更新時間：2010-07-08
一場風波之後，龍天翔開始反思，情感這把火不好玩，玩不起，自己已經是有婦之夫，又是人民教師，育人者必自清，千萬不能在生活作風問題上栽跟頭，千萬不能像牛老師那樣紅派司變成綠派司，也不能學孟老師遠水救不了近火，還是老老實實做事，清清白白做人，爭取在兩年內入黨，三年裏當上副校長，運氣好的話，還能當上正校長，因為，自己是工農兵學員，在政治上比老大學生吃香，在年齡上比老大學生占優勢，排排隊，掐指算一算，還就自己在西橋中學年輕有為，前途無量，連康校長都對自己信任有加。
龍天翔沉浸在前途無量時，瞥見外門上修補的一塊觸目驚心，心裏一下子涼了半截，還是早點離開這個是非之地，抓緊辦理調動，什麽副校長正校長，一搞調動，什麽長也沒有了，可能連半張黨票也撈不到。龍天翔處在了進退兩難的境地，想要前途無量就不能調動，想要夫妻團聚就甭想入黨做官。
《哥德巴赫猜想》見報後，校團支部書記花新國老師請龍老師在全校大會上讀一讀，還說是康校長的意思，這是龍老師第一次在全校師生麵前亮相，所以，準備的很充分，心想，千萬不能再發生小學讀高爾基《我的童年》選段中“阿廖沙”而口吃那樣的尷尬場麵。可是，大會之後，高一班的一位女同學還是抓到了他的辮子：“龍老師，你把哥德巴赫的‘赫’字讀錯了。”
“是嗎？”龍天翔既不信又略顯尷尬，“你說怎麽讀？”
龍天翔聽了學生的發音，比較一下，尷尬的神色一片羞紅，原來自己用上海話讀赫魯曉夫讀慣了，成了洋涇浜+8普通話。
讀了《哥德巴赫猜想》之後，龍天翔感覺自己像一顆冉冉升起的名星招來群賢畢至，蓬蓽生輝，前來請教英語的有牛老師和康校長兒子，真是冤家路窄，但是，康校長兒子並不因自己的父親和牛老師有成見而恨屋及烏，每每有禮在先，牛老師也很大度，還以師道尊嚴。
牛老師借請教讀音和語法的機會，向龍老師講述學校的人際關係，還經常發牢騷，說的最多的一句話是，既要馬兒跑得快，又不給馬兒吃草。言中之意，學校派他教高中，就必須支持他進修。再加上他是個心高氣盛的人，是個好學上進的人。進修又不要學校出錢，學校理應支持，理應提倡，理應表揚。但是，碰到一個小雞肚腸的外行校長，牛老師就有氣，氣不打一處出。所以，每次教工會上，牛老師就會對正校長的治校措施提出質疑，提出反駁。所以，兩人的關係越搞越僵，到了水火不容的地步。
關老師是屬於潛心“念經”，虔誠“佛事”的一類。那年對他家來說，是個喜慶之年，大女兒考取同濟大學，他自己本人摘了右派帽，雙喜臨門。關老師從不參與學校的人事紛爭，一心撲在教學上，治教嚴謹，一絲不苟，是全縣教育係統公認的老驥伏櫪。
關老師身患多種疾病，麵目清臒，兩頰深陷，但是，雙目炯炯有神。為了增強體質，關老師堅持放學後與學生一起打籃球，這是學校唯一的一項可以鍛煉身體的體育活動，龍老師也積極參加。在打球的過程中，關老師還不失時機的向龍老師請教英語，譬如，一班和二班的學生正在打籃球，是否應該用between...and...詞組來表達，排球和足球英語怎麽說。
由於關老師家境貧寒，唯一能調養身體的滋補品就是清水煮雞蛋，這項工作是由龔老師全權負責，雷打不動。龔老師是個古道熱心腸之人，家裏總有學生來往，隻要學生遇到生活上的難題，她都會盡力相助，成了學生心目中的在校母親。
相比之下，副校長的愛人也是教數學的，卻口碑很差，從來沒有哪個學生到她家去。不僅如此，還與牛老師的愛人在校園內演出了一場大武行，雙方互揪對方的頭發，像兩頭瘋牛，頭抵著頭，撕打了足足有半個小時。當時，在場圍觀的教師和學生不少，龍老師和另一個教師上前勸阻，但根本勸不住，拉不開，她倆誰也不肯先鬆手。而圍觀的學生竟然幸災樂禍，在一旁大呼小叫，大喊大笑。最後，還是牛老師聞訊趕來，好不容易將她倆架開。
牛老師愛人是獨養女，小名叫辣妹，和牛老師倆都是二婚。在當時，這對夫妻堪稱是另類的，是容易被世人貶斥的一類。而且，輿論對他倆也是貶多褒少，說辣妹第一次婚後不檢點，前夫被活活氣死；說牛老師第一次婚後總在夜晚打老婆，把前妻活活打跑了。但是，他倆的再婚卻出人預料的美滿，同事們在私下說他倆是猛男騷*，一把鑰匙對一把鎖――絕配。
“文*”結束已有一年，但是，龍老師感覺西橋中學的“文*”還沒有結束，“文*”的遺毒還在繼續，人搞人的流毒還在曼延，你死我活的階級鬥爭毒火還在燃燒。沒想到，知識分之成堆的地方，問題也成堆。為了不被人事旋渦吞噬，龍老師必須處理好各方麵的關係，今天到正校長家串串門，明天到副校長家聊聊天，後天到教導主任家小坐坐，同事之間的聚餐每請必到。空餘時間就畫畫圖，學學手風琴，看看小說，聽聽收音機，和青年教師打打籃球，日子倒也過得比較舒坦，比較愜意。
西橋中學曾經出過好名。現任文教局局長就是當年的校長，由於治校有方，大學錄取率很高，當時，其它公社的學生都慕名前來求學。所以，一座山廟不管大小新舊，隻要方丈主持得好，菩薩就會顯靈，四鄰八鄉就會來燒高香。如今，換了一個不會燒香的方丈，香火燃盡，廟暗靈滅，廟裏的大多數教師隻能是小和尚念經，有口無心，做一天和尚撞一天鍾，過兩個半天算一天，得過且過。
轉眼進入冬天，那一年冬天來的特別早，元旦未到就下起了大雪，龍天翔為了取暖，晚飯後躲到副校長家去烤火盆，邊烤火邊給他家的三個孩子講故事。白天三餐飯盡量吃得飽飽的，可以增加卡路裏，但是，體內的卡路裏還是抵擋不住體外的寒氣，最難過得是睡覺一關，脫掉外衣，鑽進被窩，就像鑽進冰窟，手腳冰涼，冷得根本無法入睡。於是，龍天翔心生一計，將床頭的拖線燈泡拉下來，放入被窩，擱在胸口暖手。100瓦的燈泡有點燙手，五分鍾過後，手開始暖和了，然後，再將燈泡往下移，放在腳底部位暖腳，等腳底也暖和了，再將燈泡取出來，掛到床頭邊。有一個晚上，龍天翔被一陣劇疼驚醒，原來，忘了把燈泡取出來，腳背上被燙出了一個血泡。
用拖線燈泡暖手腳，這是冒著生命的危險。在命和暖之間，一般的人都是以命為主，可是，龍天翔卻不顧生命，以暖為主，就像賣火柴的小女孩，依靠點燃的火苗取暖如出一轍。所不同的是，賣火柴的小女孩凍死了，龍天翔沒被電死。
卞麗娜多次找到龍天翔和她一起為婚姻自由奔走和呼籲，還帶來過幾個爭取婚姻自由的姑娘和小夥子，都被龍天翔婉言謝絕了，龍天翔知道單憑自己的滿腔熱血是敵不過幾千年來的風俗習慣，抗不過人世間的流言蜚語，更經不起妻子的旁敲側擊和移花接木。
龍天翔成了一頭籠中的獅子，想發威除非自己先頭破血流。
+8洋涇浜――洋涇浜，又名西洋涇浜。係黃浦江支流，浜身蜿蜒曲折，西入周涇（今西藏南路），即今延安東路自外灘至大世界路段。後來洋涇浜指帶有其它語言（通常是使用者母語）特色的語言，因原上海灘一處靠近租界的地名而得名（以前特指是華人、葡萄牙人和英國人在中國從事貿易的聯係語言，現已泛指）。在英語中，等義的說法是皮欽語（pidgin）。也就是“不正宗”的意思。
（待續）
一場風波之後，龍天翔開始反思，情感這把火不好玩，玩不起，自己已經是有婦之夫，又是人民教師，育人者必自清，千萬不能在生活作風問題上栽跟頭，千萬不能像牛老師那樣紅派司變成綠派司，也不能學孟老師遠水救不了近火，還是老老實實做事，清清白白做人，爭取在兩年內入黨，三年裏當上副校長，運氣好的話，還能當上正校長，因為，自己是工農兵學員，在政治上比老大學生吃香，在年齡上比老大學生占優勢，排排隊，掐指算一算，還就自己在西橋中學年輕有為，前途無量，連康校長都對自己信任有加。
龍天翔沉浸在前途無量時，瞥見外門上修補的一塊觸目驚心，心裏一下子涼了半截，還是早點離開這個是非之地，抓緊辦理調動，什麽副校長正校長，一搞調動，什麽長也沒有了，可能連半張黨票也撈不到。龍天翔處在了進退兩難的境地，想要前途無量就不能調動，想要夫妻團聚就甭想入黨做官。
《哥德巴赫猜想》見報後，校團支部書記花新國老師請龍老師在全校大會上讀一讀，還說是康校長的意思，這是龍老師第一次在全校師生麵前亮相，所以，準備的很充分，心想，千萬不能再發生小學讀高爾基《我的童年》選段中“阿廖沙”而口吃那樣的尷尬場麵。可是，大會之後，高一班的一位女同學還是抓到了他的辮子：“龍老師，你把哥德巴赫的‘赫’字讀錯了。”
“是嗎？”龍天翔既不信又略顯尷尬，“你說怎麽讀？”
龍天翔聽了學生的發音，比較一下，尷尬的神色一片羞紅，原來自己用上海話讀赫魯曉夫讀慣了，成了洋涇浜+8普通話。
讀了《哥德巴赫猜想》之後，龍天翔感覺自己像一顆冉冉升起的名星招來群賢畢至，蓬蓽生輝，前來請教英語的有牛老師和康校長兒子，真是冤家路窄，但是，康校長兒子並不因自己的父親和牛老師有成見而恨屋及烏，每每有禮在先，牛老師也很大度，還以師道尊嚴。
牛老師借請教讀音和語法的機會，向龍老師講述學校的人際關係，還經常發牢騷，說的最多的一句話是，既要馬兒跑得快，又不給馬兒吃草。言中之意，學校派他教高中，就必須支持他進修。再加上他是個心高氣盛的人，是個好學上進的人。進修又不要學校出錢，學校理應支持，理應提倡，理應表揚。但是，碰到一個小雞肚腸的外行校長，牛老師就有氣，氣不打一處出。所以，每次教工會上，牛老師就會對正校長的治校措施提出質疑，提出反駁。所以，兩人的關係越搞越僵，到了水火不容的地步。
關老師是屬於潛心“念經”，虔誠“佛事”的一類。那年對他家來說，是個喜慶之年，大女兒考取同濟大學，他自己本人摘了右派帽，雙喜臨門。關老師從不參與學校的人事紛爭，一心撲在教學上，治教嚴謹，一絲不苟，是全縣教育係統公認的老驥伏櫪。
關老師身患多種疾病，麵目清臒，兩頰深陷，但是，雙目炯炯有神。為了增強體質，關老師堅持放學後與學生一起打籃球，這是學校唯一的一項可以鍛煉身體的體育活動，龍老師也積極參加。在打球的過程中，關老師還不失時機的向龍老師請教英語，譬如，一班和二班的學生正在打籃球，是否應該用between...and...詞組來表達，排球和足球英語怎麽說。
由於關老師家境貧寒，唯一能調養身體的滋補品就是清水煮雞蛋，這項工作是由龔老師全權負責，雷打不動。龔老師是個古道熱心腸之人，家裏總有學生來往，隻要學生遇到生活上的難題，她都會盡力相助，成了學生心目中的在校母親。
相比之下，副校長的愛人也是教數學的，卻口碑很差，從來沒有哪個學生到她家去。不僅如此，還與牛老師的愛人在校園內演出了一場大武行，雙方互揪對方的頭發，像兩頭瘋牛，頭抵著頭，撕打了足足有半個小時。當時，在場圍觀的教師和學生不少，龍老師和另一個教師上前勸阻，但根本勸不住，拉不開，她倆誰也不肯先鬆手。而圍觀的學生竟然幸災樂禍，在一旁大呼小叫，大喊大笑。最後，還是牛老師聞訊趕來，好不容易將她倆架開。
牛老師愛人是獨養女，小名叫辣妹，和牛老師倆都是二婚。在當時，這對夫妻堪稱是另類的，是容易被世人貶斥的一類。而且，輿論對他倆也是貶多褒少，說辣妹第一次婚後不檢點，前夫被活活氣死；說牛老師第一次婚後總在夜晚打老婆，把前妻活活打跑了。但是，他倆的再婚卻出人預料的美滿，同事們在私下說他倆是猛男騷*，一把鑰匙對一把鎖――絕配。
“文*”結束已有一年，但是，龍老師感覺西橋中學的“文*”還沒有結束，“文*”的遺毒還在繼續，人搞人的流毒還在曼延，你死我活的階級鬥爭毒火還在燃燒。沒想到，知識分之成堆的地方，問題也成堆。為了不被人事旋渦吞噬，龍老師必須處理好各方麵的關係，今天到正校長家串串門，明天到副校長家聊聊天，後天到教導主任家小坐坐，同事之間的聚餐每請必到。空餘時間就畫畫圖，學學手風琴，看看小說，聽聽收音機，和青年教師打打籃球，日子倒也過得比較舒坦，比較愜意。
西橋中學曾經出過好名。現任文教局局長就是當年的校長，由於治校有方，大學錄取率很高，當時，其它公社的學生都慕名前來求學。所以，一座山廟不管大小新舊，隻要方丈主持得好，菩薩就會顯靈，四鄰八鄉就會來燒高香。如今，換了一個不會燒香的方丈，香火燃盡，廟暗靈滅，廟裏的大多數教師隻能是小和尚念經，有口無心，做一天和尚撞一天鍾，過兩個半天算一天，得過且過。
轉眼進入冬天，那一年冬天來的特別早，元旦未到就下起了大雪，龍天翔為了取暖，晚飯後躲到副校長家去烤火盆，邊烤火邊給他家的三個孩子講故事。白天三餐飯盡量吃得飽飽的，可以增加卡路裏，但是，體內的卡路裏還是抵擋不住體外的寒氣，最難過得是睡覺一關，脫掉外衣，鑽進被窩，就像鑽進冰窟，手腳冰涼，冷得根本無法入睡。於是，龍天翔心生一計，將床頭的拖線燈泡拉下來，放入被窩，擱在胸口暖手。100瓦的燈泡有點燙手，五分鍾過後，手開始暖和了，然後，再將燈泡往下移，放在腳底部位暖腳，等腳底也暖和了，再將燈泡取出來，掛到床頭邊。有一個晚上，龍天翔被一陣劇疼驚醒，原來，忘了把燈泡取出來，腳背上被燙出了一個血泡。
用拖線燈泡暖手腳，這是冒著生命的危險。在命和暖之間，一般的人都是以命為主，可是，龍天翔卻不顧生命，以暖為主，就像賣火柴的小女孩，依靠點燃的火苗取暖如出一轍。所不同的是，賣火柴的小女孩凍死了，龍天翔沒被電死。
卞麗娜多次找到龍天翔和她一起為婚姻自由奔走和呼籲，還帶來過幾個爭取婚姻自由的姑娘和小夥子，都被龍天翔婉言謝絕了，龍天翔知道單憑自己的滿腔熱血是敵不過幾千年來的風俗習慣，抗不過人世間的流言蜚語，更經不起妻子的旁敲側擊和移花接木。
龍天翔成了一頭籠中的獅子，想發威除非自己先頭破血流。
+8洋涇浜――洋涇浜，又名西洋涇浜。係黃浦江支流，浜身蜿蜒曲折，西入周涇（今西藏南路），即今延安東路自外灘至大世界路段。後來洋涇浜指帶有其它語言（通常是使用者母語）特色的語言，因原上海灘一處靠近租界的地名而得名（以前特指是華人、葡萄牙人和英國人在中國從事貿易的聯係語言，現已泛指）。在英語中，等義的說法是皮欽語（pidgin）。也就是“不正宗”的意思。
（待續）