第204章 ，被關注，新的創作
重生大畫家，有係統就是任性 作者：齊東野老 投票推薦 加入書簽 留言反饋
薑哲把手中的鬆鼠毛水彩畫筆，伸到涮筆桶裏晃了晃，又用擦筆布吸去水份，重新蘸著調色板上的色彩，在畫紙右下角簽上了名字。
他端詳畫麵的時候，整個人放鬆下來。連續造成三幅畫，有些累，但也很滿足。
他看向坐在旁邊的蔣老師。“蔣老師，麻煩您給看看，有什麽問題。”
蔣老師在一眾圍觀者當中年齡最大，早早的找板凳坐下來欣賞。
“您的水彩畫，比我畫的好。如果讓我找問題，我隻能說，你可以挖掘水彩本身的材料特點。”他的年齡大了，功利心不複往昔，所以，客氣一句之後，就說出自己的看法。
這時，負責拍照的人湊過來。“同學，嗯，我能拍一下你的畫嗎？”
他剛才拍了薑哲正在作畫的場景，但還想拍完整的畫麵。
薑哲讓開一個地方：“好。”
工作人員正再調整角度，準備拍照。
蔣老師一邊向後挪動座位，同時提醒：“我建議你，拍他畫的第二張作品。如果刊登，效果不會太差。第三章色彩好，第一張更寫實。但是登到報紙上，效果出不來。第二張屬於雅俗共賞的類型，印刷出來，應該不會損失太多效果。”
他雖然已經退休，但威望還在。工作人員立刻和薑哲商量。
薑哲同意把第二幅作品拿出來，讓他拍照。
拍攝的過程，引來更多的關注。
這時，秦教授走過來，看看薑哲的三幅畫，小聲說道：“不錯，你這三幅畫很生動。”
此時，蔣老師站起來，對秦教授說道：“老秦，今晚喝酒，別提前跑。”
秦教授答應一聲，等工作人員拍照結束，繼續對薑哲說道：“你回去把第二幅，第三幅作品，重新畫一遍，然後拿到學校，咱們一起商量。”
這時，濱海大學的帶隊老師再次邀請工作人員去給他的學生拍幾張照片。
工作人員來到還在創作的學生周圍，拍了幾張照片之後，已經沒有興致，他看過太多繪畫，拍過太多的類似場景，對於普通的素材，已經沒有興趣。他找個借口，就去找其他的素材。
濱海大學帶隊老師的臉色不太好看。
旁邊一直在擺姿勢的學生們，已經很難受，都用目光詢問。
老師無奈的揮揮手，學生們立刻開始收拾工具。
拍攝照片的工作人員，找到宋老師。
宋老師詢問：“怎麽樣？拍了多少照片了？”
“拍了很多，足夠用了。”工作人員
“明天就要上報，你覺得哪些可以用到稿子裏？”宋老師詢問。
工作人員指了指正在收拾東西的薑哲。
“那個小夥子畫的最好，我雖然不畫畫，但也能看出優劣，蔣老師還有幾位老師也建議拍他的作品。剛才，看他作畫的人最多。”
宋老師看了一眼薑哲，說道：“是他？那就不奇怪了。如果他畫的不好，作品怎麽能上拍賣，更不可能賣出高價。”
工作人員的動作頓了頓：“我聽過這件事，這就是他？”
“沒錯，就是他。你以為咱們協會為什麽願意吸收他成為正式會員？那些人為什麽願意看他作畫？”
工作人員看著已經把工具收拾好的薑哲，惋惜的說道：“剛才應該多拍幾張。”
此時兩所學校的老師和幾位協會會員，正陪著美術協會的會長聊天。
會長剛剛趕過來，聽完匯報先向兩校的老師表示感謝。“這次活動很成功，感謝兩所學校的支持。也請幾位老師，替我向貴校的師生們表示感謝。”
“您太客氣了。”
“這是學校應該做的事情。”
“感謝協會給我們這個機會。”
這時，齊副會長說道：“這次活動中，很多會員熱情高漲，現場創作了一批作品，會長要不要去看看？”
會長欣然同意。
一行人來到兩個學校的學生當中，瀏覽作品。
學生們在老師安排下，已經把作品擺好。
會長一行人邊看作品，邊對學生們勉勵一番。
他們接著去看了其他會員的作品。
會長抽空對秦教授幾人說道：“你們藝術學院的學生作品，質量非常好。那個叫做薑哲的學生，我聽說已經是協會的正式會員？”
宋老師應答：“剛剛加入協會。”
“好，就應該多吸收優秀人才。”會長說完，看向濱海大學的老師，“濱海大學的學生，也畫出了不錯的作品。”
等到會長和其他人說話的時候，濱海大學帶隊的老師對秦教授說道：“用薑哲這個特殊的學生，和我們的這些學生比，就有些不太公平。”
秦教授笑著反駁：“薑哲是大一的學生，怎麽能說不公平呢？”
濱海大學的老師說道：“他的畫，已經開始的在市場上運作，不能和普通學生比了。”
協會的工作人員急忙出來圓場：“咱們來采風，並不為了比出高低。為了宣傳工作，盡到自己的力量。所以，盡力就好。”
活動臨近結束，協會工作人員組織所有人合影。
來自不同團體的會員們以及兩校的學生，在攝影師安排下，拍攝合照。
會長在總結講話中，再次向大家表示感謝。
協會還給大家安排晚飯。會員和老師們可以推杯換盞。
學生們不能飲酒，隻好專心吃飯，雖然有些累，但豐盛的晚餐，還是讓大家很滿意。
飯後，有車輛把師生們送回學校。
老師在車上做過總結，所以，下車之後，學生們各自散去。
薑哲下車後，沒有走向校門。
“薑哲，走吧。”胡老師看到他沒動，招呼他一起走。
薑哲說道：“老師，我今晚去畫室，明天回學校。”
“好，明天早點來，別忘了交選修課的表格。”胡老師沒問原因，隻是叮囑兩句。
薑哲乘車回到畫室。
他打算，趁著印象深刻的時候，盡快整理完成創作的草稿。
他先給爸媽打電話報平安，然後和陳嫣通話，講述今天寫生過程後，約定明早見麵。
薑哲把事情處理好，開始整理今天的收獲。
他把今天的寫生作品全部擺開，用係統選出兩幅精品。
一幅畫上表現船舶離港時，看到的客運碼頭，另一幅表現俯視角度的集裝箱碼頭。
薑哲不想簡單的對作品進行放大和豐富。
作品尺寸改變，就要重新構思。
他的造型能力，已經足夠支持各種思考，剩下的問題，就是用什麽樣的風格，表現出畫麵的美感，還要切合題目。
這幅作品，要體現時代變遷和城市發展，必然不可能是抽象作品和超現實主義風格的作品，所以，忠實的表達現實，帶有一些個人風格，是可行的選擇。
薑哲確定方向後，開始根據速寫，進行再次創作。
第二天中午，薑哲快到班級教室，上交選修課表格。
“薑哲，伱選什麽課。”有同學詢問。
薑哲說道：“我選青綠山水。”
付敏聽到薑哲的話，走過來詢問：“你喜歡山水畫？”
薑哲說道：“想試著學點新知識。你選什麽？”
付敏說：“我選壁畫。牟星選模型製作。”她告訴薑哲，選擇壁畫，是考慮到以後有可能會接到牆壁裝飾的工作。牟星選模型製作，是考慮畢業之後找工作時，能多一點選擇。
薑哲已經聽說，很多同學有自己的考慮，有部分同學趁機選擇學習作圖軟件，就是擔心畢業後的去向。
接下來的幾天，薑哲每天晚都會回到畫室進行創作。
雖然，在燈光進行創作，對於色彩把握會出現偏差，但薑哲可以憑著經驗彌補這一點。
周三下午，他帶著兩幅對開的水彩畫，來到秦教授的辦公室。
秦教授和胡老師已經在等他。
等薑哲把作品展開，秦教授讓薑哲說說自己的創作思考。
他等薑哲說完，沒有急著評論，而是從不同角度，反複觀察後，才開口評論：“兩幅畫的題材和方向沒有問題。
站在輪渡船上看向碼頭這幅畫，濕潤鮮活的色彩和生動的筆觸，非常棒。你可以考慮，如何讓碼頭建築群的層次，更加協調。
第二幅作品的視覺衝擊力最強，碼頭布局和吊車，集裝箱排列有序，既有空間的縱深，同時還有非常強裝飾色彩。
從我個人的角度，我最喜歡第二幅。
如果你願意聽我的建議，我的第一個建議是，你把這些畫成油畫。第二個建議是，把尺寸增大。
至於重點改動哪一幅，你可以自己考慮。這隻是我的個人建議，你可以按你自己的想法來。”
薑哲說道：“秦教授，這兩幅畫就是為了做練習。您能不能幫我看看，擴大到什麽尺寸比較適合？”
秦教授站起來，先來到第二幅畫旁邊，用手比量一番，說道：“這幅畫，可以擴大到1.5x2.8米左右，這個尺寸，能給觀眾更直觀的感受。”
他又走到第一幅畫旁邊，比量一番：“這幅畫，可以考慮擴大到1.2x2.2米的尺寸。”
他停頓片刻，繼續說道：“我說的是大概尺寸，你在定製畫框之前，最好在畫一幅草稿，把長寬比例定下。”
薑哲記下要求，同時說道：“我明白了，我今天回去改。”
秦教授說道：“不著急，還有時間可以慢慢畫。”他回到辦公桌，找出一份報紙，遞給薑哲。“給你看點兒東西。”
(本章完)
他端詳畫麵的時候，整個人放鬆下來。連續造成三幅畫，有些累，但也很滿足。
他看向坐在旁邊的蔣老師。“蔣老師，麻煩您給看看，有什麽問題。”
蔣老師在一眾圍觀者當中年齡最大，早早的找板凳坐下來欣賞。
“您的水彩畫，比我畫的好。如果讓我找問題，我隻能說，你可以挖掘水彩本身的材料特點。”他的年齡大了，功利心不複往昔，所以，客氣一句之後，就說出自己的看法。
這時，負責拍照的人湊過來。“同學，嗯，我能拍一下你的畫嗎？”
他剛才拍了薑哲正在作畫的場景，但還想拍完整的畫麵。
薑哲讓開一個地方：“好。”
工作人員正再調整角度，準備拍照。
蔣老師一邊向後挪動座位，同時提醒：“我建議你，拍他畫的第二張作品。如果刊登，效果不會太差。第三章色彩好，第一張更寫實。但是登到報紙上，效果出不來。第二張屬於雅俗共賞的類型，印刷出來，應該不會損失太多效果。”
他雖然已經退休，但威望還在。工作人員立刻和薑哲商量。
薑哲同意把第二幅作品拿出來，讓他拍照。
拍攝的過程，引來更多的關注。
這時，秦教授走過來，看看薑哲的三幅畫，小聲說道：“不錯，你這三幅畫很生動。”
此時，蔣老師站起來，對秦教授說道：“老秦，今晚喝酒，別提前跑。”
秦教授答應一聲，等工作人員拍照結束，繼續對薑哲說道：“你回去把第二幅，第三幅作品，重新畫一遍，然後拿到學校，咱們一起商量。”
這時，濱海大學的帶隊老師再次邀請工作人員去給他的學生拍幾張照片。
工作人員來到還在創作的學生周圍，拍了幾張照片之後，已經沒有興致，他看過太多繪畫，拍過太多的類似場景，對於普通的素材，已經沒有興趣。他找個借口，就去找其他的素材。
濱海大學帶隊老師的臉色不太好看。
旁邊一直在擺姿勢的學生們，已經很難受，都用目光詢問。
老師無奈的揮揮手，學生們立刻開始收拾工具。
拍攝照片的工作人員，找到宋老師。
宋老師詢問：“怎麽樣？拍了多少照片了？”
“拍了很多，足夠用了。”工作人員
“明天就要上報，你覺得哪些可以用到稿子裏？”宋老師詢問。
工作人員指了指正在收拾東西的薑哲。
“那個小夥子畫的最好，我雖然不畫畫，但也能看出優劣，蔣老師還有幾位老師也建議拍他的作品。剛才，看他作畫的人最多。”
宋老師看了一眼薑哲，說道：“是他？那就不奇怪了。如果他畫的不好，作品怎麽能上拍賣，更不可能賣出高價。”
工作人員的動作頓了頓：“我聽過這件事，這就是他？”
“沒錯，就是他。你以為咱們協會為什麽願意吸收他成為正式會員？那些人為什麽願意看他作畫？”
工作人員看著已經把工具收拾好的薑哲，惋惜的說道：“剛才應該多拍幾張。”
此時兩所學校的老師和幾位協會會員，正陪著美術協會的會長聊天。
會長剛剛趕過來，聽完匯報先向兩校的老師表示感謝。“這次活動很成功，感謝兩所學校的支持。也請幾位老師，替我向貴校的師生們表示感謝。”
“您太客氣了。”
“這是學校應該做的事情。”
“感謝協會給我們這個機會。”
這時，齊副會長說道：“這次活動中，很多會員熱情高漲，現場創作了一批作品，會長要不要去看看？”
會長欣然同意。
一行人來到兩個學校的學生當中，瀏覽作品。
學生們在老師安排下，已經把作品擺好。
會長一行人邊看作品，邊對學生們勉勵一番。
他們接著去看了其他會員的作品。
會長抽空對秦教授幾人說道：“你們藝術學院的學生作品，質量非常好。那個叫做薑哲的學生，我聽說已經是協會的正式會員？”
宋老師應答：“剛剛加入協會。”
“好，就應該多吸收優秀人才。”會長說完，看向濱海大學的老師，“濱海大學的學生，也畫出了不錯的作品。”
等到會長和其他人說話的時候，濱海大學帶隊的老師對秦教授說道：“用薑哲這個特殊的學生，和我們的這些學生比，就有些不太公平。”
秦教授笑著反駁：“薑哲是大一的學生，怎麽能說不公平呢？”
濱海大學的老師說道：“他的畫，已經開始的在市場上運作，不能和普通學生比了。”
協會的工作人員急忙出來圓場：“咱們來采風，並不為了比出高低。為了宣傳工作，盡到自己的力量。所以，盡力就好。”
活動臨近結束，協會工作人員組織所有人合影。
來自不同團體的會員們以及兩校的學生，在攝影師安排下，拍攝合照。
會長在總結講話中，再次向大家表示感謝。
協會還給大家安排晚飯。會員和老師們可以推杯換盞。
學生們不能飲酒，隻好專心吃飯，雖然有些累，但豐盛的晚餐，還是讓大家很滿意。
飯後，有車輛把師生們送回學校。
老師在車上做過總結，所以，下車之後，學生們各自散去。
薑哲下車後，沒有走向校門。
“薑哲，走吧。”胡老師看到他沒動，招呼他一起走。
薑哲說道：“老師，我今晚去畫室，明天回學校。”
“好，明天早點來，別忘了交選修課的表格。”胡老師沒問原因，隻是叮囑兩句。
薑哲乘車回到畫室。
他打算，趁著印象深刻的時候，盡快整理完成創作的草稿。
他先給爸媽打電話報平安，然後和陳嫣通話，講述今天寫生過程後，約定明早見麵。
薑哲把事情處理好，開始整理今天的收獲。
他把今天的寫生作品全部擺開，用係統選出兩幅精品。
一幅畫上表現船舶離港時，看到的客運碼頭，另一幅表現俯視角度的集裝箱碼頭。
薑哲不想簡單的對作品進行放大和豐富。
作品尺寸改變，就要重新構思。
他的造型能力，已經足夠支持各種思考，剩下的問題，就是用什麽樣的風格，表現出畫麵的美感，還要切合題目。
這幅作品，要體現時代變遷和城市發展，必然不可能是抽象作品和超現實主義風格的作品，所以，忠實的表達現實，帶有一些個人風格，是可行的選擇。
薑哲確定方向後，開始根據速寫，進行再次創作。
第二天中午，薑哲快到班級教室，上交選修課表格。
“薑哲，伱選什麽課。”有同學詢問。
薑哲說道：“我選青綠山水。”
付敏聽到薑哲的話，走過來詢問：“你喜歡山水畫？”
薑哲說道：“想試著學點新知識。你選什麽？”
付敏說：“我選壁畫。牟星選模型製作。”她告訴薑哲，選擇壁畫，是考慮到以後有可能會接到牆壁裝飾的工作。牟星選模型製作，是考慮畢業之後找工作時，能多一點選擇。
薑哲已經聽說，很多同學有自己的考慮，有部分同學趁機選擇學習作圖軟件，就是擔心畢業後的去向。
接下來的幾天，薑哲每天晚都會回到畫室進行創作。
雖然，在燈光進行創作，對於色彩把握會出現偏差，但薑哲可以憑著經驗彌補這一點。
周三下午，他帶著兩幅對開的水彩畫，來到秦教授的辦公室。
秦教授和胡老師已經在等他。
等薑哲把作品展開，秦教授讓薑哲說說自己的創作思考。
他等薑哲說完，沒有急著評論，而是從不同角度，反複觀察後，才開口評論：“兩幅畫的題材和方向沒有問題。
站在輪渡船上看向碼頭這幅畫，濕潤鮮活的色彩和生動的筆觸，非常棒。你可以考慮，如何讓碼頭建築群的層次，更加協調。
第二幅作品的視覺衝擊力最強，碼頭布局和吊車，集裝箱排列有序，既有空間的縱深，同時還有非常強裝飾色彩。
從我個人的角度，我最喜歡第二幅。
如果你願意聽我的建議，我的第一個建議是，你把這些畫成油畫。第二個建議是，把尺寸增大。
至於重點改動哪一幅，你可以自己考慮。這隻是我的個人建議，你可以按你自己的想法來。”
薑哲說道：“秦教授，這兩幅畫就是為了做練習。您能不能幫我看看，擴大到什麽尺寸比較適合？”
秦教授站起來，先來到第二幅畫旁邊，用手比量一番，說道：“這幅畫，可以擴大到1.5x2.8米左右，這個尺寸，能給觀眾更直觀的感受。”
他又走到第一幅畫旁邊，比量一番：“這幅畫，可以考慮擴大到1.2x2.2米的尺寸。”
他停頓片刻，繼續說道：“我說的是大概尺寸，你在定製畫框之前，最好在畫一幅草稿，把長寬比例定下。”
薑哲記下要求，同時說道：“我明白了，我今天回去改。”
秦教授說道：“不著急，還有時間可以慢慢畫。”他回到辦公桌，找出一份報紙，遞給薑哲。“給你看點兒東西。”
(本章完)