第393章 ，參與選拔的建議，寫生開始
重生大畫家，有係統就是任性 作者：齊東野老 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“哦，舞蹈係的欒老師，同意你去寫生？！”秦教授聽到薑哲向自己匯報的情況，有些詫異。
薑哲說道：“以前，請袁曉晗同學做過模特兒。她向那位欒老師提出這件事情。剛才正好遇到，人家就說了一句。”
秦教授想了想，說道：“可以，下周正好是創作課。我打算讓大家分組，根據每個人的基礎來設定作業。
既然這樣，你就可以利用下周四，周五的時間，去寫生。”
薑哲說道：“我估計，一個上午就夠了，其他時間用來創作。”
秦教授點頭：“讓胡老師跟你一起去寫生。”
旁聽的胡老師愣了一下，但沒有說話。
薑哲很快想明白秦教授的用意，當即說道：“好，我明白了。謝謝老師。”
等薑哲拿著水杯離開，秦教授笑著對胡老師說到：“這位欒老師剛來咱們學校。我聽幾位同事說，這位欒老師看起來不太好接觸。沒想到，這麽容易就同意薑哲去寫生。可見，傳言不一定是真的。”
胡老師笑了：“老師，傳言是有原因的，我倒是聽說，有幾位老師在欒老師那裏碰壁，這種傳言才出現。”
秦教授笑而不語。
胡老師問道：“您為什麽讓我跟薑哲一起去寫生？”
秦教授說道：“你也要參加選拔，正好借這個機會，去找點兒素材。另外，薑哲畢竟是男生，跑到舞蹈訓練室，容易被人傳閑話，你是他的輔導老師，跟著一起去，避免瓜田李下。”
“好，我記住了。”
薑哲回到畫室，繼續之前的創作。
離開一會兒，重新回來看自己的畫，更容易挑出毛病。
這張畫的重點，集中在人物上。
對於背景和配飾，都盡量的簡化。
不過，薑哲也不想讓次要形象，保留底色的狀態。盡管需要簡化處理，但依舊要起到應有的作用。
他調製半透明色，對背景和次要物像，進行渲染。
渲染——細致刻畫，再渲染，反複進行。
到了周五下午，薑哲最後一遍調整畫麵。這幅作品，終於完工。
他悄悄用係統進行評審，得到了精品的評價。
有過一次創作出傳世作品的經曆，盡管期待創作出更多的好作品，但是他也知道，不可能每次都畫出傳世標準的作品。
一幅精品，也算滿意。
從學期學習任務來說，已經完成了1/6。
通過這張畫，驗證了自己在寫實技巧上的一些思考。
在古典透明照染技法和直接畫法的基礎上，更進一步。
盡管這些的改變，不是很大，但其中一些內容，屬於自己的創新，讓他感覺到喜悅。
秦教授看過所有學生作品後，把薑哲單獨留下。
“之前，你對我說，想在寫實方麵做一些探索。
沒想到，這麽快就讓我看到了成果。”
薑哲說：“老師，這幅畫，隻實踐了一部分探索，我還想在透明罩染技法的基礎上，做點嚐試，等到我的下一張作品，或者兩張作品後，應該就有比較成熟的方法。”
秦教授點頭：“可以。全國比賽的選拔，包括雙年展的選拔，你要考慮一下，送哪張作品。”
薑哲也在考慮這個問題，從市級，省級的展覽和選拔，終於要麵對全國級別的選拔。雙年展的事情，已經有了汪真那裏的路子，另外一條路線，也不能輕易的放棄。
“如果沒有更合適的作品，我想把那幅《魚市》送上去，您看怎麽樣？”
秦教授說道：“那幅作品，你一直壓在手裏沒拿出來，就是等著重要展覽？”
薑哲點頭。
秦教授說：“伱自己認為很好的作品，就是表現步行街的那幅，不考慮送去參展？”
因為汪真那裏還沒有回信，薑哲也不敢說大話，隻能含糊的說道：“汪真想送去國外參加展覽。現在正在聯係。”
秦教授說道：“可以，多幾個選擇，也沒錯。《魚市》，是個不錯的選擇。如果你在寫實技巧的探索中，能夠拿出滿意的作品，我覺得也可以參加選拔，畢竟，這是你自己的創新。”
周六，周日兩天時間，薑哲拿出一個上午的時間，陪著陳嫣休息放鬆；又用一天時間，請來柳藝菲當模特，驗證自己在技法上麵的思考。
時間過得飛快，轉眼到了開學的第三周。
周四上午，秦教授在教室，布置創作課的要求。
針對學生們的學習情況，他建議學生們，除了繼續學習新的油畫技法之外，同時要在創作中，表現出對色調的主動設計能力。
至於題材，可以選擇靜物，也可以選擇人物。
布置完成之後，學生們各自做準備。
薑哲提著工具箱，來到樓下，等到了胡老師。
兩人一起來到舞蹈專業，大二班的訓練室。
站在門外，隱約聽到了裏麵有說話和走動的聲音。
胡老師敲了敲門。
一位學生打開門，看向二人。
薑哲說了來意。
學生請來了欒玉慧老師。
打過招呼，欒老師笑著說道：“我還在想，你們什麽時候過來呢？正好，我們的訓練剛開始，正在做準備活動。”
她一邊說一邊引著二人進入訓練室，引來眾多學生的注視。
欒老師指了指訓練室一個角落。
“我已經跟學生們說過了。你們可以在這裏寫生，大家不會相互幹擾。”
“好，給您添麻煩了。”薑哲和胡老師表示感謝。
袁曉晗也走過來，和薑哲二人打招呼。
“薑哲，我的位置，會盡量距離你近一點兒。如果你對動作有特殊要求，就對我示意一下。”
薑哲笑著說：“你就按照正常訓練進行，我會自己找合適的場景和動作。”
袁曉晗點頭，回到隊伍中，跟著大家做準備活動。
訓練室裏，不管男生女生，都穿著練功服。
練功服是為了方便訓練，也能夠襯托人的身形。
薑哲和胡老師，一邊準備工具，一邊觀察。
雙方有過約定，教室裏的人雖然多，但是他們主要以袁曉晗為模特。
當然，薑哲還有另一個目標，那就是——欒玉慧老師。
(本章完)
薑哲說道：“以前，請袁曉晗同學做過模特兒。她向那位欒老師提出這件事情。剛才正好遇到，人家就說了一句。”
秦教授想了想，說道：“可以，下周正好是創作課。我打算讓大家分組，根據每個人的基礎來設定作業。
既然這樣，你就可以利用下周四，周五的時間，去寫生。”
薑哲說道：“我估計，一個上午就夠了，其他時間用來創作。”
秦教授點頭：“讓胡老師跟你一起去寫生。”
旁聽的胡老師愣了一下，但沒有說話。
薑哲很快想明白秦教授的用意，當即說道：“好，我明白了。謝謝老師。”
等薑哲拿著水杯離開，秦教授笑著對胡老師說到：“這位欒老師剛來咱們學校。我聽幾位同事說，這位欒老師看起來不太好接觸。沒想到，這麽容易就同意薑哲去寫生。可見，傳言不一定是真的。”
胡老師笑了：“老師，傳言是有原因的，我倒是聽說，有幾位老師在欒老師那裏碰壁，這種傳言才出現。”
秦教授笑而不語。
胡老師問道：“您為什麽讓我跟薑哲一起去寫生？”
秦教授說道：“你也要參加選拔，正好借這個機會，去找點兒素材。另外，薑哲畢竟是男生，跑到舞蹈訓練室，容易被人傳閑話，你是他的輔導老師，跟著一起去，避免瓜田李下。”
“好，我記住了。”
薑哲回到畫室，繼續之前的創作。
離開一會兒，重新回來看自己的畫，更容易挑出毛病。
這張畫的重點，集中在人物上。
對於背景和配飾，都盡量的簡化。
不過，薑哲也不想讓次要形象，保留底色的狀態。盡管需要簡化處理，但依舊要起到應有的作用。
他調製半透明色，對背景和次要物像，進行渲染。
渲染——細致刻畫，再渲染，反複進行。
到了周五下午，薑哲最後一遍調整畫麵。這幅作品，終於完工。
他悄悄用係統進行評審，得到了精品的評價。
有過一次創作出傳世作品的經曆，盡管期待創作出更多的好作品，但是他也知道，不可能每次都畫出傳世標準的作品。
一幅精品，也算滿意。
從學期學習任務來說，已經完成了1/6。
通過這張畫，驗證了自己在寫實技巧上的一些思考。
在古典透明照染技法和直接畫法的基礎上，更進一步。
盡管這些的改變，不是很大，但其中一些內容，屬於自己的創新，讓他感覺到喜悅。
秦教授看過所有學生作品後，把薑哲單獨留下。
“之前，你對我說，想在寫實方麵做一些探索。
沒想到，這麽快就讓我看到了成果。”
薑哲說：“老師，這幅畫，隻實踐了一部分探索，我還想在透明罩染技法的基礎上，做點嚐試，等到我的下一張作品，或者兩張作品後，應該就有比較成熟的方法。”
秦教授點頭：“可以。全國比賽的選拔，包括雙年展的選拔，你要考慮一下，送哪張作品。”
薑哲也在考慮這個問題，從市級，省級的展覽和選拔，終於要麵對全國級別的選拔。雙年展的事情，已經有了汪真那裏的路子，另外一條路線，也不能輕易的放棄。
“如果沒有更合適的作品，我想把那幅《魚市》送上去，您看怎麽樣？”
秦教授說道：“那幅作品，你一直壓在手裏沒拿出來，就是等著重要展覽？”
薑哲點頭。
秦教授說：“伱自己認為很好的作品，就是表現步行街的那幅，不考慮送去參展？”
因為汪真那裏還沒有回信，薑哲也不敢說大話，隻能含糊的說道：“汪真想送去國外參加展覽。現在正在聯係。”
秦教授說道：“可以，多幾個選擇，也沒錯。《魚市》，是個不錯的選擇。如果你在寫實技巧的探索中，能夠拿出滿意的作品，我覺得也可以參加選拔，畢竟，這是你自己的創新。”
周六，周日兩天時間，薑哲拿出一個上午的時間，陪著陳嫣休息放鬆；又用一天時間，請來柳藝菲當模特，驗證自己在技法上麵的思考。
時間過得飛快，轉眼到了開學的第三周。
周四上午，秦教授在教室，布置創作課的要求。
針對學生們的學習情況，他建議學生們，除了繼續學習新的油畫技法之外，同時要在創作中，表現出對色調的主動設計能力。
至於題材，可以選擇靜物，也可以選擇人物。
布置完成之後，學生們各自做準備。
薑哲提著工具箱，來到樓下，等到了胡老師。
兩人一起來到舞蹈專業，大二班的訓練室。
站在門外，隱約聽到了裏麵有說話和走動的聲音。
胡老師敲了敲門。
一位學生打開門，看向二人。
薑哲說了來意。
學生請來了欒玉慧老師。
打過招呼，欒老師笑著說道：“我還在想，你們什麽時候過來呢？正好，我們的訓練剛開始，正在做準備活動。”
她一邊說一邊引著二人進入訓練室，引來眾多學生的注視。
欒老師指了指訓練室一個角落。
“我已經跟學生們說過了。你們可以在這裏寫生，大家不會相互幹擾。”
“好，給您添麻煩了。”薑哲和胡老師表示感謝。
袁曉晗也走過來，和薑哲二人打招呼。
“薑哲，我的位置，會盡量距離你近一點兒。如果你對動作有特殊要求，就對我示意一下。”
薑哲笑著說：“你就按照正常訓練進行，我會自己找合適的場景和動作。”
袁曉晗點頭，回到隊伍中，跟著大家做準備活動。
訓練室裏，不管男生女生，都穿著練功服。
練功服是為了方便訓練，也能夠襯托人的身形。
薑哲和胡老師，一邊準備工具，一邊觀察。
雙方有過約定，教室裏的人雖然多，但是他們主要以袁曉晗為模特。
當然，薑哲還有另一個目標，那就是——欒玉慧老師。
(本章完)