第二十二章
孫凝抽時間去了派出所，她排了一個多小時的隊，這一個小時都在想自己要怎麽說清楚。
到她了。
她很冷靜地說了當年的事情，她沒有直接說是趙老師殺人，隻是把自己和李豪室友的對話說了一下，也點出了當時趙老師上了樓。
對方記下了，說是會去核實。讓她留了聯係方式，說後續會通知。
非常平淡的一個過程。
孫凝心裏也知道，大概率不會立案，但她還是想要這樣做，哪怕隻有一絲希望。
她回了學校寢室，思考著接下來怎麽辦。
而李尋就是在這個時候找到她。
孫凝看到李尋那瞬間，也思考過，要不要把這些事情告訴對方，可這麽可怕的事情，她實在是害怕影響到對方的情緒。
然而，不用她糾結猶豫，不用她先打破做老師的原則。
因為李尋已經先開口了：“我知道老師肯定是查到了什麽，但又擔心我害怕，進而影響到我的學習，所以不肯告訴我，那我先把我已經查到的事情都告訴老師吧。”
她就是這麽認真又真誠！
李尋帶來了整整一百多張a4紙，一邊展示一邊說道——
“這是我這段時間收集到的資料和我的分析，全都是關於趙老師的事情，但我總感覺還缺了一兩張拚圖。”說實話，她用了一切能用到的手段，把趙老師這個人的靈魂解剖了一遍。
可是，最重要的部分，那就是趙老師到底為什麽停手了，這部分，她依舊沒找到。
這個高中生一張一張地給孫凝展示，一邊展示一邊說——
“我認可趙老師是當年的連環殺人案凶手的說法。”
“網上有句老話叫什麽，當你發現一隻蟑螂的時候，屋子裏可能就已經有一大群了。”當你發現這個人殺了一個人的時候，很有可能他已經殺了一群人。
“所以我們先從連環殺人案說，這些是當年的那起連環殺人案的資料。”連環殺人案包含了第1個案子，非常重要。
“這是第1個受害者的資料，”她指了指下麵那兩行字：“這是這個案子能夠跟趙老師聯係在一起的信息。”
“時間是暑假，地點也是平城園區，那個年代，那邊剛開發出來，人很少，給了他作案的機會……”
李尋打印出來的資料上，包括了受害者家屬的信息，受害者信息，警方已經公布了的信息，以及已經證實是內部人員或者受害者親屬放出的信息。
她甚至分門別類地做好了標簽。
孫凝有些不敢相信，她現在正在收集網上的資料，因為時代久遠，再加上有很多人渾水摸魚，為了博人眼球胡說八道，要從那些真假混雜的信息中找到正確的信息，非常不容易。
李尋繼續說道：“趙老師小時候受過很嚴重的家暴——”
孫凝忍不住問道：“你怎麽知道？”
李尋：“我認識他的兒子，從他那裏了解了一些。”
李尋解釋了以後，繼續分析：“第1起案子應該是一時興起，我讓他兒子去采訪了他的高中同學，初中同學和大學同學，他並沒有在學校犯過錯，那個時候也沒有展現出暴力傾向，身邊也沒有出現多少非正常死亡案。”
“所以第一起案子我更傾向一時興起，當時他的兒子是高敏感寶寶，非常折騰人，估計就是這個時期引發了他的暴力傾向，那天，他也許是為了逃避這個折磨人的孩子，走到了公園裏散步，遇到了第一起案子的受害者，他正在地上哇哇大哭，雖然不知道他用了什麽手段，但肯定帶走了孩子，那個時候監控沒有現在這麽普遍。”
“我更傾向於這個時候，他是把這個孩子當做自己兒子的替代品來虐待。”
孫凝能說什麽，她隻能點頭。
“我看了當年的報道。”李尋說道：“後續那個暴躁的家長開始道歉，開始在地方電視台上痛哭流涕地求著綁匪把孩子還回來。”
李尋都能夠想象，趙老師當時看著對方哭著跪著求放了孩子時，他有多愉悅。
“趙老師是個百分之百的以別人的痛苦為快樂來源的變態，再加上他自己有一個家暴的父親，估計在他童年的時候就想過，如果自己死了，他父親會不會痛苦後悔，而現在，這種錯位的答案讓他感到了極大的滿足。”
“他會因為這些暴躁家屬的悔恨痛苦而愉悅。”
李尋一邊說一邊翻這些案子給孫凝看：“所以這些案子基本符合兩個要素，要麽孩子非常頑皮，要麽家長暴躁易怒。”
“直到最後一個案子。”李尋神色複雜了很多：“這個案子不符合這兩個條件，所有采訪中都是在說那個小姑娘非常聽話懂事，她媽媽也非常溫柔耐心。”
“我本來想不通為什麽出現這種情況，後麵趙老師的兒子去警局找他的爺爺奶奶，在這之前，趙老師一直說他父母雙亡，但他兒子卻從警察那裏得知，爺爺奶奶都活著，他還有一個姑姑。”
“我們現在還在嚐試聯係上她們，我猜最後這對母女對應了他的母親和他的妹妹，具體什麽情況要等到聯係上了才能知道。”
孫凝此刻已經完全沒有辦法把李尋當做普通高中生來看。
“李豪的案子是在這對母女之後，這就是說李豪的案子才是最後一個案子……”
“最後一個案子？”孫凝愣了一下，李尋不是給了一個名單嗎？那上麵都是平城高中自殺的學生。
李尋：“……”翻車了。
那張紙是她偽造的，就是為了讓孫老師相信自己，趕緊去查這個事情。
這個時候就隻能實話實說了。
“那張紙實際上是我偽造的，我怕老師不信我。因為上麵隻有我和李豪的話，不那麽容易找規律，所以我就把其他自殺的學生都放上去了。”
這個時候實話很重要，要不然孫老師的方向就錯了。
孫老師能理解這種沒有人相信自己的感受，雖說李尋騙了她，但到底不是現在事情的重點，她也就不計較了。
“確定其他自殺案子都跟趙老師無關嗎？”
“也不能算無關，他應該有引導過師生矛盾，學生之間的矛盾，但沒有自己動過手，我們肯定找不到證據。”李尋忍不住傾訴道：“你不知道這個人心思有多縝密，行為有多變態。”
孫凝在她旁邊坐了下來，表示她知道。此刻，沒有人比她們兩個人更清楚。
“我現在缺最後一個拚圖，李豪這個案子為什麽會變成他最後一次動手。這肯定有原因。”
李尋看向張老師，她很認真地看著孫老師：“你是當年的親曆者，我想知道當年到底是怎麽回事。”
孫凝此刻還能不說當初的事情？還能不把遺書拿出來？還能覺得自己孤軍奮戰沒有方向？
不能。
孫凝抽時間去了派出所，她排了一個多小時的隊，這一個小時都在想自己要怎麽說清楚。
到她了。
她很冷靜地說了當年的事情，她沒有直接說是趙老師殺人，隻是把自己和李豪室友的對話說了一下，也點出了當時趙老師上了樓。
對方記下了，說是會去核實。讓她留了聯係方式，說後續會通知。
非常平淡的一個過程。
孫凝心裏也知道，大概率不會立案，但她還是想要這樣做，哪怕隻有一絲希望。
她回了學校寢室，思考著接下來怎麽辦。
而李尋就是在這個時候找到她。
孫凝看到李尋那瞬間，也思考過，要不要把這些事情告訴對方，可這麽可怕的事情，她實在是害怕影響到對方的情緒。
然而，不用她糾結猶豫，不用她先打破做老師的原則。
因為李尋已經先開口了：“我知道老師肯定是查到了什麽，但又擔心我害怕，進而影響到我的學習，所以不肯告訴我，那我先把我已經查到的事情都告訴老師吧。”
她就是這麽認真又真誠！
李尋帶來了整整一百多張a4紙，一邊展示一邊說道——
“這是我這段時間收集到的資料和我的分析，全都是關於趙老師的事情，但我總感覺還缺了一兩張拚圖。”說實話，她用了一切能用到的手段，把趙老師這個人的靈魂解剖了一遍。
可是，最重要的部分，那就是趙老師到底為什麽停手了，這部分，她依舊沒找到。
這個高中生一張一張地給孫凝展示，一邊展示一邊說——
“我認可趙老師是當年的連環殺人案凶手的說法。”
“網上有句老話叫什麽，當你發現一隻蟑螂的時候，屋子裏可能就已經有一大群了。”當你發現這個人殺了一個人的時候，很有可能他已經殺了一群人。
“所以我們先從連環殺人案說，這些是當年的那起連環殺人案的資料。”連環殺人案包含了第1個案子，非常重要。
“這是第1個受害者的資料，”她指了指下麵那兩行字：“這是這個案子能夠跟趙老師聯係在一起的信息。”
“時間是暑假，地點也是平城園區，那個年代，那邊剛開發出來，人很少，給了他作案的機會……”
李尋打印出來的資料上，包括了受害者家屬的信息，受害者信息，警方已經公布了的信息，以及已經證實是內部人員或者受害者親屬放出的信息。
她甚至分門別類地做好了標簽。
孫凝有些不敢相信，她現在正在收集網上的資料，因為時代久遠，再加上有很多人渾水摸魚，為了博人眼球胡說八道，要從那些真假混雜的信息中找到正確的信息，非常不容易。
李尋繼續說道：“趙老師小時候受過很嚴重的家暴——”
孫凝忍不住問道：“你怎麽知道？”
李尋：“我認識他的兒子，從他那裏了解了一些。”
李尋解釋了以後，繼續分析：“第1起案子應該是一時興起，我讓他兒子去采訪了他的高中同學，初中同學和大學同學，他並沒有在學校犯過錯，那個時候也沒有展現出暴力傾向，身邊也沒有出現多少非正常死亡案。”
“所以第一起案子我更傾向一時興起，當時他的兒子是高敏感寶寶，非常折騰人，估計就是這個時期引發了他的暴力傾向，那天，他也許是為了逃避這個折磨人的孩子，走到了公園裏散步，遇到了第一起案子的受害者，他正在地上哇哇大哭，雖然不知道他用了什麽手段，但肯定帶走了孩子，那個時候監控沒有現在這麽普遍。”
“我更傾向於這個時候，他是把這個孩子當做自己兒子的替代品來虐待。”
孫凝能說什麽，她隻能點頭。
“我看了當年的報道。”李尋說道：“後續那個暴躁的家長開始道歉，開始在地方電視台上痛哭流涕地求著綁匪把孩子還回來。”
李尋都能夠想象，趙老師當時看著對方哭著跪著求放了孩子時，他有多愉悅。
“趙老師是個百分之百的以別人的痛苦為快樂來源的變態，再加上他自己有一個家暴的父親，估計在他童年的時候就想過，如果自己死了，他父親會不會痛苦後悔，而現在，這種錯位的答案讓他感到了極大的滿足。”
“他會因為這些暴躁家屬的悔恨痛苦而愉悅。”
李尋一邊說一邊翻這些案子給孫凝看：“所以這些案子基本符合兩個要素，要麽孩子非常頑皮，要麽家長暴躁易怒。”
“直到最後一個案子。”李尋神色複雜了很多：“這個案子不符合這兩個條件，所有采訪中都是在說那個小姑娘非常聽話懂事，她媽媽也非常溫柔耐心。”
“我本來想不通為什麽出現這種情況，後麵趙老師的兒子去警局找他的爺爺奶奶，在這之前，趙老師一直說他父母雙亡，但他兒子卻從警察那裏得知，爺爺奶奶都活著，他還有一個姑姑。”
“我們現在還在嚐試聯係上她們，我猜最後這對母女對應了他的母親和他的妹妹，具體什麽情況要等到聯係上了才能知道。”
孫凝此刻已經完全沒有辦法把李尋當做普通高中生來看。
“李豪的案子是在這對母女之後，這就是說李豪的案子才是最後一個案子……”
“最後一個案子？”孫凝愣了一下，李尋不是給了一個名單嗎？那上麵都是平城高中自殺的學生。
李尋：“……”翻車了。
那張紙是她偽造的，就是為了讓孫老師相信自己，趕緊去查這個事情。
這個時候就隻能實話實說了。
“那張紙實際上是我偽造的，我怕老師不信我。因為上麵隻有我和李豪的話，不那麽容易找規律，所以我就把其他自殺的學生都放上去了。”
這個時候實話很重要，要不然孫老師的方向就錯了。
孫老師能理解這種沒有人相信自己的感受，雖說李尋騙了她，但到底不是現在事情的重點，她也就不計較了。
“確定其他自殺案子都跟趙老師無關嗎？”
“也不能算無關，他應該有引導過師生矛盾，學生之間的矛盾，但沒有自己動過手，我們肯定找不到證據。”李尋忍不住傾訴道：“你不知道這個人心思有多縝密，行為有多變態。”
孫凝在她旁邊坐了下來，表示她知道。此刻，沒有人比她們兩個人更清楚。
“我現在缺最後一個拚圖，李豪這個案子為什麽會變成他最後一次動手。這肯定有原因。”
李尋看向張老師，她很認真地看著孫老師：“你是當年的親曆者，我想知道當年到底是怎麽回事。”
孫凝此刻還能不說當初的事情？還能不把遺書拿出來？還能覺得自己孤軍奮戰沒有方向？
不能。