既然微笑有這麽多好處，那為什麽大多數人都不愛微笑呢？
1. 不愛笑是由於家庭影響
我在教學中發現，很多人之所以不愛笑，除了中國人喜怒不形於色的民族性格這個因素外，還有家族遺傳的因素，大多數人不愛笑是父母影響造成的。我曾經調查過很多嚴肅不愛笑的學員，一問他們不愛笑的原因，他們都說是家庭影響。父母不愛笑，孩子長期耳濡目染，自然也不愛笑。
蔡禮旭老師在講《弟子規》時曾經說：“家庭教育對孩子的影響非常大。有位母親，臉上從來沒有一點笑容。她騎摩托車送孩子上學，我跟她打招呼，她都沒有什麽反應，我往後座一看，這個小朋友的表情跟她媽媽的幾乎是一個模子刻出來的。”
我的一位學生對此做過很精彩的分析，她說自己是一個很愛笑的人，因為她曾經聽過別人誇獎過她，說看到她就很歡樂，原因是她經常笑。這跟她的家庭環境也有關係，因為她的家人都很愛笑，這種家庭傳統深深地影響了她。
她的室友是一個不愛笑的人，她曾問過對方為什麽不愛笑，對方的回答是自己家裏人都不愛笑，自己也不認為有什麽事值得笑。
一對比，她發現家庭對孩子的成長有很重要的影響。雖然孩子在成長的過程中，在人際交往中，也會受到別人一定的影響，但遠遠比不上家庭對他們的影響深遠。她說如果她以後有孩子，一定會教他（她)笑，讓笑容伴隨著他(她)成長。
2. 想學微笑，苦無方法
我在教學中發現，領導者對微笑的重要性大多有深刻的認識，但對於怎樣練習微笑，他們常常束手無策。
有一次，一位開發區的主任告訴我：“殷老師，當領導的不會笑，讓我很苦惱。我仔細分析過，我們家的人都不愛笑，父親母親、兄弟姐妹都不苟言笑，一臉嚴肅。見同事見下屬，我的內心很熱情，可是別人看起來都覺得我很冷，對我能躲就躲。我現在急切地想學微笑。”
我還接觸過一位保險公司的女老總，人長得五官端正，但她也為自己缺乏笑容而苦惱。她說她父親是位大學教授，不愛笑，站在講台上，一臉愁苦，在這種耳濡目染中，她們姊妹幾個也都不苟言笑。
這確實是個難題，有人會問：微笑可以練習嗎？怎樣練習呢？
下麵一章就專門談這個問題。
1. 不愛笑是由於家庭影響
我在教學中發現，很多人之所以不愛笑，除了中國人喜怒不形於色的民族性格這個因素外，還有家族遺傳的因素，大多數人不愛笑是父母影響造成的。我曾經調查過很多嚴肅不愛笑的學員，一問他們不愛笑的原因，他們都說是家庭影響。父母不愛笑，孩子長期耳濡目染，自然也不愛笑。
蔡禮旭老師在講《弟子規》時曾經說：“家庭教育對孩子的影響非常大。有位母親，臉上從來沒有一點笑容。她騎摩托車送孩子上學，我跟她打招呼，她都沒有什麽反應，我往後座一看，這個小朋友的表情跟她媽媽的幾乎是一個模子刻出來的。”
我的一位學生對此做過很精彩的分析，她說自己是一個很愛笑的人，因為她曾經聽過別人誇獎過她，說看到她就很歡樂，原因是她經常笑。這跟她的家庭環境也有關係，因為她的家人都很愛笑，這種家庭傳統深深地影響了她。
她的室友是一個不愛笑的人，她曾問過對方為什麽不愛笑，對方的回答是自己家裏人都不愛笑，自己也不認為有什麽事值得笑。
一對比，她發現家庭對孩子的成長有很重要的影響。雖然孩子在成長的過程中，在人際交往中，也會受到別人一定的影響，但遠遠比不上家庭對他們的影響深遠。她說如果她以後有孩子，一定會教他（她)笑，讓笑容伴隨著他(她)成長。
2. 想學微笑，苦無方法
我在教學中發現，領導者對微笑的重要性大多有深刻的認識，但對於怎樣練習微笑，他們常常束手無策。
有一次，一位開發區的主任告訴我：“殷老師，當領導的不會笑，讓我很苦惱。我仔細分析過，我們家的人都不愛笑，父親母親、兄弟姐妹都不苟言笑，一臉嚴肅。見同事見下屬，我的內心很熱情，可是別人看起來都覺得我很冷，對我能躲就躲。我現在急切地想學微笑。”
我還接觸過一位保險公司的女老總，人長得五官端正，但她也為自己缺乏笑容而苦惱。她說她父親是位大學教授，不愛笑，站在講台上，一臉愁苦，在這種耳濡目染中，她們姊妹幾個也都不苟言笑。
這確實是個難題，有人會問：微笑可以練習嗎？怎樣練習呢？
下麵一章就專門談這個問題。