第389章 這個宇宙並不存在以太
我有一個全時空英靈係統 作者：明鏡不止水 投票推薦 加入書簽 留言反饋
對於考古，這個世界的人們並不陌生。</p>
前往未知的舊大陸，遍地危險，到處都是寄居獸。</p>
開拓精神加上冒險主義，帶著英雄色彩的故事，是這個時期的青少年最喜歡追逐的夢想。</p>
元霄一提到考古，大家的精神都來了。</p>
不負眾望, 元霄開始講考古的事情。</p>
嚴格說起來，真正的考古，遠比電視電影中演的更加殘酷。</p>
那真的是拿命去換技術。</p>
就算是四大國，派出去的考古隊，也不敢說絕對安全。</p>
整支考古隊全軍覆沒也是常事。</p>
當然了，作為站在講台上的老師, 正能量的宣傳還是首要的。</p>
元霄並沒有提到陰暗和殘酷。</p>
他清楚地知道，這個時期的青少年, 需要的是更多的鼓勵。</p>
未來的真實，要讓他們自己選擇後，才能更加清晰。</p>
“舊大陸的情況，可以說比想象得更為嚴峻，”元霄介紹著，“特殊的城市地帶，往往有特殊的氣候。</p>
造成如此的原因，我們並不太清楚。</p>
這也是國家創辦教育的緣故，希望在座的諸位，將來掌握更高的科技技術，從而解開更多的謎題。”</p>
大家鼓掌。</p>
侯嘉錫也是點頭，元霄總是能把話題往教育上引。</p>
這樣類似聊天型的講課，也算別具風格。</p>
大學的課程，授課形式其實鼓勵的是多樣化。</p>
這一點和高中天差地別。</p>
“那麽這裏我想大家都會留意到一個問題，”元霄開始提問，“對於世界的科技樹而言，考古重要, 還是自發的研究重要。</p>
其實答桉不難，很多人可能會說, 都重要。</p>
但是，大家是否真正想過，我們睜開眼睛的世界，麵對的是什麽樣的情況。”</p>
學生們陷入思考。</p>
世界隻有兩百多年的曆史，一開始的時候，就已經有一定的應用科技文明基礎。</p>
就好比你不需要懂原理，照樣可以使用電腦操作。</p>
不懂汽車的構造，不影響你開車。</p>
“所以我們看待本質性的問題，就需要本質性的思考，”元霄循循善誘，“如果說考古是雞，自發研究是蛋，那我們需要思考的是，到底世界是先有雞還是先有蛋。”</p>
究竟是考古衍生出自發研究，還是自發研究的需要刺激了考古。</p>
“這個問題我留給大家，回去好好思考，”元霄豎起食指, “之所以拋出這樣的問題，是因為將來如果還有機會給大家講課。</p>
那麽我的這個問題, 始終貫穿著我的整個課程理念。</p>
也希望大家根據自身的情況, 未來走上哪一條的路，會有更清晰的目的。”</p>
學生們再次鼓掌。</p>
邁克爾遜也是讚同：“有點意思，用通俗的比喻，將這個世界文明科技的兩條路，說得是明明白白。</p>
看來元老師能夠在多個領域有所建樹，不是偶然的。”</p>
“因此有的人說，考古是一切科技的源頭，自發研究則是進一步的拓展，這也是正確的，”元霄微笑，“在科技的領域，誰都離不開誰。”</p>
這可是大膽的言論了。</p>
這個世界，整體依存的是考古，也就是說，考古界淩駕在科技界之上。</p>
雖然也有不少從事科技自發研究的人，但和考古界比起來，地位還是差了不少。</p>
尷尬的是，能夠進行考古並發現成果的，往往不是搞科技研究的。</p>
比如元霄的兩個重大發現，他並不是化學家和物理學家。</p>
兩個學界內不承認他的地位。</p>
但是，兩個學界卻不能一腳把他踢開，反而要擺在重要的地方。</p>
這就是考古曆來的優勢。</p>
現在元霄說什麽，說考古也離不開自發研究。</p>
這等於抬高了研究者的地位。</p>
“為什麽我會這麽說，”元霄解釋，“其實道理很簡單。</p>
我們考古者可以發現理論，發現科技。</p>
但是這些技術的深度解讀，離不開各行業的研究者。</p>
隻有技術理論被研究透了，我們才能說，掌握了這一項的科技技術。</p>
同學們可以想一想，是不是這樣的道理。</p>
如果大家可以接納我的觀點，那麽未來轉身投入科技研究的行列，坐在實驗室或者書桌前，解密考古發現的各種理論，是否我們也可以認為，這也是偉大的貢獻。</p>
哪怕最終的結果，付諸流水，然而曾經的努力，並不代表它不存在。”</p>
全場掌聲雷動。</p>
尤其是侯嘉錫邁克爾遜這樣的，他們就是元霄口中的“研究者”。</p>
元霄並沒有貶低研究者的地位，反而認為，科技的未來掌握在他們手中。</p>
對於考古界而言，這可是大逆不道的發言。</p>
關鍵是元霄其實算是考古界的人士。</p>
有同學就舉手了：“元老師的話，很有道理。</p>
那麽我想問一下，作為考古界的一員，元老師為什麽會有剛剛的想法呢。”</p>
說的很好，元霄在講台上鼓掌。</p>
“正因為我是考古界的一員，對於研究者才更加推崇，”元霄謙虛，“我的元素周期表，沒有比如侯院長帶領團隊的驗證，很多新元素的發現，是無法證明的。”</p>
</p>
他開始講相關的關聯性，這也是事實。</p>
考古者，隻是發現已有的科技技術。</p>
並不代表他們能夠理解、能夠掌握，並在其基礎上創建出新的科技理論。</p>
“沒有基盤的疊加，金字塔是無法建成的。”元霄看了下表，時間已經接近尾聲了。</p>
講課差不多要結束了，不過學生們絲毫沒有停止的想法。</p>
元霄這樣的老師，確實和其他搞研究的教授什麽的不一樣。</p>
更加貼近實際，更加客觀，也更加真實。</p>
大三的學生，半隻腳已經踏入社會了，他們恰恰需要這種現實的教程。</p>
可以作為未來自己人生的參考。</p>
侯嘉錫看了下氣氛，比想象的要好。</p>
“看來以後有機會，可以讓元老師多講幾次課了。”侯嘉錫低聲說著。</p>
邁克爾遜也同意，元霄沒有貶低搞研究的，也對自己的胃口。</p>
這時，有學生舉手發問了：“那麽我想請問一下元霄老師，作為考古發現者的您，怎麽看待最近世界一部分物理學家，對你發現的牛頓力學理論的爭議呢。”</p>
轟！</p>
侯嘉錫臉色變了，這個已經超出了課程講課範圍。</p>
他知道，元霄並不是物理學家，這個問題問出來，擺明是給元霄難堪的。</p>
邁克爾遜也是愣了一下。</p>
元霄笑了。</p>
這位同學，為何你如此優秀！</p>
等我上天了，絕對不會辜負你今天的付出。</p>
他滿意地笑了：“問的很好，其實我也有在關注最近的一些話題。</p>
那麽，在這裏，我的看法隻有一個。</p>
聯邦的弗羅茲教授很優秀，隻不過，他的結論是錯誤的。</p>
這個宇宙並不存在以太。”</p>
前往未知的舊大陸，遍地危險，到處都是寄居獸。</p>
開拓精神加上冒險主義，帶著英雄色彩的故事，是這個時期的青少年最喜歡追逐的夢想。</p>
元霄一提到考古，大家的精神都來了。</p>
不負眾望, 元霄開始講考古的事情。</p>
嚴格說起來，真正的考古，遠比電視電影中演的更加殘酷。</p>
那真的是拿命去換技術。</p>
就算是四大國，派出去的考古隊，也不敢說絕對安全。</p>
整支考古隊全軍覆沒也是常事。</p>
當然了，作為站在講台上的老師, 正能量的宣傳還是首要的。</p>
元霄並沒有提到陰暗和殘酷。</p>
他清楚地知道，這個時期的青少年, 需要的是更多的鼓勵。</p>
未來的真實，要讓他們自己選擇後，才能更加清晰。</p>
“舊大陸的情況，可以說比想象得更為嚴峻，”元霄介紹著，“特殊的城市地帶，往往有特殊的氣候。</p>
造成如此的原因，我們並不太清楚。</p>
這也是國家創辦教育的緣故，希望在座的諸位，將來掌握更高的科技技術，從而解開更多的謎題。”</p>
大家鼓掌。</p>
侯嘉錫也是點頭，元霄總是能把話題往教育上引。</p>
這樣類似聊天型的講課，也算別具風格。</p>
大學的課程，授課形式其實鼓勵的是多樣化。</p>
這一點和高中天差地別。</p>
“那麽這裏我想大家都會留意到一個問題，”元霄開始提問，“對於世界的科技樹而言，考古重要, 還是自發的研究重要。</p>
其實答桉不難，很多人可能會說, 都重要。</p>
但是，大家是否真正想過，我們睜開眼睛的世界，麵對的是什麽樣的情況。”</p>
學生們陷入思考。</p>
世界隻有兩百多年的曆史，一開始的時候，就已經有一定的應用科技文明基礎。</p>
就好比你不需要懂原理，照樣可以使用電腦操作。</p>
不懂汽車的構造，不影響你開車。</p>
“所以我們看待本質性的問題，就需要本質性的思考，”元霄循循善誘，“如果說考古是雞，自發研究是蛋，那我們需要思考的是，到底世界是先有雞還是先有蛋。”</p>
究竟是考古衍生出自發研究，還是自發研究的需要刺激了考古。</p>
“這個問題我留給大家，回去好好思考，”元霄豎起食指, “之所以拋出這樣的問題，是因為將來如果還有機會給大家講課。</p>
那麽我的這個問題, 始終貫穿著我的整個課程理念。</p>
也希望大家根據自身的情況, 未來走上哪一條的路，會有更清晰的目的。”</p>
學生們再次鼓掌。</p>
邁克爾遜也是讚同：“有點意思，用通俗的比喻，將這個世界文明科技的兩條路，說得是明明白白。</p>
看來元老師能夠在多個領域有所建樹，不是偶然的。”</p>
“因此有的人說，考古是一切科技的源頭，自發研究則是進一步的拓展，這也是正確的，”元霄微笑，“在科技的領域，誰都離不開誰。”</p>
這可是大膽的言論了。</p>
這個世界，整體依存的是考古，也就是說，考古界淩駕在科技界之上。</p>
雖然也有不少從事科技自發研究的人，但和考古界比起來，地位還是差了不少。</p>
尷尬的是，能夠進行考古並發現成果的，往往不是搞科技研究的。</p>
比如元霄的兩個重大發現，他並不是化學家和物理學家。</p>
兩個學界內不承認他的地位。</p>
但是，兩個學界卻不能一腳把他踢開，反而要擺在重要的地方。</p>
這就是考古曆來的優勢。</p>
現在元霄說什麽，說考古也離不開自發研究。</p>
這等於抬高了研究者的地位。</p>
“為什麽我會這麽說，”元霄解釋，“其實道理很簡單。</p>
我們考古者可以發現理論，發現科技。</p>
但是這些技術的深度解讀，離不開各行業的研究者。</p>
隻有技術理論被研究透了，我們才能說，掌握了這一項的科技技術。</p>
同學們可以想一想，是不是這樣的道理。</p>
如果大家可以接納我的觀點，那麽未來轉身投入科技研究的行列，坐在實驗室或者書桌前，解密考古發現的各種理論，是否我們也可以認為，這也是偉大的貢獻。</p>
哪怕最終的結果，付諸流水，然而曾經的努力，並不代表它不存在。”</p>
全場掌聲雷動。</p>
尤其是侯嘉錫邁克爾遜這樣的，他們就是元霄口中的“研究者”。</p>
元霄並沒有貶低研究者的地位，反而認為，科技的未來掌握在他們手中。</p>
對於考古界而言，這可是大逆不道的發言。</p>
關鍵是元霄其實算是考古界的人士。</p>
有同學就舉手了：“元老師的話，很有道理。</p>
那麽我想問一下，作為考古界的一員，元老師為什麽會有剛剛的想法呢。”</p>
說的很好，元霄在講台上鼓掌。</p>
“正因為我是考古界的一員，對於研究者才更加推崇，”元霄謙虛，“我的元素周期表，沒有比如侯院長帶領團隊的驗證，很多新元素的發現，是無法證明的。”</p>
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他開始講相關的關聯性，這也是事實。</p>
考古者，隻是發現已有的科技技術。</p>
並不代表他們能夠理解、能夠掌握，並在其基礎上創建出新的科技理論。</p>
“沒有基盤的疊加，金字塔是無法建成的。”元霄看了下表，時間已經接近尾聲了。</p>
講課差不多要結束了，不過學生們絲毫沒有停止的想法。</p>
元霄這樣的老師，確實和其他搞研究的教授什麽的不一樣。</p>
更加貼近實際，更加客觀，也更加真實。</p>
大三的學生，半隻腳已經踏入社會了，他們恰恰需要這種現實的教程。</p>
可以作為未來自己人生的參考。</p>
侯嘉錫看了下氣氛，比想象的要好。</p>
“看來以後有機會，可以讓元老師多講幾次課了。”侯嘉錫低聲說著。</p>
邁克爾遜也同意，元霄沒有貶低搞研究的，也對自己的胃口。</p>
這時，有學生舉手發問了：“那麽我想請問一下元霄老師，作為考古發現者的您，怎麽看待最近世界一部分物理學家，對你發現的牛頓力學理論的爭議呢。”</p>
轟！</p>
侯嘉錫臉色變了，這個已經超出了課程講課範圍。</p>
他知道，元霄並不是物理學家，這個問題問出來，擺明是給元霄難堪的。</p>
邁克爾遜也是愣了一下。</p>
元霄笑了。</p>
這位同學，為何你如此優秀！</p>
等我上天了，絕對不會辜負你今天的付出。</p>
他滿意地笑了：“問的很好，其實我也有在關注最近的一些話題。</p>
那麽，在這裏，我的看法隻有一個。</p>
聯邦的弗羅茲教授很優秀，隻不過，他的結論是錯誤的。</p>
這個宇宙並不存在以太。”</p>