死亡?


    應該沒人不怕的吧!


    但這個時候,我覺得不能說“怕”,


    不然就會改變話題的走向,


    說不定還會被對方牽著鼻子走,


    進而類似於“洗腦”那樣!


    可如果說“不怕”,那對方肯定會問“為什麽不怕”,


    要是給不了他想要的答複,一樣開展不了後續的話題、得不到有參考價值的信息,


    以及推動不了本次任務的有效開展......


    我想了想,接著淡淡的回應道,“我不怕!”


    “你不怕?”


    “嗯!”


    “理由?”


    “因為我兩邊都有人!”


    “兩邊都有人?你這想法,有些太想當然了!”


    “為什麽這麽說?”


    “因為死了,那就什麽都沒了!”


    很顯然,他又想引導我!


    要是我順著他的意思聊下去,肯定會逐步告訴我“加點”就不會那麽容易死之類的話題!


    不過他這話有漏洞,我連忙反駁道,“這麽說,你死過?”


    “呃......我當然沒死過!”


    “那既然沒死過,你怎麽知道沒有?”


    “因為這是定律!”


    “定律?有誰親身驗證過嗎?”


    “沒......”


    忽悠不動了吧?


    於是我趕緊趁勢道,“實踐是檢驗真理的唯一標準!要不你親身驗證一番再回來告訴我?”


    說到這,


    對方這才轉過身直勾勾的看著我,“如果真到那天,我會親自驗證驗證,然後再回來告訴你,對了,你叫什麽名字?”


    “謝嘉輝!”


    “謝嘉輝?我記住了!”


    他說著便拿出一小包紅色的粉末,遞給我道,“這東西你拿去吧。”


    接過來一看,上麵正貼著一個小標簽:a?b? !


    nice!


    我猜對了!


    實驗材料果然在兩小孩手裏,


    不然......要怎麽在整棟實驗樓裏找到這麽小小的一包東西!?


    不過,我有些疑惑,不解道,“為什麽你會將這個東西給我?”


    對此,那家夥默默轉過身,繼續看向窗外,“因為你有點意思,需要就拿去吧,我想一個人靜靜!”


    聽到這,我的第一反應是,靜靜是誰?


    當然,這暗地裏皮一下就好,可不能傻不拉幾的說出來,


    既然對方這麽“上道”,那咱們自然也得“機靈”一些,


    趕緊輕手輕腳的退出去......


    很顯然,兩小孩的“設定” 可以說完全不一樣,


    估計都是要得到他們的“認可”,他們才會將手上的“材料”給我們!


    任務才能繼續下一步!


    至於搶?


    嗬嗬,隻能說想多了!


    這個時候可不能看他們隻是小孩就想當然,


    說不定人家就是故意以小孩的模樣出現,好迷惑咱們放鬆警惕,進而掉以輕心......


    本次任務的模式,感覺與以往的任務有著很大的不同,


    不知道以後其他任務會不會沿用這種“模式”,


    又或者隻是這個任務如此。


    這些以後再考慮,


    得先想辦法順利完成當前這任務再說,


    拿到其中一份材料,我並沒有急著交給那女老師,


    而是順勢下到一樓,


    迅速檢查一遍各實驗室與房間之餘,去工具房找到一把“人字梯”,為最後的補天花板提前做準備,


    接著摘掉【百變眼鏡】,變回自己原來的模樣,


    然後這才扛著梯子回到四樓,


    也就是那小女孩所在的樓層,


    在進入“解剖室”之前,將梯子放在外麵,


    進到裏麵之後,先找來一塊白布蓋著自己,接著用沮喪的語氣說道,“小家夥,你到底躲哪了?我怎麽到處都找不到!你出來吧,我認輸了,我給你表演一個魔術好不好!”


    話音剛落,


    那個在解剖台上躺得直直的小女孩,隨之猛地跳起來,“surprise !哈哈哈,是我贏了!”


    “哥哥你要表演什麽魔術給我看呀?”


    我特意彎低一些身體,麵朝對方所在的方向,忽悠道,“我之前的樣子,你還記得不?”


    “嗯,記得!”


    “那就好,那你看好咯!請看——大!變!活!人!”


    說著猛地掀開白布,向對方露出我本來的麵貌與裝扮,


    由於聲音一樣,隻是外貌變了,她信以為真的以為這是魔術,當即拍掌道:“哇!!!好厲害!你是怎麽做到的?”


    “天機不可泄露,怎樣?玩得開心不?”


    “開心!”


    “還想玩不?”


    “想!”


    “可是哥哥還要找東西呢,等我找到再陪你玩好不好?”


    “這樣呀......你要找什麽東西呀?”


    由於不清楚那個男老師所缺失的實驗材料長啥樣,我隻好模棱兩可道,“應該是用小袋子或其它容器裝的有色材料,你可以幫我找找嗎?”


    “是這個嗎?”小女孩說著便不知道從哪掏出一小瓶藍色的液體,


    湊近一看,上麵正貼著一個小標簽:b?c?,


    又一個不認識的化學品,不過應該八九不離十的是了吧,


    我連忙將其接過來,並興奮的回應道,“嗯,就是它了!太感謝你了!我們再玩捉迷藏吧,好不好,這次我一定要找到你!”


    “好呀!我最喜歡玩捉迷藏了!”


    至此,我將那瓶材料放到褲兜裏,


    然後按計劃一手摸著【百變眼鏡】,一手將小女孩從解剖台上抱下來,


    完成“記錄”的同時,不忘叮囑道,“老規矩,還是在這房間內哦!”


    “嗯嗯,我知道了,快開始吧!”


    “好,那我倒數咯......”


    兩個“機製”截然不同的小孩,


    或許是童心未泯吧,我更喜歡跟這小女孩打交道。


    接下來就簡單了,


    故技重施的開溜,


    扛著人字梯直奔五樓,


    將梯子搬進漏水的那間實驗室,


    接著敲開男老師所在的實驗室,“老師你好,管理員叫我通知你,實驗樓準備關燈關門了,希望你能加快實驗的速度。”


    那老師瞄了我一眼,並沒有生疑,但還是有些不耐煩的說道:“知道了!要不是材料不齊,我早就完成了!”


    好機會!


    我趕緊順著他的話說道,“不知道老師缺少什麽材料,我巡邏的時候可以幫你留意留意。”


    “你?b?c?你認識嗎?”


    “認識,是不是一種藍色的液體?”


    “哦?不錯嘛!可以的話,順便幫我將樓下那女老師的實驗半成品也幫我拿點上來。”


    “可以!不過你要先告訴我你這實驗成品具有什麽效果,以及完成後給我一些!”


    那男老師聽罷,隨即抬頭直勾勾的看著我,


    看了好一會他才說道:“這些等你找到材料再說吧!”


    我去,這家夥怎麽這麽不好溝通,


    沒辦法,我隻好態度強硬的說道,“你隻要告訴我實驗成品的效果,我立馬將b?c?拿過來給你!”

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