批判性思維工具(原書第3版)

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最新章節:完善的思考者

更新時間:2023-04-03 11:55

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批判性思維工具(原書第3版)   你的思維方式決定著你正在做的事情。思維決定行為,思維決定感受,思維決定需求。大多數人的思維方式都是潛意識的。而在你沒有意識到自身思維過程的情況下,要想改變思維的質量是不可能的。這就像大部分悲觀的人都不會承認自己是悲觀的一樣,他們以消極悲觀的方式來思考自我和生命經驗,總是千方百計地讓自己不高興。我們都是自己非理性思維方式的受害者,它妨礙我們對機會的覺察和把握,使我們不能專注於最有意義的事情,妨害我們...理查德·保羅 / 琳達·埃爾德最新鼎力大作,2024年度必看其他小說小說。

《批判性思維工具(原書第3版)》最新章節
完善的思考者
完善的思考者的內在邏輯
完善的思考者的心理品質
階段6:完善的思考者
階段5:高級的思考者
練習批判性思維
第17章 成為一名高級的思考者:總結
小結
核心理念#11:理性的發展需要練習
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《批判性思維工具(原書第3版)》全部章節目錄
譯者序
前言
新版的特點
感謝
緒論
最新的批判性思維概念
作為一個思考者,你的技能如何
良好的思維方式需要付出努力
批判性思維的概念
成為自己思維的批判者
建立新的思維方式
培養對自己推理能力和識別事物能力的信心
第1章 成為公正的思考者
批判性思維的強弱
公正性需要什麽
思維的勇氣:培養自己敢於挑戰大眾信念的勇氣
思維換位思考:從他人的角度學習理解相反的觀點
思維正直:用同樣的標準評判他人和自己
思維堅毅:不輕易地放棄;戰勝挫折和困難
對推理的信心:重視證據和推理,將之視為發現真相的重要工具
思維自主:重視思考的獨立性
認識思維特質之間的相互關聯性
小結
第2章 你處於批判性思維前四個階段的哪個階段
階段1 魯莽的思考者
階段2 質疑的思考者
階段3 初始的思考者
階段4 練習中的思考者
一份通向進步的遊戲計劃
為製訂練習計劃而建議的策略
第3章 自我理解
監控日常思維和生活中的自我中心
努力做到思維公正
識別大腦的三個與眾不同的功能
理解你與大腦間的特殊關係
將所學課程與你的生活問題建立聯係
整合理智和情感的學習
第4章 思維的組成
推理無處不在
思維的成分
生活實例:傑克與吉爾
實例分析
思維成分的整合
思維要素之間的關係
批判性思維指向一定目標
批判性思考者能夠組織概念
批判性思考者評估獲取的信息
主動性忽略
活性知識
批判性思考者能夠區分推論與假設
批判性思考者能夠透徹理解推論的意義
批判性思考者能夠調整觀點立場
批判性思考者的觀點立場
小結
第5章 思維標準
深入理解通用思維標準
準確性
精確性
相關性
深度
廣度
邏輯性
重要性
公正性
將思維元素和思維標準結合
需要解決的重要問題
觀點或參照係
信息、數據、經驗
概念、理論、觀點
假設
結果與意義
推理
使用思維標準的簡要指南
第6章 培養良好思維的提問
思維中提問的重要性
質疑你的問題
呆板的問題反映惰性的思考
三種問題類型
成為蘇格拉底式提問者
關注問題的類型
關注思維標準
關注思維元素
關注問題優先次序
關注思維領域
小結
第7章 掌握思維,掌握內容
超越表麵化的記憶,深度學習
內容和思維的關係
通過思維理解內容,通過內容進行思考
所有內容邏輯上是互相依存的
用思維的知識在課堂上思考
第8章 了解優秀思維者是如何學習的
優化學習的18個策略
典型大學課堂的邏輯
典型的大學課程設置和典型的大學生
理清你所學課程的最基本概念
清楚課程和學科必要的思維模式
生物化學的邏輯
另外四門學科的邏輯
生態學的邏輯
航空航天工程的邏輯
電氣工程的邏輯
確保課程設計對你有效
聽說讀寫和思考
找出一篇文章的邏輯
弄清教科書的邏輯
評價作者推理的標準
第9章 重新評估自己思考和學習的水平
發展自我評估的策略
運用特征來評價你的表現
高層次學生(b檔)
中間品質學生(c檔)
表現不良的學生(d檔或者f檔)
運用學生特征去評價你自己在具體學科中的表現
高層次的心理學學生(b檔)
中間品質的心理學學生(c檔)
表現不良的心理學學生(d檔或者f檔)
小結
第10章 決策和問題解決
決策
重大決策
決策的邏輯
決策的維度
早期的決策(2~11歲)
青春期決策(12~17歲)
問題解決
問題解決的評價模式
大的問題
問題解決的維度
越過解決問題的陷阱
用思維元素來分析問題
解決問題的藝術
小結
第11章 應對自身的非理性
管好自私的天性
自我中心是一種思維方式
成功的自我中心思維
不成功的自我中心思維
理性思維
自我中心的兩種模式
人類心理的病態傾向
挑戰人類心理的病態傾向
理性的挑戰
控製你的社會中心傾向
社會分層
社會中心思維是無意識並有潛在危險的
社會中心語言在集體當中的應用
通過概念分析來披露社會中心思維
通過概念分析揭示工作中的意識形態
小結
第12章 如何甄辨新聞中的媒體偏見和宣教
民主與新聞媒體
使得新聞媒介邏輯晦澀難懂的謬見
新聞媒體的客觀性
客觀的形式
對主流觀點偏見的知覺
避免本國受眾產生負罪感
辨別社會中心思維
歪曲報道來支持特權的觀點
成為新聞批判性讀者的步驟
媒體對媒體偏見的意識
對新奇和轟動效應的偏愛
新聞批判性讀者
關於新聞媒體的疑問
找到替代的信息來源
成為一個自我思考者
使用網絡
其他可供選擇的信息
小結
第13章 謬誤:心理詭計和操縱詭計
人類心理的真實和自欺
三種類型的思考者
熟練的操縱者(稍有批判性思維的思考者)
公正批判性思考者(具有高度批判性思維的人)
思維謬誤的概念
錯誤和謬誤
沒有窮盡的謬誤列表
錯誤的概括化
分析概括
類比和隱喻
44種贏取辯論的詭計
謬誤識別:分析過去的一則演講
謬誤識別:分析當代的一則演講
謬誤識別:分析一則總統候選人的演講
避免兩個極端
小結
第14章 努力成為一名有道德的推理者
為什麽人們對道德感到困惑
道德推理的基礎
道德原則的一般本質
區分道德和其他思維領域
理解我們的固有自私
小結
第15章 策略性思維:第一部分
理解和使用策略性思維
策略性思維的成分
策略性思維的開始
核心理念#2:這是有邏輯的,並且你能把它弄清楚
核心理念#3:進行定期評價,提高思維的質量
第16章 策略性思維:第二部分
核心理念#5:審慎對待我們周圍人的自我中心
核心理念#6:人們傾向於做出超出個人經驗的概括
核心理念#7:誤把自我中心思維作為理性思維
核心理念#8:自我中心思維是自動發生的
核心理念#9:我們經常通過控製或順從來謀取權力
核心理念#10:人類的社會中心傾向是天生的
核心理念#11:理性的發展需要練習
小結
第17章 成為一名高級的思考者:總結
練習批判性思維
階段5:高級的思考者
階段6:完善的思考者
完善的思考者的心理品質
完善的思考者的內在邏輯
完善的思考者

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