第六十三章 法理無情路難行 境遇似雲時時異
楊柳壩劉家灣隔著一張大塘 作者：點暇齋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
法理嚴明無二心，人間冷暖各相侵。
前程雖險莫須懼，自信揚帆渡海深。
“師者，弟子已將畢業答辯紀要撰成，敬請斧正。”
“師者，晨安！弟子欲再議實驗之時，深感師言甚有理。然弟子有慮：一則畢業論文尚未定稿；二則租房之事尚未落實，套三之居多不短租，且同學間意見或未統一；三則若暑假繁忙，弟子欲先歸家一行。”
“嗯。”
“弟子欲先歸家，向父親稟告並商議，暑假時光不宜荒廢。”
“僅作參考。”
“誠然，父母亦支持利用暑假。然我等六月十八日即須離校，故租房之事應先解決。弟子恐邊實驗邊尋房，非為良策。若暑假不歸，亦應歸家一行。再者，六月十二、十三有畢業典禮，此等時間宜商定，我等首次實驗，未知屆時情形如何。”
“不必強求三人同行。飛揚若願，且有父母支持，可先行進步。他同學或有難言之隱，經濟或家庭支持未必如飛揚之父及時有力，此皆能理解。”
“勿因等待同學而誤己。”
“諾，弟子當再與同學溝通，速定行程。”
-----------------
“何故有竊喜之色？”
“豈有那般輕易？”
“豈有那般樂觀？”
“汝所接課題若解，或得專利金獎，或得科技進步獎，乃集團總工程師之才，年薪至少百萬，何須焦急？”
“丙總邀吾為總工程師，予吾厚祿，吾不過一思路，略作謀劃耳。”
“此總工程師之才也。”
“汝久領俸祿，欲展才華，述吾經驗與靈感，遂交差乎？”
“從此角度，汝應暗自欣喜。”
“明乎？”
“汝之策，皆高於集團眾人則可。”
“換言之，汝願聞吾之可實施、可操之方案，抑或詹師之查文獻乎？”
正大教授謂雍葭，常循規蹈矩，恪守製度，注重紀律，心係實驗室之安全。若欲展現其才，略發數語足矣。又言此等事宜，雍葭無需過分憂慮，不必憂己之表現是否卓越，應答是否流利，有師在側，必能指點迷津。正大教授於課堂之餘，常倡同學、教師皆為人力資源，彼有所會，吾等亦能領悟，無論在校內外，皆可谘詢。正大亦承諾，必即時回複，以助學子。而今雍葭僅需略勝二十七歲之研究生一籌，不必如天才般，亦無需如全能之神祇，擁有數十年之經驗，此皆不真實，亦無必要。隻需較同齡人，乃至大多研究生稍強即可。
正大曰：“爾躁進之態甚矣，喜其有誌於進；然憂其躁非久計。宜徐步緩行，定誌以安。汝素有定心之基，雖新碩孤立，然已備矣，故無庸惶惶。信己之能，築專業之自信，師者非朝夕可變癡愚，自信自能生。自信則焦慮自消，躁進自止。”
“諾。”
“往廨宇乎？”
“憂源於不自信，恐人輕之，不納之，實乃多慮也。”
正大教授謂雍葭曰：“今汝工作之背景何其佳也。無論上司予汝何等棘手之事，吾與鄒君等皆可與汝共商之。汝可遍閱典籍，而後報之主任。此舉勝於同事或領導孤軍奮戰，集眾人之智，答案思路必更周全、專業，或有微瑕，然汝之卓異已自現矣。且誡之，優秀者，相對之詞也，同事即為參照。望汝勉之。”
“嗯”
複言於此，昨宵論畢，吾終語亦此旨也。切勿以己為萬能之神祇，略勝同儕而已，此意同焉。今觀之，雍葭已入正大傑出校友之重點培育名錄。作為雙非學府之新興學科，正大素以學生出路為重，學生之優，則師之優；學生之善，則校之善。當懷“淡泊”之心，“自信”之態，亦需“與人為善，勿顯孤傲”，“共食共學，閑話家常”，“同辦暫住之憑”，“共賞機車之美”，“馳騁機車之樂”，“多讚同儕之優點”，“與人為善”，皆乃正道。
正大與葭留書雲：“吾將往食麵矣。晨間，吾將品茗以度時光。午後，則將振翅飛往三亞，然晚間尚可續話。若有事相告，可留書於此。望霞聞之，欣然赴職，且諾吾之約也。”
-----------------
是日，餘問之，悉戶解凍乎？資金往來有否複常。
“暫未解，慮有出入。行程緩兮”
且曰：“吾將早退山林矣，不欲相與戲。”
“慮久遲生變而累明公”
“是也。事事皆牽其中”
“謗多使市難美，事多非者循其邪”
“然也。”
“吾歎不得賺其後之財”
“賺又不得，走又不脫。”方感歎時得聞昨日午時，賬戶解封。
“今日則遣之可複款”
“未嚐聞周五之前複通，凡事不審乎人情”。
未至周末，即於周五之前得解。“善哉善哉，法雖嚴明，亦需兼顧人情。“正大聞言，心乃稍寬。
“然法亦有不恤人情之處，此事便為一例。“高明總又言，複強調曰：“諸單位間，眾人間，擔保之事，切莫輕率為之。“
“受教矣。“
“皆因聞君之言也。“
“吾身邊之例，不勝枚舉。幸得避之，得以脫險，實為難能可貴也。“
-----------------
“此日語所雲何意也？”正大見雍葭所傳日語，心中疑之。
雍葭釋之曰：“今日貨至，乃氨氮速測數據包，其說明書乃日語也。吾晨間欲解其意，遂研此說明書。用萬能掃描以識之，主任亦在旁。至日中，已譯全文。”雍葭又言：“吾曾習日語，故視之不陌，雖未知其義，然可掃描而譯。”主任亦道：“吾昔與日人共事三載。”
近七日，雍葭困頓不堪，食後欲眠，夜亦早困。葭擬下周再試於蒲江，日無暇摸魚，充實至極。每日自主學習，覺時光不足。皆用腦之時，不似學生時代覺光陰緊促。數月未嬉戲，每日工作皆覺學有所得。昔日尚有餘暇觀影，今則學習、運動、音樂皆不暇，唯電視與按摩以調節。自覺變化甚大，比去年更甚。願自主學習，知不可懈怠。告正大老師曰：“吾下周將試於蒲江。”“蒲江遠乎？”答曰：“同事駕車以行。”
雍葭言及考d照之事，憂懼駕校失信，恐再遭掛科之厄，屆時又需補交費用。繼而述及昨日同事投訴駕校之事，駕校為之所動，致電同事，令其撤銷投訴，並以退還報名費為誘。然同事遂定下周一試，未料今日又變，改於下下周。雍葭覺此甚不可靠，心中難安。
又雲：“自此六月一日後，摩托駕照無需居住證矣。”
再曰：“今夜赴鎮中，共慶五二零之節。”
複言：“主任聞五二零之日，戲言當來上班，令人捧腹。”詩雲：
世事紛紛難料料，法理森森不講情。
憂思重重尋出路，信心滿滿步新程。
租房瑣事多磨磨，答辯論文費心心。
同學同行多商議，前程似錦共欣欣。
前程雖險莫須懼，自信揚帆渡海深。
“師者，弟子已將畢業答辯紀要撰成，敬請斧正。”
“師者，晨安！弟子欲再議實驗之時，深感師言甚有理。然弟子有慮：一則畢業論文尚未定稿；二則租房之事尚未落實，套三之居多不短租，且同學間意見或未統一；三則若暑假繁忙，弟子欲先歸家一行。”
“嗯。”
“弟子欲先歸家，向父親稟告並商議，暑假時光不宜荒廢。”
“僅作參考。”
“誠然，父母亦支持利用暑假。然我等六月十八日即須離校，故租房之事應先解決。弟子恐邊實驗邊尋房，非為良策。若暑假不歸，亦應歸家一行。再者，六月十二、十三有畢業典禮，此等時間宜商定，我等首次實驗，未知屆時情形如何。”
“不必強求三人同行。飛揚若願，且有父母支持，可先行進步。他同學或有難言之隱，經濟或家庭支持未必如飛揚之父及時有力，此皆能理解。”
“勿因等待同學而誤己。”
“諾，弟子當再與同學溝通，速定行程。”
-----------------
“何故有竊喜之色？”
“豈有那般輕易？”
“豈有那般樂觀？”
“汝所接課題若解，或得專利金獎，或得科技進步獎，乃集團總工程師之才，年薪至少百萬，何須焦急？”
“丙總邀吾為總工程師，予吾厚祿，吾不過一思路，略作謀劃耳。”
“此總工程師之才也。”
“汝久領俸祿，欲展才華，述吾經驗與靈感，遂交差乎？”
“從此角度，汝應暗自欣喜。”
“明乎？”
“汝之策，皆高於集團眾人則可。”
“換言之，汝願聞吾之可實施、可操之方案，抑或詹師之查文獻乎？”
正大教授謂雍葭，常循規蹈矩，恪守製度，注重紀律，心係實驗室之安全。若欲展現其才，略發數語足矣。又言此等事宜，雍葭無需過分憂慮，不必憂己之表現是否卓越，應答是否流利，有師在側，必能指點迷津。正大教授於課堂之餘，常倡同學、教師皆為人力資源，彼有所會，吾等亦能領悟，無論在校內外，皆可谘詢。正大亦承諾，必即時回複，以助學子。而今雍葭僅需略勝二十七歲之研究生一籌，不必如天才般，亦無需如全能之神祇，擁有數十年之經驗，此皆不真實，亦無必要。隻需較同齡人，乃至大多研究生稍強即可。
正大曰：“爾躁進之態甚矣，喜其有誌於進；然憂其躁非久計。宜徐步緩行，定誌以安。汝素有定心之基，雖新碩孤立，然已備矣，故無庸惶惶。信己之能，築專業之自信，師者非朝夕可變癡愚，自信自能生。自信則焦慮自消，躁進自止。”
“諾。”
“往廨宇乎？”
“憂源於不自信，恐人輕之，不納之，實乃多慮也。”
正大教授謂雍葭曰：“今汝工作之背景何其佳也。無論上司予汝何等棘手之事，吾與鄒君等皆可與汝共商之。汝可遍閱典籍，而後報之主任。此舉勝於同事或領導孤軍奮戰，集眾人之智，答案思路必更周全、專業，或有微瑕，然汝之卓異已自現矣。且誡之，優秀者，相對之詞也，同事即為參照。望汝勉之。”
“嗯”
複言於此，昨宵論畢，吾終語亦此旨也。切勿以己為萬能之神祇，略勝同儕而已，此意同焉。今觀之，雍葭已入正大傑出校友之重點培育名錄。作為雙非學府之新興學科，正大素以學生出路為重，學生之優，則師之優；學生之善，則校之善。當懷“淡泊”之心，“自信”之態，亦需“與人為善，勿顯孤傲”，“共食共學，閑話家常”，“同辦暫住之憑”，“共賞機車之美”，“馳騁機車之樂”，“多讚同儕之優點”，“與人為善”，皆乃正道。
正大與葭留書雲：“吾將往食麵矣。晨間，吾將品茗以度時光。午後，則將振翅飛往三亞，然晚間尚可續話。若有事相告，可留書於此。望霞聞之，欣然赴職，且諾吾之約也。”
-----------------
是日，餘問之，悉戶解凍乎？資金往來有否複常。
“暫未解，慮有出入。行程緩兮”
且曰：“吾將早退山林矣，不欲相與戲。”
“慮久遲生變而累明公”
“是也。事事皆牽其中”
“謗多使市難美，事多非者循其邪”
“然也。”
“吾歎不得賺其後之財”
“賺又不得，走又不脫。”方感歎時得聞昨日午時，賬戶解封。
“今日則遣之可複款”
“未嚐聞周五之前複通，凡事不審乎人情”。
未至周末，即於周五之前得解。“善哉善哉，法雖嚴明，亦需兼顧人情。“正大聞言，心乃稍寬。
“然法亦有不恤人情之處，此事便為一例。“高明總又言，複強調曰：“諸單位間，眾人間，擔保之事，切莫輕率為之。“
“受教矣。“
“皆因聞君之言也。“
“吾身邊之例，不勝枚舉。幸得避之，得以脫險，實為難能可貴也。“
-----------------
“此日語所雲何意也？”正大見雍葭所傳日語，心中疑之。
雍葭釋之曰：“今日貨至，乃氨氮速測數據包，其說明書乃日語也。吾晨間欲解其意，遂研此說明書。用萬能掃描以識之，主任亦在旁。至日中，已譯全文。”雍葭又言：“吾曾習日語，故視之不陌，雖未知其義，然可掃描而譯。”主任亦道：“吾昔與日人共事三載。”
近七日，雍葭困頓不堪，食後欲眠，夜亦早困。葭擬下周再試於蒲江，日無暇摸魚，充實至極。每日自主學習，覺時光不足。皆用腦之時，不似學生時代覺光陰緊促。數月未嬉戲，每日工作皆覺學有所得。昔日尚有餘暇觀影，今則學習、運動、音樂皆不暇，唯電視與按摩以調節。自覺變化甚大，比去年更甚。願自主學習，知不可懈怠。告正大老師曰：“吾下周將試於蒲江。”“蒲江遠乎？”答曰：“同事駕車以行。”
雍葭言及考d照之事，憂懼駕校失信，恐再遭掛科之厄，屆時又需補交費用。繼而述及昨日同事投訴駕校之事，駕校為之所動，致電同事，令其撤銷投訴，並以退還報名費為誘。然同事遂定下周一試，未料今日又變，改於下下周。雍葭覺此甚不可靠，心中難安。
又雲：“自此六月一日後，摩托駕照無需居住證矣。”
再曰：“今夜赴鎮中，共慶五二零之節。”
複言：“主任聞五二零之日，戲言當來上班，令人捧腹。”詩雲：
世事紛紛難料料，法理森森不講情。
憂思重重尋出路，信心滿滿步新程。
租房瑣事多磨磨，答辯論文費心心。
同學同行多商議，前程似錦共欣欣。