那男子雖然沒有表明身份，但想來一定不是一個普通人物，但萬仞山一來沒有看到潘老師對他有什麽暗示，二來也沒有聽到後邊那些不速之客的噓聲，所以索性竹筒倒豆子，要把自己的全部想法托盤而出，當然，也有在美如仙子的潘老師麵前表現一番的意思。
“宰予是孔子的得意門生之一，並不是像某些中學語文雜誌上所說他既懶成績又差。”
“何以見得？”似乎那男子惜字如金，每句話都隻有幾個字。又或者，他故意這樣做，是要讓人生畏，以維護他的權威？
“《論語》中有一章裏麵說，‘言語：宰我，子貢’，就是說孔子的弟子們，四個方麵其中的‘言語’這個方麵，最擅長的弟子是宰我和子貢。”（筆者注：宰我即宰予）
“是哪一章？”那男子窮追。
萬仞山語塞。他對一些細節有時並不在意，沒有刨根究底的習慣，所以在一些方麵的成就並不突出，這下被問起來，頓時傻眼了。
範嘉佳看到“虞千裏”的窘狀，立時站起來替他解圍道：“是先進篇第十一。”
萬仞山當下向範嘉佳投去感激的一瞥。
那男子看了範嘉佳一眼，沒有表示什麽，隨即又扭頭向萬仞山，道：“好，你可以坐下了。”
他沒有做讚同或批評的結論性陳詞，這讓大家感到十分意外，接下來他更是話鋒一轉，對全班同學問道：“‘具體’的‘具’，大家說中間有幾橫？”
大家愣了一下，隨即七嘴八舌地道：“兩橫！”“三橫！”
萬仞山看了看潘老師，很奇怪，她還是那經典的笑容，笑盈盈地站在那裏，仿佛這裏的一切都與她無關似的。不過再看下去，也不知她的內心究竟在想著什麽，為什麽總是將笑容掛在臉上？
萬仞山認識潘老師不是一兩個月的時間了，可是他感覺對潘老師還是沒有太多的了解：她貌美如花，對工作認真負責，對學生也很尊重，可是其它方麵呢？自己還沒有了解得更多。
萬仞山開小差的時間也不過一兩秒鍾，此間那男子沒有再問下去。弄得連萬仞山這麽老油條的人也不由得納悶：這家夥到底想幹什麽？抽查大家的語文功底？可是沒有定量的考核辦法，又怎麽能衡量呢？怎麽有統一的比較標準呢？真是奇怪得很。
那男子並沒有拿出筆記本或紙條什麽的出來看，想來一定是有充分的準備，他道：“下麵我想請兩位同學上來寫幾個字。一位由潘老師挑，但不能是剛才那一位女同學。另一位同學由我來定。”
潘老師這回點了章程的名字，讓他也有機會表現一下。這時的萬仞山已經明白，潘老師的這個策略是對的，“虞千裏”功力非凡，而且容易因各種原因拋頭lou麵，所以可以冒險一下不去指定，而範嘉佳、章程相對不容易出頭，所以為了加大保險係數，自己指定學生的時候，叫範嘉佳或章程總比叫“虞千裏”要好。
章程站了起來，走到講台下。
這當兒那男子又指了萬仞山。萬仞山雖然對自己的語文功底有一定的信心，但自己隻是比較全麵地了解了一些東西，對高中語文並沒有特別全麵深入的研究，如果他問的是課外知識，自己可能會比很多語文尖子生有優勢，但如果要他去分析什麽賓語前置，隻怕不能kao十年前學的那些東西，真應該好好看看書準備準備才是。
這樣想著，萬仞山不由得有些擔心，如果自己對這官員說的這幾個字不太熟悉，比如“琴瑟琵琶八大王王王在上，魑魅魍魎四小鬼鬼鬼犯邊”這句，說是可以說得出來，可真要讓自己寫，隻怕會因為一時緊張而寫不出其中的某個字，那前麵自己亂扯的、對《論語》的看法就是白打工了，因為對《論語》向來有很多讀法和解釋，可是漢字的寫法卻是上千年不變（當然，個別漢字除外，簡繁差別除外），是檢驗一個人的漢語水平的標準之一的。如果寫不出或寫錯，那可就丟臉了。自己丟臉是小事，但那會影響潘老師顏麵的呀！
待萬仞山剛站起身，那男子又道：“你們兩位同學等會兒的表現，將直接影響到潘老師這個月的獎金。”
“老師，”萬仞山再怎麽不敬，也得稱呼那男子一聲老師，“你這樣做，師出無名。”萬仞山來了句軍事用語：“學校裏教師獎懲條例中並沒有這一條，你懲罰我們可以，但你不能無緣無故扣發潘老師的獎金。”
“你懂什麽？這是教育局的規定。”
萬仞山當然不肯示弱：“文號多少？”
一句話讓那男子語塞。當場就說不下去。
潘老師見狀，連忙在旁邊圓場：“虞千裏，你就放心寫吧，沒事。”
萬仞山還想發作，但考慮到自己出風頭了、或是發泄了不滿，到頭來卻是潘老師替自己受過，如果再執拗下去，隻怕會引起更為嚴重的後果，於是咬著嘴唇，麵無表情地走上台去。
就在這段路上，萬仞山的思緒也不閑著，他在問自己：“如果這廝刁難的是那個喜歡罵人的英語老師，自己還會這樣幫本班的老師說話麽？”（見第四章）得到了內心另一個自我肯定的答複以後，萬仞山的心情平靜了。因為他是就事論事，並不是出於對潘映雪老師的好感才和這男子抬扛的。
那男子道：“尷尬地冒險。冒險是動詞。”
萬仞山聽罷，不由得愣了，眼睛直盯著那男子，不知他要搞什麽名堂：這是哪門子的測驗啊！真是前無古人，後無來者！
那男子像是早料到這一切，補充解釋道：“一共五個字。不用考慮合不合現代漢語表達。給你們一分鍾時間，不準問人，要自己寫，不準互相看，台下不準說話。違反任何一條，都當作失敗。”
頓了一下，他又說出一個要求：“寫的時候，這五個字要超過頭頂，要寫大一點，寫慢一點，讓大家都能看見、看清。”
萬仞山已經看到，台下其他學校的同學們、還有那些官員們，不知什麽時候已經移了上來，就坐在他們旁邊和稍後的座位上。
萬仞山認真地思考了一下，走到黑板前，開始書寫。
“宰予是孔子的得意門生之一，並不是像某些中學語文雜誌上所說他既懶成績又差。”
“何以見得？”似乎那男子惜字如金，每句話都隻有幾個字。又或者，他故意這樣做，是要讓人生畏，以維護他的權威？
“《論語》中有一章裏麵說，‘言語：宰我，子貢’，就是說孔子的弟子們，四個方麵其中的‘言語’這個方麵，最擅長的弟子是宰我和子貢。”（筆者注：宰我即宰予）
“是哪一章？”那男子窮追。
萬仞山語塞。他對一些細節有時並不在意，沒有刨根究底的習慣，所以在一些方麵的成就並不突出，這下被問起來，頓時傻眼了。
範嘉佳看到“虞千裏”的窘狀，立時站起來替他解圍道：“是先進篇第十一。”
萬仞山當下向範嘉佳投去感激的一瞥。
那男子看了範嘉佳一眼，沒有表示什麽，隨即又扭頭向萬仞山，道：“好，你可以坐下了。”
他沒有做讚同或批評的結論性陳詞，這讓大家感到十分意外，接下來他更是話鋒一轉，對全班同學問道：“‘具體’的‘具’，大家說中間有幾橫？”
大家愣了一下，隨即七嘴八舌地道：“兩橫！”“三橫！”
萬仞山看了看潘老師，很奇怪，她還是那經典的笑容，笑盈盈地站在那裏，仿佛這裏的一切都與她無關似的。不過再看下去，也不知她的內心究竟在想著什麽，為什麽總是將笑容掛在臉上？
萬仞山認識潘老師不是一兩個月的時間了，可是他感覺對潘老師還是沒有太多的了解：她貌美如花，對工作認真負責，對學生也很尊重，可是其它方麵呢？自己還沒有了解得更多。
萬仞山開小差的時間也不過一兩秒鍾，此間那男子沒有再問下去。弄得連萬仞山這麽老油條的人也不由得納悶：這家夥到底想幹什麽？抽查大家的語文功底？可是沒有定量的考核辦法，又怎麽能衡量呢？怎麽有統一的比較標準呢？真是奇怪得很。
那男子並沒有拿出筆記本或紙條什麽的出來看，想來一定是有充分的準備，他道：“下麵我想請兩位同學上來寫幾個字。一位由潘老師挑，但不能是剛才那一位女同學。另一位同學由我來定。”
潘老師這回點了章程的名字，讓他也有機會表現一下。這時的萬仞山已經明白，潘老師的這個策略是對的，“虞千裏”功力非凡，而且容易因各種原因拋頭lou麵，所以可以冒險一下不去指定，而範嘉佳、章程相對不容易出頭，所以為了加大保險係數，自己指定學生的時候，叫範嘉佳或章程總比叫“虞千裏”要好。
章程站了起來，走到講台下。
這當兒那男子又指了萬仞山。萬仞山雖然對自己的語文功底有一定的信心，但自己隻是比較全麵地了解了一些東西，對高中語文並沒有特別全麵深入的研究，如果他問的是課外知識，自己可能會比很多語文尖子生有優勢，但如果要他去分析什麽賓語前置，隻怕不能kao十年前學的那些東西，真應該好好看看書準備準備才是。
這樣想著，萬仞山不由得有些擔心，如果自己對這官員說的這幾個字不太熟悉，比如“琴瑟琵琶八大王王王在上，魑魅魍魎四小鬼鬼鬼犯邊”這句，說是可以說得出來，可真要讓自己寫，隻怕會因為一時緊張而寫不出其中的某個字，那前麵自己亂扯的、對《論語》的看法就是白打工了，因為對《論語》向來有很多讀法和解釋，可是漢字的寫法卻是上千年不變（當然，個別漢字除外，簡繁差別除外），是檢驗一個人的漢語水平的標準之一的。如果寫不出或寫錯，那可就丟臉了。自己丟臉是小事，但那會影響潘老師顏麵的呀！
待萬仞山剛站起身，那男子又道：“你們兩位同學等會兒的表現，將直接影響到潘老師這個月的獎金。”
“老師，”萬仞山再怎麽不敬，也得稱呼那男子一聲老師，“你這樣做，師出無名。”萬仞山來了句軍事用語：“學校裏教師獎懲條例中並沒有這一條，你懲罰我們可以，但你不能無緣無故扣發潘老師的獎金。”
“你懂什麽？這是教育局的規定。”
萬仞山當然不肯示弱：“文號多少？”
一句話讓那男子語塞。當場就說不下去。
潘老師見狀，連忙在旁邊圓場：“虞千裏，你就放心寫吧，沒事。”
萬仞山還想發作，但考慮到自己出風頭了、或是發泄了不滿，到頭來卻是潘老師替自己受過，如果再執拗下去，隻怕會引起更為嚴重的後果，於是咬著嘴唇，麵無表情地走上台去。
就在這段路上，萬仞山的思緒也不閑著，他在問自己：“如果這廝刁難的是那個喜歡罵人的英語老師，自己還會這樣幫本班的老師說話麽？”（見第四章）得到了內心另一個自我肯定的答複以後，萬仞山的心情平靜了。因為他是就事論事，並不是出於對潘映雪老師的好感才和這男子抬扛的。
那男子道：“尷尬地冒險。冒險是動詞。”
萬仞山聽罷，不由得愣了，眼睛直盯著那男子，不知他要搞什麽名堂：這是哪門子的測驗啊！真是前無古人，後無來者！
那男子像是早料到這一切，補充解釋道：“一共五個字。不用考慮合不合現代漢語表達。給你們一分鍾時間，不準問人，要自己寫，不準互相看，台下不準說話。違反任何一條，都當作失敗。”
頓了一下，他又說出一個要求：“寫的時候，這五個字要超過頭頂，要寫大一點，寫慢一點，讓大家都能看見、看清。”
萬仞山已經看到，台下其他學校的同學們、還有那些官員們，不知什麽時候已經移了上來，就坐在他們旁邊和稍後的座位上。
萬仞山認真地思考了一下，走到黑板前，開始書寫。