在希臘神話裏有這麽一個故事，代達羅斯是個巧手的工匠，他到一個島上幫國王修建一個迷宮，迷宮裏住著國王養的牛頭怪。修好之後國王就不放他走了。他收集了很多羽毛，用蠟粘成了兩副翅膀，一副自己用，一副給他的兒子伊卡洛斯，兩個人計劃從天空中飛出這個島。他知道這個翅膀是蠟粘成的，就告誡兒子飛的時候不要太高，靠太陽太近會出事故的。可是伊卡洛斯年輕貪玩，飛起來了之後覺得很刺激就使勁扇翅膀，結果飛得太高，太陽把蠟烤熔化了，翅膀全散了架，這孩子就一頭栽下來掉在海裏淹死了。
這個故事教育世人不要太傲慢，但實際上這個故事還有沒有說完的部分，代達羅斯除了告誡兒子不要飛太高，同時也告訴他不要飛太低，因為要是飛得太低，翅膀就會沾水，這樣他就飛不起來了。
公立學校所教授的東西，是資本家、工業家為了培養工人而設立的，關於臘做的翅膀的故事，他們把後半段給刪掉了，因為這樣可以教會人謙卑，卻不會設置底線，他們能更容易得找到順從的工人，並且無視他們。在這種學校上學不會學會任何改變命運的東西，如果西弗勒斯和莉莉留在科克沃斯的公立學校上學，那麽他們就會成為兩個很平凡的人，每天下班回家可以看看電視，被廣告裏的某種商品吸引，然後用辛苦出賣勞動力和時間掙來的錢將它給買回來。
就像韓非所說的，做車的人希望人富貴並不是因為他真心希望別人過得好，而是有人可以買他做的車，福特、通用這些汽車公司給工人較高的薪水不是他們是真的仁慈，而是希望人們有錢可以買他們賣的車，這個係統已經運行了100多年的時間了，那些公立學校就是工廠主創立的，他們肯定不希望工人們罷工，通常來說他們會裹上一層慈善的外衣，捐資助學的人怎麽會是壞人。
在麻瓜書店裏有很多如何快速成為百萬富翁的書籍，它們會教人投資、理財還有炒房什麽的，但這些書如果去實踐就會發現並不會管用，就和羅恩送給哈利的如何追女孩兒的書一樣，隻是看起來好像很有道理。
再有就是一種觀念，買了某種特殊的商品就能讓某人死氣沉沉的生活變好點，你用的口紅和某個明星是一樣的，你戴的手表代表了你的紳士風度，更容易吸引女性的注意力，然而這兩者相結合，沒有一樣是奏效的，你的時間和精力卻都已經浪費了，距離“成功”又遠了不少。
這種誤導和誘導會造成信息差，讓負責防守的一方關注錯誤的方向，信息差的理論基礎是共有知識和公共知識，地球是圓的，這是共有知識，但是每一個人不一定知道其他人是不是也知道這件事情，如果所有的人都知道地球是圓的，並且也知道所有人都知道這件事情，那麽地球是圓的就是大家的“公共知識”。
共有知識，可以通過普及、呐喊、公共討論等方式，轉化成公共知識，比如哥白尼捍衛的日心說，信息差就是要製造不對稱，不論是有錢人還是沒錢的人都知道地球是圓的，但是有權的人知道西班牙控製的南美不允許英國商船經商，南海公司的人不知道，以為自己壟斷了南美的交易權，就算從9%的國債利率減到6%他們一樣可以賺錢，等南海公司的人發現上當後，又用同樣的方法騙股民，他們已經和西班牙達成協議，已經可以在南美自由經商了，這固然是個騙局，卻因為民眾、南海公司以及英國政府之間存在信息差才造成的。
一個家庭主婦接受的信息量是最少的，如果連她都知道賺錢的辦法了，那麽這就是一種公共知識，地球是圓的這個知識能給人創造財富麽？至少沒有航海路線更能創造財富，海船上還有個領航員的職位，男人可以用來養家糊口。
即便是普通人也知道教育決定國家和民族的未來，但這些寒門往往會涉及到上層社會的人的利益。
華裔愛讀書、好學，在中國這是個好習慣，知識改變命運，然而在西方不是這樣的，這些灌輸給公立學校孩子腦子裏的課程是不讓他們有能力改變自己的命運。於是就發生了這麽一種奇異的現象，中國國內的家長千方百計把孩子送出國去讀書，回國後反而跟不上國內的孩子了，他習慣了國外的寬鬆教育，國內的那種重壓教育法他受不了。
作業是所有學生的公敵，霍格沃滋的學生們已經夠懶了，公立學校的更懶，如果波莫娜的學生能和中國學校裏的孩子那麽勤奮就好了。人類的知識經過幾千年來無數聰明人積累下來已經如海一樣寬闊，如果盲目地去追求，反而容易迷航，需要有人帶領，老師應該是領航員一樣的人，錯誤的領導會讓孩子誤入歧途。
一個人在對待同一件事的時候不會又好奇又痛恨的，伏地魔特意保持那種神秘感就是讓人保持那種人們對他的好奇心，一旦真的了解了他那個人，正常人都想遠離他。
同樣一個人要是厭惡學習，那麽他就一點都不想看書本，不僅是考試還是作業都是應付，好奇心則讓他留下來學習，赫敏就是這樣的人，學霸和學渣最大的區別不是智力，赫敏一個人教了那篇狼人辨識的論文，其他人一聽萊姆斯說不用交了他們反而歡欣雀躍，也隻有西弗勒斯這種自找苦吃的人才會忽然良心發現，耐心看那種應付了事的論文。
神秘感能激起人的好奇心，不論是神秘人還是西弗勒斯都刻意保持那種神秘感。
某些人對名人用過的東西會產生執念，比如哈利波特壞了的掃帚，不論是光輪2000還是火弩箭都已經不能修複了，可是人們還是願意花大價錢把它買回去。
神秘人用拉文克勞的冕冠、赫夫帕夫金杯、崗特家的戒指、日記本和斯萊特林的掛墜盒做魂器也是因為它們曾經被名人用過。
不是物品讓人變得名貴，而是人讓物品變得名貴，這世上有很多有神奇功能的魔法道具，卻不是每樣都如創始人用的那麽有名。
達芬奇的手稿現在也有人買，但估計沒人對一個孩子的日記有興趣，人喜歡的不是東西，而是自己的欲望，伏地魔就是那麽一個喜歡名望的人，而且他還喜歡別人畏懼他。
他的欲望就是權勢，女人並不是他的最愛，這和希望有女人愛自己的西弗勒斯並不一樣。
他喜歡看著別人跪下親吻他的袍子，這不是羞辱，而是一種紆尊降貴的恩賜，他不需要妖精跪下來叫他主人，至於家養小精靈則是實驗品，狼人連穿食死徒衣服的資格都沒有。
隻有他認為有用的人才能加入他的“家庭”，成為他的“仆人”。
盧修斯、貝拉、西弗勒斯分別替他保管了一些東西，他們一個擅長理財，一個絕對忠誠，一個有魔藥和黑魔法天賦，別的人有什麽讓他覺得“有用的能力”呢？
西弗勒斯是個賊，求知欲極度旺盛，為了求知甚至會幹一些不道德的事情。
但是他本質上還是一個渴望力量的男人。
他這個斯萊特林的院長和斯拉格霍恩不一樣，完全是靠實力掙來的。
他也是個賭徒，誰會為了一份工作把命給賠上，他卻居然想到要用配爆炸液這種辦法來和斯拉格霍恩對決。
她迷失在這個人複雜的世界裏了，有時候她覺得自己理解他，但更多的時候是不理解，比如此刻，他居然想和她親熱。
比起那些設計露骨的內衣，他更喜歡她穿霍格沃滋的校服，他又像被點燃的可燃冰一樣燃燒了。
廢棄的教室裏還留著幾張課桌椅，陰鬱的光從布滿了灰塵的窗戶照了進來，他剛才踩滅的煙頭還在。
教師和學生之間也存在信息差，但是她現在也搞不清他們誰是老師，誰是學生了。
“我們……這是在角色扮演？”她害羞地問，穿著這身校服讓她產生了某種違背道德的感覺，好像是在師生戀。
“安靜。”他擺出那副在學生們麵前威嚴的樣子警告，就像他依舊是教師。
“管他的。”她放棄抵抗了，如同豁出去了一樣，勾著他的脖子，跟那個生人勿進的斯萊特林院長糾纏。
如果守密如禁欲一樣阻礙了時代的發展，那就不要再守了。
有的人不想改變，但有人想要改變，變化會讓人覺得不適，不能適應就被淘汰，這就是某些人信奉過的社會達爾文主義，輪到自己被淘汰的感覺肯定很糟糕，可誰叫他之前站著說話不腰疼呢。
這個故事教育世人不要太傲慢，但實際上這個故事還有沒有說完的部分，代達羅斯除了告誡兒子不要飛太高，同時也告訴他不要飛太低，因為要是飛得太低，翅膀就會沾水，這樣他就飛不起來了。
公立學校所教授的東西，是資本家、工業家為了培養工人而設立的，關於臘做的翅膀的故事，他們把後半段給刪掉了，因為這樣可以教會人謙卑，卻不會設置底線，他們能更容易得找到順從的工人，並且無視他們。在這種學校上學不會學會任何改變命運的東西，如果西弗勒斯和莉莉留在科克沃斯的公立學校上學，那麽他們就會成為兩個很平凡的人，每天下班回家可以看看電視，被廣告裏的某種商品吸引，然後用辛苦出賣勞動力和時間掙來的錢將它給買回來。
就像韓非所說的，做車的人希望人富貴並不是因為他真心希望別人過得好，而是有人可以買他做的車，福特、通用這些汽車公司給工人較高的薪水不是他們是真的仁慈，而是希望人們有錢可以買他們賣的車，這個係統已經運行了100多年的時間了，那些公立學校就是工廠主創立的，他們肯定不希望工人們罷工，通常來說他們會裹上一層慈善的外衣，捐資助學的人怎麽會是壞人。
在麻瓜書店裏有很多如何快速成為百萬富翁的書籍，它們會教人投資、理財還有炒房什麽的，但這些書如果去實踐就會發現並不會管用，就和羅恩送給哈利的如何追女孩兒的書一樣，隻是看起來好像很有道理。
再有就是一種觀念，買了某種特殊的商品就能讓某人死氣沉沉的生活變好點，你用的口紅和某個明星是一樣的，你戴的手表代表了你的紳士風度，更容易吸引女性的注意力，然而這兩者相結合，沒有一樣是奏效的，你的時間和精力卻都已經浪費了，距離“成功”又遠了不少。
這種誤導和誘導會造成信息差，讓負責防守的一方關注錯誤的方向，信息差的理論基礎是共有知識和公共知識，地球是圓的，這是共有知識，但是每一個人不一定知道其他人是不是也知道這件事情，如果所有的人都知道地球是圓的，並且也知道所有人都知道這件事情，那麽地球是圓的就是大家的“公共知識”。
共有知識，可以通過普及、呐喊、公共討論等方式，轉化成公共知識，比如哥白尼捍衛的日心說，信息差就是要製造不對稱，不論是有錢人還是沒錢的人都知道地球是圓的，但是有權的人知道西班牙控製的南美不允許英國商船經商，南海公司的人不知道，以為自己壟斷了南美的交易權，就算從9%的國債利率減到6%他們一樣可以賺錢，等南海公司的人發現上當後，又用同樣的方法騙股民，他們已經和西班牙達成協議，已經可以在南美自由經商了，這固然是個騙局，卻因為民眾、南海公司以及英國政府之間存在信息差才造成的。
一個家庭主婦接受的信息量是最少的，如果連她都知道賺錢的辦法了，那麽這就是一種公共知識，地球是圓的這個知識能給人創造財富麽？至少沒有航海路線更能創造財富，海船上還有個領航員的職位，男人可以用來養家糊口。
即便是普通人也知道教育決定國家和民族的未來，但這些寒門往往會涉及到上層社會的人的利益。
華裔愛讀書、好學，在中國這是個好習慣，知識改變命運，然而在西方不是這樣的，這些灌輸給公立學校孩子腦子裏的課程是不讓他們有能力改變自己的命運。於是就發生了這麽一種奇異的現象，中國國內的家長千方百計把孩子送出國去讀書，回國後反而跟不上國內的孩子了，他習慣了國外的寬鬆教育，國內的那種重壓教育法他受不了。
作業是所有學生的公敵，霍格沃滋的學生們已經夠懶了，公立學校的更懶，如果波莫娜的學生能和中國學校裏的孩子那麽勤奮就好了。人類的知識經過幾千年來無數聰明人積累下來已經如海一樣寬闊，如果盲目地去追求，反而容易迷航，需要有人帶領，老師應該是領航員一樣的人，錯誤的領導會讓孩子誤入歧途。
一個人在對待同一件事的時候不會又好奇又痛恨的，伏地魔特意保持那種神秘感就是讓人保持那種人們對他的好奇心，一旦真的了解了他那個人，正常人都想遠離他。
同樣一個人要是厭惡學習，那麽他就一點都不想看書本，不僅是考試還是作業都是應付，好奇心則讓他留下來學習，赫敏就是這樣的人，學霸和學渣最大的區別不是智力，赫敏一個人教了那篇狼人辨識的論文，其他人一聽萊姆斯說不用交了他們反而歡欣雀躍，也隻有西弗勒斯這種自找苦吃的人才會忽然良心發現，耐心看那種應付了事的論文。
神秘感能激起人的好奇心，不論是神秘人還是西弗勒斯都刻意保持那種神秘感。
某些人對名人用過的東西會產生執念，比如哈利波特壞了的掃帚，不論是光輪2000還是火弩箭都已經不能修複了，可是人們還是願意花大價錢把它買回去。
神秘人用拉文克勞的冕冠、赫夫帕夫金杯、崗特家的戒指、日記本和斯萊特林的掛墜盒做魂器也是因為它們曾經被名人用過。
不是物品讓人變得名貴，而是人讓物品變得名貴，這世上有很多有神奇功能的魔法道具，卻不是每樣都如創始人用的那麽有名。
達芬奇的手稿現在也有人買，但估計沒人對一個孩子的日記有興趣，人喜歡的不是東西，而是自己的欲望，伏地魔就是那麽一個喜歡名望的人，而且他還喜歡別人畏懼他。
他的欲望就是權勢，女人並不是他的最愛，這和希望有女人愛自己的西弗勒斯並不一樣。
他喜歡看著別人跪下親吻他的袍子，這不是羞辱，而是一種紆尊降貴的恩賜，他不需要妖精跪下來叫他主人，至於家養小精靈則是實驗品，狼人連穿食死徒衣服的資格都沒有。
隻有他認為有用的人才能加入他的“家庭”，成為他的“仆人”。
盧修斯、貝拉、西弗勒斯分別替他保管了一些東西，他們一個擅長理財，一個絕對忠誠，一個有魔藥和黑魔法天賦，別的人有什麽讓他覺得“有用的能力”呢？
西弗勒斯是個賊，求知欲極度旺盛，為了求知甚至會幹一些不道德的事情。
但是他本質上還是一個渴望力量的男人。
他這個斯萊特林的院長和斯拉格霍恩不一樣，完全是靠實力掙來的。
他也是個賭徒，誰會為了一份工作把命給賠上，他卻居然想到要用配爆炸液這種辦法來和斯拉格霍恩對決。
她迷失在這個人複雜的世界裏了，有時候她覺得自己理解他，但更多的時候是不理解，比如此刻，他居然想和她親熱。
比起那些設計露骨的內衣，他更喜歡她穿霍格沃滋的校服，他又像被點燃的可燃冰一樣燃燒了。
廢棄的教室裏還留著幾張課桌椅，陰鬱的光從布滿了灰塵的窗戶照了進來，他剛才踩滅的煙頭還在。
教師和學生之間也存在信息差，但是她現在也搞不清他們誰是老師，誰是學生了。
“我們……這是在角色扮演？”她害羞地問，穿著這身校服讓她產生了某種違背道德的感覺，好像是在師生戀。
“安靜。”他擺出那副在學生們麵前威嚴的樣子警告，就像他依舊是教師。
“管他的。”她放棄抵抗了，如同豁出去了一樣，勾著他的脖子，跟那個生人勿進的斯萊特林院長糾纏。
如果守密如禁欲一樣阻礙了時代的發展，那就不要再守了。
有的人不想改變，但有人想要改變，變化會讓人覺得不適，不能適應就被淘汰，這就是某些人信奉過的社會達爾文主義，輪到自己被淘汰的感覺肯定很糟糕，可誰叫他之前站著說話不腰疼呢。