投影片變換,屏幕上出現一幅新的課堂範例。


    路老師說道:“這是今天要看的最後一張畫。作者,大家應該很熟悉,米國畫家安德魯懷斯。


    人們提到懷斯的作品,通常會說,他表現米國式鄉愁或者憂鬱氣息。我們今天要看的是他的技法。你們都看過他的水彩與油畫,現在,我們看到的作品,是他用丹培拉材料創作的……”


    她講完最後一幅作品,低頭看看時間,再看看課堂上的學生們。很多學生的眼睛裏,已經有一些迷茫和麻木。


    果然又是這樣……老師在心裏吐槽。


    薑哲注意到老師的表情變化。


    出現這個狀況,不能怨學生,也不能怨老師。


    一上午的時間,大批量的新知識,一股腦的灌進去,無論你有多麽大的熱情和興趣,都會被這些知識,灌的無所適從。


    大學階段的學習與中學時期不同。中小學的老師生怕學生不會,所以要把難點拆解,拆解到學生能接受的程度。在大學階段,大多數老師講授的知識,差不多是他最擅長的領域。每個人最擅長的領域,必然要做大量的研究。講授的過程中,所包含的信息一定很多,很多學生難以適應。


    薑哲理解,為什麽曾經有高年級的學生說,路老師的課比較難懂。


    “今天上午,我講了一些丹培拉技法的入門知識,可能同學們暫時不能消化。這需要在實踐中慢慢理解。


    我簡單總結一下。這些技法並不是孤立存在的。曆史中的畫家們,會選擇更實用,更適合的方法。我們今天研究過去的西方繪畫作品,經常遇到材料上的疑惑,就是因為他們不會輕易排斥新技法,大膽的混合使用材料,有些是獨創的。比如,達芬奇使用的顏料就非常容易裂。


    我們也不能排斥新材料,新技法。在這4個周的色彩課上,我們除了學習過去的方法,還要學習當代的新材料。”


    她及時收住話題:“下午,我來演示,然後開始實踐。”


    老師宣布下課後,同學們帶著一堆的疑惑,紛紛離開。


    中午,薑哲和陳嫣在食堂吃飯,付敏和牟星等幾個同學,也湊到一起,邊聊邊吃。


    “聽路老師講課,感覺我們要準備好多材料……”


    “我錢包,又要瘦身了。”


    也有同學表示質疑:“我看過路老師的畫,都是一些抽象甚至意象的作品。怎麽需要用這麽多材料!”


    陳嫣聽到幾個人準備一起買材料,希望能省錢。就悄悄對薑哲說道:“幸好我沒選純藝術專業,我們沒這樣的課。”


    薑哲笑著說道:“你倒是想選,你……”


    陳嫣知道他說什麽,急忙把一塊兒紅燒肉喂到他嘴邊。


    周圍幾個同學急忙轉過臉去,不看這畫麵。


    午休之後,薑哲和同學們聚集在畫室。


    接受了新知識的洗禮,越發期待路老師的演示過程。


    路老師帶來一大批演示用的材料。同學們一起幫忙,在教室中間拚出臨時的工作台,然後,圍成一圈,等待觀看演示。


    路老師把材料依次擺到工作台上。


    薑哲非常認真的觀察老師擺放的次序和位置。


    記得有一位知名的國畫家,曾經讓他的兒子去拜訪同級別的另一位畫家,並且記住其畫案上材料工具的擺放位置,從中可以窺見其作畫程序和辦法。


    路老師把幾塊裝裱畫布的木板,以及幾幅半成品,擺好,然後,接著擺出各種窄口玻璃瓶,研磨板研磨杵,裝有顏料粉的瓶子,以及不同型號的畫筆……


    大量的工具,占據了大半的工作台,感覺像是準備做實驗。


    路老師檢查工具後,學生們問道:“上午,我講過,使用丹培拉繪畫,要先配製丹培拉液,有的也叫乳化液。


    天然材料的乳化劑,是哪兩種?”


    “雞蛋液和牛奶酪素。”付敏搶著回答。


    路老師糾正:“意思對了。蛋液和酪素就可以。除此之外,還有很多人工的材料,可以製作丹培拉液。比如,用類似阿拉伯樹膠的各種膠,兌水製作,甚至肥皂和蠟也可以做。


    但是這些材料用的範圍並不廣,我們不可能全部學習。咱們學用的最多的技法,以此入門。”


    她拿出了一個生雞蛋,輕輕敲開一個小口,將蛋液流入一個窄口玻璃瓶。


    然後把兩種油在另一個瓶子裏調和。:“製作丹培拉液,除了蛋液之外,還要用到油,用亞麻油和樹脂光油混合。混合油和蛋液基本是等份。”


    她把油倒入裝蛋液的瓶子。“注意倒入次序很重要。”


    薑哲看到,老師先搖晃瓶子,把兩種液體混合均勻,加入兩倍的水,繼續搖晃瓶子,直到液體混合均勻。


    這些很難融為一體的液體,變成淺色的不透明溶液。


    路老師一邊觀察瓶子裏的液體,一邊說道:“這就是丹培拉液,看起來很簡單。必須注意順序,而且不能久放,用多少調多少。如果液體因為陳放,出現腐壞的跡象,堅決不能再用。”


    我用的方法,這是最常見的,之外還有很多配置辦法,你們可以去看相關書籍。”


    她邊說書名,邊從裝顏色粉的瓶子,用長柄小勺,擓出少量淺赭石粉,堆成火山口形狀,往顏色粉裏倒入少量丹培拉液,攪拌,然後開始研磨顏色。


    “研磨方法,與製作油畫顏料類似。”她演示方法後,讓每個學生都試一試研磨的手感。


    接著又開始講做丹培拉畫底子的辦法。


    很多材料都可以用來做丹培拉畫的載體,紙板,畫布,木板等等。


    路老師展示她處理好的各種材料的載體,讓學生們看的眼花繚亂。


    “大家可以用紙板刷塗層,作為練習材料。做正式作業,建議大家用木板。木板不要太大,長寬都別超過40厘米。厚度在2厘米至3厘米之間。”


    她拿起兩塊裱糊了畫布的木板,讓學生們傳看:“丹培拉畫的底子,與你們製作油畫的底子類似。這兩塊木板,我已經刷過一次和第二層底子。你們常用的立德粉加兔皮膠,再加水稀釋就可以。不要用或者盡量不要用帶有油的底子。”


    兩塊兒木板傳到薑哲手上,他仔細進行對比。


    薄亞麻布,用膠貼到木板上,貼的很嚴實。畫布的邊緣,貼在木板的背後。


    作為畫麵的畫布上,因為刷有膠粉的原因,很接近白色。


    根據他的經驗,在這種底子上作畫,最能襯托顏色的飽和度。


    他剛把兩塊兒木板交給旁邊的同學,就聽到係統的提示音。


    您接觸新的繪畫材料和技法,技能欄中增加該技法的技能條目……


    (本章完)

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