愛自我12歲那年萌生，它隨著春天的雨，夏天的荷，秋天的霧，冬天的雪，走過了十載的日月，一直蔓延到了今天。
而至於我所說的“初遇總是最美好的”，那是因為，初遇時我們彼此之間擁有著未知感和神秘感，所呈現出來的也都是我們最好的樣子。
可人生不全是美好，社會也會有醜陋的一麵，甚至人性本身也是有缺陷的。
那麽我們每個人，生活在這樣一個具有部分醜陋的社會中，加上人性本身缺陷的驅使下，又怎麽可能做到十全十美呢？
我們隻能盡力的去克服那些醜陋和缺陷，努力的修行和學習，可惜人的能力終究是有限的，總會有疏忽和學習不夠深刻的地方，
所以才造成了所謂的“缺點”。
我們應該正視自己的缺點，也該去嚐試理解他人的不完美。
而“愛”這種特別的情愫，會促使你在理解了對方的“不完美”後，逐漸接受所有。
所以一直以來，我都有一個不太讚同的一個觀念，就是“距離產生美”，因為我認為真正的愛是不會畏懼距離的。
當彼此靠近後，當所有的未知感和神秘感消失殆盡後，我們還能保持最初的那份喜歡，那樣的情感才可以稱之為“愛”，而那樣的愛才是純粹沒有摻雜汙垢的。
所以宋老師的優點和缺點我都會喜歡。因為我愛她，所以可以理解她並接受她的一切。好的壞的，那都是她的一部分，她也不需要去改變什麽，她隻要做自己，在我眼中就是最完美的。
……
聽聞近些時日來，宋老師總會在放學後排練合唱。
記得最初“放學排練”這個建議，還是我所提出的。據說在往屆校合唱團中，都沒有過放學排練這個習慣。
而當年，二聲部同學總會跟著一聲部跑調，宋老師每天頭疼欲裂，常常想要知難而退，總嚷嚷著說“要不我們換首曲子吧？”
她之所以會選擇《flyi
gf
ee》這首曲子，完全是我惹出來的麻煩，而我這個人，對於藝術對於音樂，是從不輕言放棄，從不輕易退縮的。
也不知這是否是一種強迫症？小時候學鋼琴，碰到特別複雜的曲子，練不順暢時，我從不會因為太難了便選擇更換曲目，而是堅持反複的練習，即使不吃不睡，也要練好才肯罷休。
左右不過是88個琴鍵，況且有人能寫出來，也有人能彈出來，憑什麽我就不可以？我偏不信這個邪！
所以對於合唱自然也是，既然別的學校可以唱，甚至小學生都可以唱，那我們身為初中生，智商又不比別人低，即使是底子差基礎差，可是鐵杵還能磨成針呢！既然喜歡，既然選擇了，那就一定要唱好！
記得當時宋老師看著我篤定的神情，微微笑了笑，大概我性格常有的毅力和堅持，會在她不自信之時，帶來許多安慰吧？或許她當年喜歡的也是我麵對困難的這種韌勁！
所以我便提出了，利用放學時間排練，還告訴她“我們小學都是這麽練的！”
不過宋老師很猶豫，糾結說她家離得遠，放學後需要馬上回家，所以並沒有多餘的時間。
而我也不希望因為我的一時興起，使她過多操勞。況且，我自己一個人也有信心可以把這件事做好，便堅定的回答宋老師說“我可以一個人完成，你該回家回家。”
而如今，宋老師竟然親自利用放學時間排練了，我不知她的這個表現，所傳遞出來的東西，是該讓我歡喜還是讓我悲傷？
歡喜的點是：宋老師並沒有全權交給沈羽希，那個孩子並沒有完全取代我的位置，或許在宋老師眼中，她還不夠信任沈羽希，或者認為沈羽希的能力不及於我。
而使我悲傷的點則是，大概率宋老師對待這一屆孩子，要比我在時認真了許多，而那些孩子與她相處的機會與時間，也要比我更多…
記得初見宋老師時，她是那樣恬靜優雅，周身銀光籠罩，一副不染凡塵的模樣。使得我與她說話都會緊張的顫抖，覺得能夠與這樣神仙般的人物說話，都是莫大的榮幸了。
可後來我們朝夕而對，在日複一日的相處中，我們越來越熟悉。我漸漸發現，宋老師其實也很普通，她同我一樣，隻是一個普通人而已。
她也會說一些很粗俗的詞匯，她也會麵露猙獰五官扭曲的不再精致。她的普通話中也同其他中年婦女般夾雜著濃厚口音，顯得土裏土氣。
她也會偶爾的暴露認知，列如她的口頭禪，常用的流行詞匯，喜歡的歌曲，都非常陳舊，會時刻顯現出自己就是阿姨輩的年紀。
她偶爾還會特別邋遢，辦公桌上總是亂糟糟的，走路會外八，有時腳會臭，小腹和大腿贅肉很多，小腿肌肉發達，不化妝時皮膚很黑，掉到手臂上的土豆絲就撿起來放嘴裏，還會在水池邊用手擤鼻涕。
但即使在了解這些後，我仍舊還很喜歡她，這份愛並沒有因為她的普通，而有半分的減少。
所以我覺得，大概真正的愛就是這樣吧？在看到對方的一切缺點，看到那些不完美之後，仍舊會堅定不移的喜歡著。
這份愛自我12歲那年萌生，它隨著春天的雨，夏天的荷，秋天的霧，冬天的雪，走過了十載的日月，一直蔓延到了今天。
而至於我所說的“初遇總是最美好的”，那是因為，初遇時我們彼此之間擁有著未知感和神秘感，所呈現出來的也都是我們最好的樣子。
可人生不全是美好，社會也會有醜陋的一麵，甚至人性本身也是有缺陷的。
那麽我們每個人，生活在這樣一個具有部分醜陋的社會中，加上人性本身缺陷的驅使下，又怎麽可能做到十全十美呢？
我們隻能盡力的去克服那些醜陋和缺陷，努力的修行和學習，可惜人的能力終究是有限的，總會有疏忽和學習不夠深刻的地方，
所以才造成了所謂的“缺點”。
我們應該正視自己的缺點，也該去嚐試理解他人的不完美。
而“愛”這種特別的情愫，會促使你在理解了對方的“不完美”後，逐漸接受所有。
所以一直以來，我都有一個不太讚同的一個觀念，就是“距離產生美”，因為我認為真正的愛是不會畏懼距離的。
當彼此靠近後，當所有的未知感和神秘感消失殆盡後，我們還能保持最初的那份喜歡，那樣的情感才可以稱之為“愛”，而那樣的愛才是純粹沒有摻雜汙垢的。
所以宋老師的優點和缺點我都會喜歡。因為我愛她，所以可以理解她並接受她的一切。好的壞的，那都是她的一部分，她也不需要去改變什麽，她隻要做自己，在我眼中就是最完美的。
……
聽聞近些時日來，宋老師總會在放學後排練合唱。
記得最初“放學排練”這個建議，還是我所提出的。據說在往屆校合唱團中，都沒有過放學排練這個習慣。
而當年，二聲部同學總會跟著一聲部跑調，宋老師每天頭疼欲裂，常常想要知難而退，總嚷嚷著說“要不我們換首曲子吧？”
她之所以會選擇《flyi
gf
ee》這首曲子，完全是我惹出來的麻煩，而我這個人，對於藝術對於音樂，是從不輕言放棄，從不輕易退縮的。
也不知這是否是一種強迫症？小時候學鋼琴，碰到特別複雜的曲子，練不順暢時，我從不會因為太難了便選擇更換曲目，而是堅持反複的練習，即使不吃不睡，也要練好才肯罷休。
左右不過是88個琴鍵，況且有人能寫出來，也有人能彈出來，憑什麽我就不可以？我偏不信這個邪！
所以對於合唱自然也是，既然別的學校可以唱，甚至小學生都可以唱，那我們身為初中生，智商又不比別人低，即使是底子差基礎差，可是鐵杵還能磨成針呢！既然喜歡，既然選擇了，那就一定要唱好！
記得當時宋老師看著我篤定的神情，微微笑了笑，大概我性格常有的毅力和堅持，會在她不自信之時，帶來許多安慰吧？或許她當年喜歡的也是我麵對困難的這種韌勁！
所以我便提出了，利用放學時間排練，還告訴她“我們小學都是這麽練的！”
不過宋老師很猶豫，糾結說她家離得遠，放學後需要馬上回家，所以並沒有多餘的時間。
而我也不希望因為我的一時興起，使她過多操勞。況且，我自己一個人也有信心可以把這件事做好，便堅定的回答宋老師說“我可以一個人完成，你該回家回家。”
而如今，宋老師竟然親自利用放學時間排練了，我不知她的這個表現，所傳遞出來的東西，是該讓我歡喜還是讓我悲傷？
歡喜的點是：宋老師並沒有全權交給沈羽希，那個孩子並沒有完全取代我的位置，或許在宋老師眼中，她還不夠信任沈羽希，或者認為沈羽希的能力不及於我。
而使我悲傷的點則是，大概率宋老師對待這一屆孩子，要比我在時認真了許多，而那些孩子與她相處的機會與時間，也要比我更多…