係統麵板上的抽獎輪盤消失,隻剩下藍色禮盒。


    藍色禮盒化成光團,如禮花般爆開。


    薑哲隻感覺一股龐大的訊息傳入腦海。


    技能禮包分為初、中、高、特和大師五個等級,雖然隻是一個中級禮包,但其中包含的技能經驗很多,所以,信息內容龐大。


    薑哲努力消化吸收禮包中的技能。


    禮包中所說的水彩畫包含了水彩、水粉以及所有膠質顏料的繪畫方法。


    係統禮包是從世界範圍內,選取幾位在水彩畫方麵有建樹的畫家,融合其技法。


    雖然中級禮包隻有技能方法和常識,但由於涵蓋的技能全麵,所以,掌握禮包技能後,足以應對不同題材和材料。


    大約二十分鍾後,禮包技能全部融入薑哲的腦海,讓他在短時間內,掌握很多新技法。


    薑哲閉著眼睛,用手指在空中虛畫,模擬畫筆的運動,想象幹濕畫法,顏料媒介劑與水的交融。禮包中幾位畫家獨有的秘技,都在他腦中呈現,讓他如獲至寶。


    他將技能瀏覽一遍,睜開眼睛。


    這些技法已經遠遠超過自己的水平和見識,還需要通過實踐加以熟練運用。


    當然技法和經驗,並不能提高創作思想。想要讓作品有深度,需要自身的領悟和閱曆。


    不過,有了中級技法禮包,未來還會獲得更高級別的獎勵,讓他對於藝考以及賣畫的計劃,充滿信心。


    寒假開始後,文、理班開始假期的補課。藝術班則進入藝考前衝刺訓練。


    訓練的第一天,薑哲早早地帶著畫具來到學校畫室。


    這次培訓,學校安排的是色彩寫生(包含默寫)和設計課程。


    學校供給三個年級的藝術班,提供六個畫室。


    高三九班和十班兩個班級,分別有一間畫室。


    由於這次色彩訓練,是外聘教師上課,所以,兩個班合用一間臨時安排的大畫室。


    薑哲走進寬敞的畫室,看到兩個班的學習委員,正帶著同學布置景物台。


    因為兩個班有近百人,所以,色彩寫生課需要六組景物。


    他幫忙布置好景物,取來自己的畫板畫凳,選好位置。


    畫水粉畫用的工具多,需要用到畫架。


    隨著學生越來越多,這間大畫室開始擁擠嘈雜。


    不過,薑哲沒有用畫架。他知道老師會有新的要求。


    大多數藝術專業招生,都會考色彩靜物寫生或者默寫,偶爾有學校會考色彩風景畫或創作。所以,大多數學生都會花大量時間練習。


    但是,對色彩的感受和領悟需要天賦也需要時間,對很多學生來說,如果練習不得法,色彩會是減分項。


    所以,很多學生期待這次訓練。有人邊聊天邊做準備,導致教室裏一直有嗡嗡的噪音。


    薑哲坐在自己的位置上,用工具箱充當做操作台,有條不紊的把顏料依次擠入調色盒。


    膠質顏料最好是現用現備,但學生們為了考試和練習方便,通常會提前把常用顏料擠入調色盒。


    一個24格的顏料盒,足以應付一次練習或考試。


    這樣的簡便方法,會讓色粉和膠在格子裏出現沉積和分離,導致色彩純度下降。


    所以,薑哲堅持現用現準備。


    他看到顏料盒裏的原本剩下的幾種顏色,已經出現膠粉分離,就用一支舊排筆的柄,將顏色搗粘,調勻。


    薑哲把畫紙貼上畫板的時候,看到林主任引著一位男子走進畫室。


    這位男子頭發斑白稀疏,鼻子很胖,大約50多歲,穿深藍羽絨服與褐色呢絨褲,給人的感覺,有些老氣。


    薑哲看著這位老師,生出感慨。重活一次,再次見到這位對自己影響很深的老師。


    林主任環視一圈,畫室迅速安靜下來。


    他換上笑容,開始介紹:“同學們,這位就咱們濱海藝術高中的尹世珍老師。大家期待尹老師課已經很久了。大家歡迎!”


    學生們開始嘩嘩的鼓掌。


    尹世珍老師在濱海藝術圈頗有名氣。從上世紀80年代就開始輔導高中生藝考,至今已經有20年,也是本地小有名氣的畫家。


    據薑哲了解,他的繪畫售價能達到一萬元左右,偶爾會出現高價。


    尹世珍老師語速不快,帶有濃重的口音。


    他簡單做了自我介紹,就開始講課程安排以及他對色彩的理解。


    學生們已經給老師準備好做示範的位置。


    尹世珍坐到畫凳上,準備工具的同時,示範如何做準備。


    “同學們在一個月後就要參加藝考。大多數考場是不會準備畫架的。我建議,同學們從現在就開始模擬考場環境。不用畫架,把畫具擺到地上,自己扶著畫板,完成一幅水粉畫。”


    很多學生立刻開始行動。


    林主任立刻阻止,示意在尹老師示範完成後,再把畫架都撤掉,避免影響示範過程。


    尹老師麵對的一組靜物,有唐三彩馬、水果,舊書包和襯布。


    他觀察一番,拿起一支大號排筆,仔細潤濕,蘸著群青色,開始在一張對開水粉紙上起稿。


    勾勒好景物輪廓,分出畫麵層次後,用羊毛底紋筆鋪色調。


    尹老師邊畫邊講解他自己的色彩理論,特別是如何應對藝考。


    按他的經驗,在色彩考試中,很難麵麵俱到。例如,如何在一幅畫中,平衡素描與色彩關係。


    作者要麽側重素描關係,要麽側重色彩關係。


    他特別示範,如何在三小時或兩個半小時內,如何調整畫麵色調和冷暖關係。


    大約三十分鍾後,尹老師調整好畫麵色調後就停筆不畫,站起來麵對眾人。


    他擅長色彩畫教學,整幅畫的色調看起來沉穩明亮,厚重中兼具水彩的透明質感。因為示範非常精彩,學生們看的意猶未盡。


    “同學們,咱們先做根據靜物調整色調的練習,鍛煉主動設計色調的能力和意識。


    一個小時內完成練習,我再示範深入刻畫,以及收拾畫麵的方法。


    你們要在短時間內完成一幅色彩寫生,必須要有所取舍,可以根據你要報考的學校要求,來進行取舍,如果有不明白的,可以在練習的時候單獨提問。”


    近百位學生,立刻開始撤掉畫架,重新調整位置。


    幾分鍾後,畫室重新安靜。


    沒有畫架作為輔助,多數人不適應考場的作畫的方式。


    薑哲卻因為喜歡外出寫生,早就習慣這種創作方式。


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    新書需要追讀,謝謝大家。


    (本章完)

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