第333章 ，兩位老師的評價，底氣十足
重生大畫家，有係統就是任性 作者：齊東野老 投票推薦 加入書簽 留言反饋
周三，上午的文化課剛剛結束，薑哲用最快的速度離開教室。
去嚴老師辦公室的途中，正好碰到班長。
“薑哲，你的作品名稱和尺寸，還沒告訴我。什麽時候給我？”
薑哲邊走邊說：“班長，抱歉，今天晚上之前，一定打電話告訴你。”
“你盡快，咱們班大多數同學都報名了。”
“放心。”
薑哲走到嚴老師辦公室門外，正好遇到嚴老師出門。
“嚴老師。”
“薑哲，正好，去你的畫室看看。”
薑哲駕車，請嚴老師去畫室，看自己剛剛完成的作品。
先請嚴老師，是因為作品是在色彩練習課程中完成的，嚴老師是授課教師，如果讓繞過他，去找秦教授，就顯得很不尊重。
秦教授的意思，也是先請嚴老師去看一看。
嚴老師第一次來薑哲的畫室。
他環顧畫室，“你這畫室夠豪華的。”看到牆上懸掛和地麵上擺放的諸多作品，又點了點頭：“不錯，夠勤奮。”
薑哲邊泡茶，邊說道：“您看看，這張表現樂隊的作品，怎麽樣？”
嚴老師盯著擺在畫架上的作品，沉默片刻後，說道：“暖色調，有種歡快的氣氛，用筆也靈活，很好。比你之前的練習，要好的多。你知道，我最喜歡這幅作品的什麽嗎？”
薑哲搖頭。
嚴老師說道：“你這張畫，不媚俗。”
薑哲把茶杯放到嚴老師手邊。“老師，我不太明白。”
“伱之前參展的作品，我都看過。不管是在學校展覽的作品，還是這幾張。”他指了指薑哲畫的幾幅肖像畫。
“畫的很好，技巧也沒問題。尤其是人物造型，很美。你把這些人，畫的過分的美，甚至有些唯美。
每個人對美的理解不同，但是，過於唯美，也讓繪畫缺乏力度。
你表現樂隊訓練的作品中，有一個優點。
每一個人的形象，按照生活中評價小姑娘，小夥子醜俊的標準，都挺醜。但是，這種評價相貌的醜俊，不能用來評價作品中的形象。
作品中，表現的是人物的表情，折射每個人的心態，必須拋開對相貌的評價，而去洞察人物的內心。
這就是不媚俗，敢於表現不完美。
第二個優點。你這幅畫的色彩搭配方式，與以前相比，有了很大的做改變。原本的明暗變化，增加了色彩對比，讓整幅畫的亮度提高。說明你研究印象派的色彩，是真的有所得。
我覺得，你有能力不斷探索。”
他給薑哲留了一點考慮時間，然後，繼續說道：“有這幅畫，我這門課，你就能得一個優。建議你，用這幅畫參展。”
“謝謝老師。”薑哲聽了，心裏有底了。
嚴老師也是評委會的成員之一，而且還是這節課的主講教師。有他的評價，別人應該說不出什麽。
“老師，耽誤您時間了，”薑哲請嚴老師吃午飯，然後開車送他回學校。
等到下午的文化課結束，薑哲請秦教授來到畫室。
秦教授看到薑哲的作品後，許久沒說話。
薑哲正在猜測的時候，秦教授說道：“這幅畫，很有意思，與你之前的風格相比，有延續，也有發展。
色彩方麵，老嚴是怎麽評價的？”
“嚴老師說，可以用這張參展。”
秦教授點頭：“他研究色彩，比我研究的多。
我喜歡這張畫，是因為，你研究色彩變化，增加新的表現語言，但是沒有放棄之前的造型優點。”
他依次指著畫麵上的幾個人物，說道：“樂隊的指揮仰頭，非常投入的表情；小提琴手，眯著眼睛，非常陶醉的狀態，非常生動，傳神。還有人走神了，以及躲在角落裏，清理鼻腔的人，給畫麵增加了一些戲劇性。這就很有意思了。
不管是主要人物還是次要人物，眼神各有特點，但都圍繞著一個主題。
最有意思的是，這半扇窗戶，能看到外麵的走廊，增加了想象空間。如果有人路過，有可能會看到樂隊。”
他露出笑容：“就用這幅畫參展吧。”
他的關注點和嚴老師不同，似乎更關注人物的造型和神態，與畫麵氣氛的營造。
薑哲聽到秦教授的評價，徹底放心了。
有這二位同意，即便有人提出不同意見，有他們在，就能撐得住。
當然，他也略微有些失落。自己在半扇窗戶的玻璃上，做了一點手腳。秦教授沒發現嗎？
自己用了心思，隱藏了一點小秘密，但還沒人發現，有點失落。
這時，汪真也來了。
因為時間原因，薑哲和她約好，把作品拿去裝配外框。
汪真帶人把畫取走。
薑哲要送秦教授回學校，請他吃飯。
秦教授拒絕。“今天，我老伴兒在家，咱們直接回學校，吃飯的事情，以後再說。”
薑哲隻好把秦教授送回學校。
回去的路上。“老師，您覺得，我這作品，叫做——樂隊，怎麽樣？”
秦教授說道：“可以叫，訓練室。
如果叫——樂隊，人們會把關注點，放在某個形象上。
特別是聲樂專業的人，會批評你把他們畫的太醜。還把不太認真的現象，也畫出來。
如果你用訓練室這個名字，畫麵就是訓練過程中一個小插曲，裏麵有一兩個開小差的人，也無所謂。”
薑哲覺得有道理：“好，我聽您的。”
秦教授笑著說：“你聽我的，就不會畫這個題材。你是不是，又跑去看人家訓練了？”
薑哲說：“路過了幾次，沒有專門看。我越琢磨，越覺得這個題材有意思。存在腦子裏忘不掉，幹脆就畫下來。”
秦教授說道：“以後，可別這樣了。人家找過來，我還要替你扛。”
“謝謝您。”
他把秦教授送回學校，就給陳嫣打電話。
陳嫣聽說薑哲還沒吃飯，急忙過來找他，並詢問原因。
薑哲說了看畫過程。
“我陪你去小食堂。”陳嫣說道。
小食堂。
薑哲買了一份兒飯，兩個小菜。
陳嫣已經吃過飯，因為天氣炎熱，買了一碗龜苓膏。
她用小勺子挑起一塊，送到薑哲嘴邊：“嚐嚐這個，可好吃了。”
薑哲說：“我先吃飯，真餓了。”
陳嫣陪著薑哲吃飯過程中，班長端著餐盤路過。
薑哲揮手打招呼。
班長走過來，看到陳嫣，就說道：“我過來，不會打擾你們嗎？”
陳嫣說道：“快坐下，一起吃飯。”
班長放下餐盤，詢問薑哲：“考慮好了？”
薑哲說：“已經考慮好了。作品名稱——訓練室。尺寸是110x190厘米。”
班長信息記到本子上。
(本章完)
去嚴老師辦公室的途中，正好碰到班長。
“薑哲，你的作品名稱和尺寸，還沒告訴我。什麽時候給我？”
薑哲邊走邊說：“班長，抱歉，今天晚上之前，一定打電話告訴你。”
“你盡快，咱們班大多數同學都報名了。”
“放心。”
薑哲走到嚴老師辦公室門外，正好遇到嚴老師出門。
“嚴老師。”
“薑哲，正好，去你的畫室看看。”
薑哲駕車，請嚴老師去畫室，看自己剛剛完成的作品。
先請嚴老師，是因為作品是在色彩練習課程中完成的，嚴老師是授課教師，如果讓繞過他，去找秦教授，就顯得很不尊重。
秦教授的意思，也是先請嚴老師去看一看。
嚴老師第一次來薑哲的畫室。
他環顧畫室，“你這畫室夠豪華的。”看到牆上懸掛和地麵上擺放的諸多作品，又點了點頭：“不錯，夠勤奮。”
薑哲邊泡茶，邊說道：“您看看，這張表現樂隊的作品，怎麽樣？”
嚴老師盯著擺在畫架上的作品，沉默片刻後，說道：“暖色調，有種歡快的氣氛，用筆也靈活，很好。比你之前的練習，要好的多。你知道，我最喜歡這幅作品的什麽嗎？”
薑哲搖頭。
嚴老師說道：“你這張畫，不媚俗。”
薑哲把茶杯放到嚴老師手邊。“老師，我不太明白。”
“伱之前參展的作品，我都看過。不管是在學校展覽的作品，還是這幾張。”他指了指薑哲畫的幾幅肖像畫。
“畫的很好，技巧也沒問題。尤其是人物造型，很美。你把這些人，畫的過分的美，甚至有些唯美。
每個人對美的理解不同，但是，過於唯美，也讓繪畫缺乏力度。
你表現樂隊訓練的作品中，有一個優點。
每一個人的形象，按照生活中評價小姑娘，小夥子醜俊的標準，都挺醜。但是，這種評價相貌的醜俊，不能用來評價作品中的形象。
作品中，表現的是人物的表情，折射每個人的心態，必須拋開對相貌的評價，而去洞察人物的內心。
這就是不媚俗，敢於表現不完美。
第二個優點。你這幅畫的色彩搭配方式，與以前相比，有了很大的做改變。原本的明暗變化，增加了色彩對比，讓整幅畫的亮度提高。說明你研究印象派的色彩，是真的有所得。
我覺得，你有能力不斷探索。”
他給薑哲留了一點考慮時間，然後，繼續說道：“有這幅畫，我這門課，你就能得一個優。建議你，用這幅畫參展。”
“謝謝老師。”薑哲聽了，心裏有底了。
嚴老師也是評委會的成員之一，而且還是這節課的主講教師。有他的評價，別人應該說不出什麽。
“老師，耽誤您時間了，”薑哲請嚴老師吃午飯，然後開車送他回學校。
等到下午的文化課結束，薑哲請秦教授來到畫室。
秦教授看到薑哲的作品後，許久沒說話。
薑哲正在猜測的時候，秦教授說道：“這幅畫，很有意思，與你之前的風格相比，有延續，也有發展。
色彩方麵，老嚴是怎麽評價的？”
“嚴老師說，可以用這張參展。”
秦教授點頭：“他研究色彩，比我研究的多。
我喜歡這張畫，是因為，你研究色彩變化，增加新的表現語言，但是沒有放棄之前的造型優點。”
他依次指著畫麵上的幾個人物，說道：“樂隊的指揮仰頭，非常投入的表情；小提琴手，眯著眼睛，非常陶醉的狀態，非常生動，傳神。還有人走神了，以及躲在角落裏，清理鼻腔的人，給畫麵增加了一些戲劇性。這就很有意思了。
不管是主要人物還是次要人物，眼神各有特點，但都圍繞著一個主題。
最有意思的是，這半扇窗戶，能看到外麵的走廊，增加了想象空間。如果有人路過，有可能會看到樂隊。”
他露出笑容：“就用這幅畫參展吧。”
他的關注點和嚴老師不同，似乎更關注人物的造型和神態，與畫麵氣氛的營造。
薑哲聽到秦教授的評價，徹底放心了。
有這二位同意，即便有人提出不同意見，有他們在，就能撐得住。
當然，他也略微有些失落。自己在半扇窗戶的玻璃上，做了一點手腳。秦教授沒發現嗎？
自己用了心思，隱藏了一點小秘密，但還沒人發現，有點失落。
這時，汪真也來了。
因為時間原因，薑哲和她約好，把作品拿去裝配外框。
汪真帶人把畫取走。
薑哲要送秦教授回學校，請他吃飯。
秦教授拒絕。“今天，我老伴兒在家，咱們直接回學校，吃飯的事情，以後再說。”
薑哲隻好把秦教授送回學校。
回去的路上。“老師，您覺得，我這作品，叫做——樂隊，怎麽樣？”
秦教授說道：“可以叫，訓練室。
如果叫——樂隊，人們會把關注點，放在某個形象上。
特別是聲樂專業的人，會批評你把他們畫的太醜。還把不太認真的現象，也畫出來。
如果你用訓練室這個名字，畫麵就是訓練過程中一個小插曲，裏麵有一兩個開小差的人，也無所謂。”
薑哲覺得有道理：“好，我聽您的。”
秦教授笑著說：“你聽我的，就不會畫這個題材。你是不是，又跑去看人家訓練了？”
薑哲說：“路過了幾次，沒有專門看。我越琢磨，越覺得這個題材有意思。存在腦子裏忘不掉，幹脆就畫下來。”
秦教授說道：“以後，可別這樣了。人家找過來，我還要替你扛。”
“謝謝您。”
他把秦教授送回學校，就給陳嫣打電話。
陳嫣聽說薑哲還沒吃飯，急忙過來找他，並詢問原因。
薑哲說了看畫過程。
“我陪你去小食堂。”陳嫣說道。
小食堂。
薑哲買了一份兒飯，兩個小菜。
陳嫣已經吃過飯，因為天氣炎熱，買了一碗龜苓膏。
她用小勺子挑起一塊，送到薑哲嘴邊：“嚐嚐這個，可好吃了。”
薑哲說：“我先吃飯，真餓了。”
陳嫣陪著薑哲吃飯過程中，班長端著餐盤路過。
薑哲揮手打招呼。
班長走過來，看到陳嫣，就說道：“我過來，不會打擾你們嗎？”
陳嫣說道：“快坐下，一起吃飯。”
班長放下餐盤，詢問薑哲：“考慮好了？”
薑哲說：“已經考慮好了。作品名稱——訓練室。尺寸是110x190厘米。”
班長信息記到本子上。
(本章完)